板块一专题一识记现代汉语普通话常用字的字音——音随义转,音正调准

1、目录语文语文( (四川专版四川专版) )目录语文语文( (四川专版四川专版) )板块一板块一 语言文字运用语言文字运用专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音 音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准专题一识记现代汉语普通话常用字的字音专题一识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音

2、随义转，音正调准“伽蓝伽蓝”怎么读？怎么读？ 浙江卫视浙江卫视20122012年年2 2月月4 4日播放的新版电视剧日播放的新版电视剧西游记西游记，说，说的是唐僧师徒某一天走到了黄风岭。孙悟空和黄风怪打了起来，的是唐僧师徒某一天走到了黄风岭。孙悟空和黄风怪打了起来，被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛刮得紧紧闭合，不被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛刮得紧紧闭合，不能睁开，败下阵来。后来一位老者给了孙悟空一贴能睁开，败下阵来。后来一位老者给了孙悟空一贴“三花九子三花九子膏膏”治好了眼病。孙悟空明白老者是一位神仙，就对猪八戒说：治好了眼病。孙悟空明白老者是一位神仙，就对猪八戒说：“原来是护

3、法伽蓝奉菩萨的法旨暗保我师父来。原来是护法伽蓝奉菩萨的法旨暗保我师父来。”演员把演员把“护护法伽蓝法伽蓝”的的“伽伽”读作读作jiji就错了，应读就错了，应读qiqi。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专

4、专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 “ “伽伽”是个多音字，有三个读音。一读是个多音字，有三个读音。一读jiji，音译用字。，音译用字。用于伽利略用于伽利略( (意大利科学家意大利科学家) )、伽倻琴、伽倻琴( (朝鲜族的一种弦乐器，朝鲜族的一种弦乐器，近似古筝近似古筝) )等。一读等。一读gg，音译用字。伽马，希腊字母的第三，音译用字。伽马，希腊字母的第三个字母个字母的音译，用于伽马刀、伽马射线。一读的音译，用于伽马刀、伽马射线。一读qiqi，音译，音译用字。伽南香用字。伽南香( (沉香沉香) )、伽蓝

5、，梵语音译词、伽蓝，梵语音译词“僧伽蓝僧伽蓝摩摩”(”(SamghrmaSamghrma) )的省称，指僧众住的庭园，后成为佛寺的省称，指僧众住的庭园，后成为佛寺的通称。的通称。玉篇玉篇人部人部：“伽，伽蓝也。伽，伽蓝也。”北魏杨衒之北魏杨衒之有有洛阳伽蓝记洛阳伽蓝记，记述的是北魏都城洛阳佛寺的情况。，记述的是北魏都城洛阳佛寺的情况。伽蓝神，佛教寺院守护神的通称。伽蓝神，佛教寺院守护神的通称。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用

6、字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：本题从多音字、易读错字等角度考查对字音的识解析：本题从多音字、易读错字等角度考查对字音的识记。记。A项，项，“折折”应读应读sh；C项，项，“弦弦”应读应读xin；D项，项，“蜷蜷”应读应读qun。 答案：答案：B目录语文语文( (四川专版四

7、川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：A A项，项，“棱棱”应读应读(lng)(lng)；B B项，项，“腈腈”应读应读(jng)(jng)；C C项，项，“呱呱”应读应读(g)(g)。答案：答案：D D目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题

8、一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：A项，项，zhu，l，qing/qn；B项，项，xi，sn，li/ni；C项，项，li，ji，s；D项，项，yng，h/hu，qng。 答案：答案：C目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 二、考情分析二、考情分析 四川高考字音题特点如下：四

9、川高考字音题特点如下： 1 1选材重点是常见的双音节词语和四字成语。选材重点是常见的双音节词语和四字成语。 2 2分省命题后，各省语音题的考查侧重点不尽相同，四川分省命题后，各省语音题的考查侧重点不尽相同，四川考查以多音字、形声字、形近字、同音字为主，方言区容易读考查以多音字、形声字、形近字、同音字为主，方言区容易读错的字音进入考察范围。错的字音进入考察范围。 3 3试题形式年年出新，如试题形式年年出新，如“读音全都正确读音全都正确”“”“每对读音完每对读音完全相同全相同”等。等。 4 4难度系数有所降低。由于试题选择的需要，辨识读音的难度系数有所降低。由于试题选择的需要，辨识读音的汉字以及包

