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文档简介

1、认识m教学目标:学习声母m会读写及与单韵母相拼。教学重、难点会读写声母m及与单韵母相拼。教具准备：1 .声母m的教学挂图。2 .声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去果园里摘苹果呀？（想）师：现在请你们认真看看树上有哪些苹果？（q、o、e、i、u、u）师：现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。（到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么“如我摘的苹果叫Q,跟我读QQQ。”）二、激趣定标3 、激趣导入师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们是怎么玩的？（学生介绍怎么玩这种游戏）师：（出示声母m的教学挂图）看图上的小朋友们也

2、在玩这种捉迷藏的游戏，他们是怎么玩的？（小女孩蒙上自己的眼睛用手去摸其它小朋友。）师：我们把这个摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母ml4 、师出示本课的学习目标。师带读学习目标。学生明确学习目标。三、自学互动（拼音乐园）5 、出示声母m的卡片。师：谁认识它？怎么读？（师范读，生跟读。）（再次出示声母m的教学挂图）师：现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？生：门洞里师：有几个门洞？生：两个。师：谁能用顺口溜记住"m？生：两个门洞mmm师：你们认为这样好不好记住？生：好。（生跟师读顺口溜。）2.学习m与单韵母q、e、i、u相拼。（1）师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来

3、了？（出示q）师：声母m和韵母q在一起组成了什么？（音节）怎么读？）（复习声母与韵母相拼的方法）生跟读，师带读。声母m韵母q组成音节ma师：“ma”它有四个可爱的孩子，你认识谁就大声叫出它的名字。（m&ma>ma>ma）并用ma的四声口头组词。（2）师：声母m的第二个朋友谁来了？（出示0）它们在一起，谁能用刚才的方法拼读它？（指名小组拼读）师：mo它有一个孩子来了（mo）,大声读出它来的名字，并组词。（3）师：m的第三个好朋友i来了，掌声欢迎它，和它打声招呼（i）.请小朋友们用最好听的声音拼读mi师：mi它也有四个可爱的孩子，你想请它的第几个孩子出来。（由学生自己说，并试着拼读）师：现在请大家用最热烈的掌声欢迎m的第四个朋友出来，我们一起跟它打声招呼。（u）（由学生自己拼读，然后小组比赛读）三.巩固复习师：现在请同学们看看老师的小魔棒指住谁，你就叫出它的名，看谁读的最棒。（复习刚才拼过的音节）四、指导书写师：声母m和这么单韵母交了朋友，它有点累了，咱们把它送回家休息好吗？它的家就住在四线三格里。（师范写，生观察，

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