七年级《爸爸的花儿落了》学案选修

1、七年级爸爸的花儿落了学案人教版选修教学目标：知识与能力：1 1、粗略了解作者及作品， 识记并运用“肿 胀、叮嘱、恐惧”等词；找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力；过程与方法：3 3、有感情地朗读课文，感知内容，用简 洁的语言概述的内容，理清的思路。品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。情感与德育： 5 5、 体会作者字里行间流露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示。教学重点：目标 3 3教学难点：目标 2 2、4 4教学方法：讨论法、分析法。课时安排：课时教学过程：课时教学要点：完成目标 1 1，夯实基础速读课文，复述课文，理清思路教学步骤：一、导入：从百草园到三味

2、书屋 我们体会到了鲁迅先生的童年 趣事，但也有的童年因不幸而令人伤神。今天，我们一同走 进林海音的记忆，缅怀她的童年心情。请同学们翻开书，看 到爸爸的花儿落了。二、初步感知从题目爸爸的花儿落了我们可以想象这篇是写趣事 呢还伤神的？从注释中可知本文选自城南旧事，有谁看过这部分 电视剧吗，能给大家介绍一下吗？快速浏览全文，印证你刚才的想法，完成本文的生字词 过关，并试着复述课文。三、夯实基础字词过关书下有的注音解释：挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、骊歌。“读一读，写一写”中的字词肿胀 zhzh mgmg:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。叮嘱 zhzh再三嘱咐。恐惧：害怕。花圃

3、 p pb:种花草的园地。教学时让学生先自行完成 “读一读，写一写”，后齐读， 笔记。也可以让学生选一两个词语进行造句。知人论世作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县， 生于日本大阪。出生不久即返台，当时台湾已被日本帝国主 义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京， 林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北 京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社 同事夏承楹结婚。19481948 年 8 8 月同丈夫带着三个孩子回到故乡 台湾，任国语日报编辑。 19531953 年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教 员。196719

4、67 年创办纯文学杂志,以后又经营纯文学出版社。写作背景城南旧事简介四、文本学习整体感知解题本文题为“爸爸的花儿落了”，你从这个题目想到了什 么？一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸 爸的离开人世。快速阅读课文，请同学有自己的话概述课文。暂不作评价，学生能概述，初步感知文意也就行了。分析结构从复述中，同学们发觉到作者是不是只叙述了眼前事 呢？那还运用了什么呢？回忆，上学期我们学过哪篇课文也是运用了插叙呢？但同学们是否发现本文的插叙有什么不同？从学生的复述中归纳出本文的行文特点：双线并行，交 相生辉。边引导边板书。五、本堂小结在这节课，我们知道了童年既有欢快的，也有哀伤的， 但本文作

5、者所叙哀而不伤， 而表现出的是一种自强。 同时也 表现亲情的浓厚，下一节课我们就将具体的段落来分析这份 亲情，请同学们课后再读一读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分板书设计 1 1爸爸的花儿落了夯实基础文本学习整体感知字词过关眼前事：我的毕业典礼插叙：爸爸和花儿们我参加毕业典礼夹竹桃探望爸爸及爸爸的叮咛迟到知人论世因赖床而被打典礼的钟声花儿们爸爸爱花的情形骊歌里分别长大爸爸教我闯练典礼后急勿回家爸爸的花儿落了我已不再是小孩子第二课时教学要点：研读课文重点段落完成余下目标及练习教学步骤：一、导入：上一节课我们领悟了本文的结构美，今天，我们继续分 析本文从重点段落中体会本文的语言

6、美和情感美。二、文本学习研读重点段落研读学习爸爸逼“我”去上学部分抽生朗读“当我在一年级的时候今天是我最后一天 在这学校里啦！ ”。指导与思考：1这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？2这件事对“我”的成长有什么影响？从哪些语句要可 以看出？3由这段回忆联系全文回忆部分，并结合爸爸的语言说 说爸爸是一个怎样的人？根据上面的“指导与思考”分析：1爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成 好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己 的冷暖和苦乐。此题抽学生完成，不当之处予以补充。2爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求 自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。此题抽生完成，完成

7、这两题后让学生笔记后课后习题。3爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去 做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了特别爱花，每天下班回来，件事就是浇花。转入爸爸的语言描写及情感流露，完成下表爸爸的语言流露的感情英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。希望女儿勇敢、坚强，不被困难吓倒。没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你 已经大了，是不是？希望女儿自强、自立，并且要自己长大 成人。不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈， 你最大。希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重 任。明天

8、要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后 一天了，可不能迟到！对女儿要求很严格，希望女儿从小就 能养成好的习惯。研读学习毕业典礼后“我”急着回家部分齐读“快回家去！快回家去！我已不再是小孩子。 指导与思考：1文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢， 暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。2文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？3文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？4文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？5文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？6从文段中找出点明全文主旨的句子。7文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看 出来？根据上面的“指导与思考”分

9、析：1旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落 落的，很不像样。2旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落 落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小 石榴。3表示话还没说完。4“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自 己的收获。5侧面烘托我的懂事、我的长大。6爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。7“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从 来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在 爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”这一部分的研读学习可以由扶到放，让学生自读自做， 适当引导即可。深入探究讨论：没有正面提及爸爸病危、

10、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。你能找出伏笔并分析吗?文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不 久于人世。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾 说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹， 你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。 又如当毕业典礼的 钟声响起后， 我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼 睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知 道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好 像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是 一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写 她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几 枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧 父的伤痛推到极致。这一部分根据具体情况，也可省略不进行。三、课文小结父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父 亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是一 条路，让子女踏着走向未来。 让我