10、含这个汉字的词语都是生活中比较常用的，没有太汉字以及包含这个汉字的词语都是生活中比较常用的，没有太过于冷僻的词语和汉字；另一方面，这些不同或相同的汉字读过于冷僻的词语和汉字；另一方面，这些不同或相同的汉字读音多是在声母或是韵母上有所不同，尽量避免了声调的干扰。音多是在声母或是韵母上有所不同，尽量避免了声调的干扰。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准多多 音

11、音 字字目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 师说考点师说考点 多音字就是一个字

12、有两个或两个以上的读音，不多音字就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表义不同，用法不同，词性也往往不同，同的读音往往表义不同，用法不同，词性也往往不同，个别字的读音有四、五个之多，如个别字的读音有四、五个之多，如“和和”字有字有hh、hh、hh、huhu、huhu五个音。纵观历年高考字音题，多音字五个音。纵观历年高考字音题，多音字一直是考查的重点。它主要包括多义多音字和同义多一直是考查的重点。它主要包括多义多音字和同义多音字两种。音字两种。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新

13、演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准1 1多义多音字多义多音字这类字音主要有两种：这类字音主要有两种：类型类型示例分析示例分析词性不同，词性不同，读音不同读音不同“处处”作动词时，读作动词时，读“ch”；作名词时，；作名词时，读读“ch”意义不同，意义不同，读音不同读音不同“供供”与与“供应供应”义有关时，读义有关时，读“n”；与与“上供、案件上供、案件”义有关时，读义有关时，读“n”目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短

14、短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 2 2同义多音字同义多音字 这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：读音各异。主要有三种情况：类型类型示例分析示例分析这个字单用时和用这个字这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读构成双音词或多音词时读法不同法不同“逮逮”用在短语用在短语“逮老鼠逮老鼠”“”“逮坏人逮坏人”中读中读“di”，用在复合词，用在复合词“逮捕逮捕”中时读中时读“di”在个别词语

15、中的读音与一在个别词语中的读音与一般读音不同般读音不同“秘秘”在在“秘诀秘诀”“”“秘书秘书”等词中都读等词中都读“m”，可在，可在“秘鲁秘鲁”这个国家名中却读这个国家名中却读“b”口语常用词与书面语常用口语常用词与书面语常用词不同词不同“血血”在口语词在口语词“流血了流血了”“”“血糊糊血糊糊”中读中读“xi”，而在书面语，而在书面语“血管血管”“”“血海深仇血海深仇”等词中则读等词中则读“xu”目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通

16、话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通假现象的文字的读音。如假现象的文字的读音。如“博闻强识博闻强识”中的中的“识识”通通“志志”，读，读“zhzh”而不读而不读“shsh”等。等。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准灵活运用灵活

17、运用6 6种方法，确定多音字读音种方法，确定多音字读音 1 1词义定音法词义定音法 词义定音法是根据词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。种辨析方法。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (

18、四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 3 3语境定音法语境定音法 汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记

19、忆。话，放在一定的语言环境里加以记忆。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 4

20、4语体定音法语体定音法 汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语一种读音；而在书面语即在复合词和成语中，又是即在复合词和成语中，又是一种读音。一种读音。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能

21、能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 这类多音字还有这类多音字还有“勒勒”“”“逮逮”“”“落落”“”“色色”“”“剥剥”“薄薄”“”“血血”“”“削削”“”“嚼嚼”“”“给给”“”“澄澄”等。区别一个词是等。区别一个词是口语还是书面语，主要方法有两个。口语还是书面语，主要方法有两个。 (1) (1)前后看缀字法：如果该词前面可加前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、老、小、第、阿阿”等衬字或后面可加等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化子、头、儿

22、、性、者、化”，则说，则说明该词为口语词。例如，明该词为口语词。例如，“壳壳”这个多音字，口语中读这个多音字，口语中读“kk”，书面语中读，书面语中读“qioqio”，而，而“蛋壳蛋壳”的的“壳壳”是读是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳蛋壳”后可加后可加“儿儿”，说明它是口语词，说明它是口语词，“壳壳”应读应读“kk”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普

23、通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 (2) (2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如语中加衬字。如“露脸露脸”，中间加个衬字，中间加个衬字“了了”，成了，成了“露了脸露了脸”，说明它是口语词，说明它是口语词，“露露”应读应读“lulu”；“暴暴露露”中间不能加衬字中间不能加衬字“了了”，说明它是书面语，说明它是书面语，“露露”应应读读“ll”。可见，一个词不能加衬字，则该词一般为书面。可见，一个词不能加衬字，则该词一般为书面语语( (特殊情况有特殊情况有“泄露泄露”中的中的“露露”读作读作“lulu”)”)。

24、常见的。常见的衬字有衬字有“的、得、地、着、了、个的、得、地、着、了、个”等。等。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 5 5记少推多法记少推多法 多音字的读音纷繁复杂，辨识起来有难度，但我们如果多音字的读音纷繁复杂，辨识起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。 如：如：弄有弄有“lnl

25、n”与与“nnnn”两个读音，但只有两个读音，但只有表示表示“小巷、胡同小巷、胡同”这一义项时才读这一义项时才读“lnln”，其余均读，其余均读“nnnn”。 作只有在作只有在“作坊作坊”这一词语中读这一词语中读“zuzu”，其余均，其余均读读“zuzu”。 拾只有在拾只有在“拾级而上拾级而上”这一成语中读这一成语中读“shsh”，其，其余均读余均读“shsh”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用

26、字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 这类字还有这类字还有“埋、识、模、省、悄埋、识、模、省、悄”等，均可采用等，均可采用此法来帮助记忆。此法来帮助记忆。 此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘秘”只有在国只有在国家名家名“秘鲁秘鲁”和姓氏中读和姓氏中读“bb”，其余均读，其余均读“mm”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题

27、一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 6 6位置定音法位置定音法 根据多音字构词后该字所在位置的前后来辨别。部分多音根据多音字构词后该字所在位置的前后来辨别。部分多音字构成一定的词语后，这个字所处的前后位置不同。位置不同，字构成一定的词语后，这个字所处的前后位置不同。位置不同，读音也不同。我们可以根据它的位置来辨别它的读音。如读音也不同。我们可以根据它的位置来辨别它的读音。如“载载”组成词后，如果组成词后，如果“载载”的位置在前，应读的位置在前，应读“zizi”，如，如“载歌载歌载舞、载重、载货载舞、载重、载货”；如果；如果“载载

28、”的位置在后，应读的位置在后，应读“zizi”，如如“三年五载、记载三年五载、记载”。再如。再如“吓吓”，“吓吓”的位置在前，应的位置在前，应读读“xixi”，如，如“吓人、吓唬吓人、吓唬”；位置在后时，应读；位置在后时，应读“hh”，如如“恐吓、恫吓、威吓恐吓、恫吓、威吓”。本方法也并不绝对，只是适用于大。本方法也并不绝对，只是适用于大多数情况下，特殊情况如多数情况下，特殊情况如“下载下载”“”“装载装载”中的中的“载载”都读作都读作“zizi”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演

29、演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：A A项，加点的字都读项，加点的字都读nngnng。B B项，加点的字都读项，加点的字都读jinjin。D D项，加点的字都读项，加点的字都读xingxing。C C项，项，“匀称匀称”“”“称称心如意心如意”中的中的“称称”读读chnchn，其他读，其他读chngchng。答案：答案：C C目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲

30、冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：A A项，加点的字分别读项，加点的字分别读popo/ /bobo，nngnng/ /lnglng，bb/ /bobo，ll/ /ll；B B项，加点的字分别读项，加点的字分别读lnglng/ /

31、l l ngng，lolo/ /lulu，mngmng，nnnn；C C项，加点的字分别读项，加点的字分别读jinjin，gogo，chunchun/ /zhunzhun，piopio/ /piopio；D D项，加点的字分别读项，加点的字分别读tiotio/ /tiotio，t t / /tt，yuyu，zunzun/ /zunzun。答案：答案：A A目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音

32、音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：组组“剥夺剥夺”的的“剥剥”属于书面语音，不可加衬字属于书面语音，不可加衬字或缀字，或缀字，“剥剥”应读应读“b”；“剥皮剥皮”属口语音，中间可属口语音，中间可加衬字加衬字“了了”，“剥剥”应读应读“bo”。组。组“颜色颜色”属于书属于书面语音，不可加衬字或缀字，面语音，不

33、可加衬字或缀字，“色色”应读应读“s”；“掉色掉色”属于口语音，中间可加衬字属于口语音，中间可加衬字“了了”或前面可加缀字或前面可加缀字“老老”等，等，“色色”应读应读“shi”。组的两个。组的两个“薄薄”分别读分别读b，bo；组的两个；组的两个“熟熟”分别读分别读sh，shu，就不再做具体，就不再做具体分析。分析。答案：答案：/ / /目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准

34、音随义转，音正调准形声字、形近字形声字、形近字目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调

35、准 师说考点师说考点 1 1形声字形声字 形声字是由形旁和声旁组成，一般说来，形旁表示形声字是由形旁和声旁组成，一般说来，形旁表示字义，声旁表示字音。汉字中字义，声旁表示字音。汉字中80%80%以上的字是形声字，由以上的字是形声字，由于古今语音的演变等原因，大约有于古今语音的演变等原因，大约有3/43/4的字不能准确地用的字不能准确地用声旁来类推其读音，由于这个原因，高考试题都将此类声旁来类推其读音，由于这个原因，高考试题都将此类字纳入考查范围。字纳入考查范围。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善

36、善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类：把形声字分成三类：类型类型示例分析示例分析形声字声旁的读音与形声字声旁的读音与本字的读音相同本字的读音相同“殚精竭虑殚精竭虑”中的声旁中的声旁“单单”与与“殚殚”读音都是读音都是“dn”。声旁声旁读音读音与本与本字的字的读音读音相近相近声母相同，韵声母相同，韵母不同母不同“马厩马厩”“”“棱角棱角”“”“抨击抨击”“”“锲而不舍锲而不舍”中的中的

37、“厩厩”“”“棱棱”“”“抨抨”“”“锲锲”分别读分别读“ji、ln、pn、qi”，不能读成，不能读成“j、lng、png、q”。声母不同，韵声母不同，韵母相同母相同“刹那刹那”“”“纤维纤维”“”“蹊跷蹊跷”中的中的“刹刹”“纤纤”“”“蹊蹊”分别读分别读“ch、xin、q”，不能读成，不能读成“sh、qin、x”。声母、韵母都声母、韵母都相同，但声调相同，但声调不同不同“谕旨谕旨”的的“谕谕”读读“y”，不读，不读“y”；“不韪不韪”的的“韪韪”读读“wi”，不读，不读“wi”。声旁的读音与本字的声旁的读音与本字的读音完全不同读音完全不同“泥淖泥淖”中的中的“淖淖”读读“no”，不读，不读

38、“zhu”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 2 2形近字形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，形近字大部形近字是指那些形旁或声旁相近的字，形近字大部分也是形声字，如分也是形声字，如“掖掖”“”“液液”“”“腋腋”等，这些字有的等，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体相近，稍不留

39、意就会误读。命题者常以此设题考查考生相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字读音的能力。区分形近字读音的能力。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准笔画增笔画增减造成减造成的形近的形近字字笔画增减造成的形近字，这类形近字笔画只有笔画增减造成的形近字，这类形近字笔画只有细微的差别。如细微的差别。如“大抵大抵”的的“抵抵”读读“d”，“扺掌而谈

40、扺掌而谈”的的“扺扺”则读则读“zh”；“泠泠作泠泠作响响”的的“泠泠 ”读读“lng”，而不读，而不读“lng(冷冷)”。偏旁不偏旁不同造成同造成的形近的形近字字偏旁或字的一部分略有不同造成的形近字。如：偏旁或字的一部分略有不同造成的形近字。如：“磐磐”读读“pn”，与，与“磬、罄、馨磬、罄、馨”形近，后面形近，后面的字易误读为的字易误读为“ pn”，其实，其实“磬磬”“”“罄罄”读读“qng”，“馨馨”读读 xn。再如：。再如：“嬴嬴”读读yng，与，与“羸、蠃、赢羸、蠃、赢”形近，实际上除形近，实际上除“赢赢”读读“yng”外，外，“羸羸”读读“li”，“蠃蠃”读读“lu”。目录语文语文

41、( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 字音的辨析和识记都具有相通之处，形声字、形似字音的辨析和识记都具有相通之处，形声字、形似字、同音字读音的辨析和识记，除前面辨识多音字所讲字、同音字读音的辨析和识记，除前面辨识多音字所讲的的“语境定音法语境定音法”“”“归类梳理法归类梳理法”等方法外，还要注意等方法外，还要注意以下几点：以下几点：目录语文语文( (四川专版四川专版)

42、 )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 一、辨识形声字的一、辨识形声字的4 4种方法种方法 1 1声旁判定法声旁判定法 一般说来，声旁表示形声字的读音。但形声字在发展一般说来，声旁表示形声字的读音。但形声字在发展过程中声旁表示读音的情况发生了很大变化：很多声旁读过程中声旁表示读音的情况发生了很大变化：很多声旁读音与该字的读音不完全一致或完全无关。这恰是高考考查音与该字的读音不完全一致或完全无关

43、。这恰是高考考查的重点。因此高考题目中，声旁读音与该字读音一致的字的重点。因此高考题目中，声旁读音与该字读音一致的字音往往是错误的。音往往是错误的。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 2 2部首、声旁分析法部首、声旁分析法 读准形声字要从部首和声旁入手，结合字义，正确认读准形声字要从部首和声旁入手，结合字义，正确认读。如：读。如：“怃然怃然”“”“荒芜荒

44、芜”二者为同声部字，但前者从二者为同声部字，但前者从“心心”，形容失意的样子，读，形容失意的样子，读“ww”；后者从；后者从“草草”，形，形容草多而乱的样子，读容草多而乱的样子，读“ww”。 3 3辨形定音法辨形定音法 准确辨识形声字要排除形似字的影响。如准确辨识形声字要排除形似字的影响。如“崎崎( (qq)”)”是常见形声字，是常见形声字，“绮绮( (qq)”“)”“犄犄( (jj)”)”的读音很容易受其的读音很容易受其影响而读成影响而读成“qq”。因此，要准确认读。因此，要准确认读“绮绮”“犄犄”，必须排除形似字，必须排除形似字“崎崎”的干扰。的干扰。 目录语文语文( (四川专版四川专版)

45、 )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 4 4扩词记忆法扩词记忆法 遇到形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别遇到形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据；也可利用我们平时在课本中的词来佐证。如：由依据；也可利用我们平时在课本中的词来佐证。如：由“装装载载( (zizi)”)”可推知，可推知，“载歌载舞载歌载舞”“”“载誉归来载誉归来”都应读都应读“zizi”。 二、避免形似字误

46、读的二、避免形似字误读的4 4种方法种方法 1 1着眼部首，以义辨音着眼部首，以义辨音 例如，例如，“日月如梭日月如梭”的的“梭梭”与与“怙恶不悛怙恶不悛”的的“悛悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木木”，后者从后者从“心心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读音也大有差别，前者读“susu”，后者读，后者读“qunqun”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题

47、冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 2 2细微之处，审慎辨别细微之处，审慎辨别 例如，例如，“修葺修葺”的的“葺葺”与与“茸毛茸毛”的的“茸茸”，二者，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其异，由此判断其 字音也应有所不同，前者读字音也应有所不同，前者读“qq”，后者读，后者读“rnrn”；再如，再如，“汨罗江汨罗江”的的“汨汨”与与“水流汩汩水流汩汩”的的“汩汩”，二，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，发现二者的右半部者的形体极

48、为相似，但是审慎辨别后，发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读分仍然是有区别的，前者读“mm”，后者读，后者读“”。 目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准3 3形近音近，审慎区分形近音近，审慎区分例如，例如，“犄角犄角”的的“犄犄”与与“掎角之势掎角之势”的的“掎掎”，二者，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“j

49、j”，后者读，后者读“jj”；再如，；再如，“皴裂皴裂”的的“皴皴”与与“皲裂皲裂”的的“皲皲”，二者，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读“cncn”，后者读后者读“jnjn”。4 4自编口诀，帮助识记自编口诀，帮助识记对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀。一对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀。一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。“戌、戌、戍、戊、戎戍、戊、戎”可记作可记作“横横xx( (戌戌) )、点、点shsh( (戍戍) )、ww( (戊戊)

50、)中空、十中空、十字读作字读作rnrn( (戎戎)”)”；对；对“己、巳、已己、巳、已”可记作可记作“开口开口jj( (己己) )、闭口闭口ss( (巳巳) )、不开不闭念作、不开不闭念作yy( (已已)”)”；对；对“斡、乾、翰斡、乾、翰”可按可按字的偏旁记作字的偏旁记作“斗斗ww( (斡斡) )、乞、乞qinqin( (乾乾) )、羽为、羽为hnhn( (翰翰)”)”。总之，。总之，对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板

51、板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：B B项，加点的字分别读项，加点的字分别读ch/xi/yu/qin/mch/xi/yu/qin/m。A A项，加点的字除项，加点的字除“赎赎”读读sh

52、sh外，其余都读外，其余都读dd；C C项，项，加点的字分别读加点的字分别读m/m/m/m/mm/m/m/m/m；D D项，加点的字分别项，加点的字分别读读ro/ro/xio/no/xioro/ro/xio/no/xio。答案答案:B:B目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准解析：解析：C C项，加点的字分别读项，加点的字分别读/ji/ji，mi/jumi/

53、ju，d/td/t。A A项，加点的字分别读项，加点的字分别读q/jq/j，p/pp/p，pipi；B B项，加点项，加点的字分别读的字分别读jingjing，lng/lnglng/lng，yun/huyun/hu；D D项，加点项，加点的字分别读的字分别读fu/pfu/p，zhuzhu，chu/tuchu/tu。答案：答案：C C目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义

54、转，音正调准解析：解析：A A项，加点的字分别读项，加点的字分别读j/chi/j/jj/chi/j/j。B B项，加项，加点的字分别读点的字分别读z/qie/j/jz/qie/j/j。C C项，加点的字分别读项，加点的字分别读pio/pio/bio/piopio/pio/bio/pio。D D项，加点的字分别读项，加点的字分别读din/chn/zhn/chndin/chn/zhn/chn。答案：答案：B B目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代

55、汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准同音字、易读错字同音字、易读错字( (习惯性误读字、统读字、难读字习惯性误读字、统读字、难读字) )目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善

56、善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 师说考点师说考点 1 1同音字同音字 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如相同，如“秕秕”“”“匕匕”“”“鄙鄙”“”“妣妣”“”“笔笔”“”“彼彼”等，等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多。同音异形而误

57、读的情况也就特别多。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 依据同音字字形字义的不同，而读音相同，可分为三依据同音字字形字义的不同，而读音相同，可分为三种：种： (2) (2)音同形似字，即读音相同形状相似的字，如音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“格格”“骼骼”都读都读“gg”，字形也相近。，字形也相近。 (3) (3)音同义近字，虽数量不多，但最易混

58、淆，如音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸水蒸气气”极易误写为极易误写为“水蒸汽水蒸汽”。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 2 2易误读字易误读字 因方言、习俗、他人的影响导致习惯性误读的字、统读因方言、习俗、他人的影响导致习惯性误读的字、统读字、难读字统称为易误读字。字、难读字统称为易误读字。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体

59、体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉语普通话常用字的字音音随义转，音正调准音随义转，音正调准 (2) (2)统读字。有些字原为多音字或声调不同的字统读字。有些字原为多音字或声调不同的字( (读音不读音不同的字同的字) )，后来国家文字改革委员会对一些字作了规定，由，后来国家文字改革委员会对一些字作了规定，由多音字变为单音字，由这种声调变成另一种声调多音字变为单音字，由这种声调变成另一种声调( (由这种读由这种读音变成另一种读音音变成另一种读音) )，这些字就称

60、为统读字。例如，这些字就称为统读字。例如“盟盟”，审定前在某些词语中有审定前在某些词语中有“mn”“mnmn”“mn”两个读音，并且没两个读音，并且没有意义和适用领域上的分别。审定后有意义和适用领域上的分别。审定后审音表审音表把把“盟盟”定定为统读字，统读为为统读字，统读为“mnmn”。再如。再如“呆呆”统读为统读为“didi”，“幅幅”统读为统读为“ff”，“绕绕”统读为统读为“roro”等。等。目录语文语文( (四川专版四川专版) )考考题题体体验验聚聚焦焦高高考考考考点点谋谋略略提提升升知知能能失失分分短短板板修修补补完完善善创创新新演演练练专专题题冲冲关关专题一专题一 识记现代汉语普通