七年级下册《唐太宗与“贞观之治”》学案北师大版

1、七年级下册唐太宗与“贞观之治”学案 北师大版教案示例课题唐太宗与“贞观之治”年级七年级版本北师大课型新授课学校班级教师教学目标知识目标通过学习唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背旦耳O通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政，了解“贞观 之治”的主要内容，培养正确评价历史人物的能力。能力目标通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识 通过课后活动，加深对“贞观之治”出现原因的认识和对唐太宗的正确评价。采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。情感目标通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政，使学生认 识唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训， 任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治

2、政策。他的进步行改 革措施，符合历史的发展规律，终于促成了“贞观之治”。教材分析隋末农民起义后，李渊建唐并统一了全国。唐太宗李 世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上 广搜人才，兼听各种意见，多方完善和巩固中央集权制度。 其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期 强盛的基础。贞观时期的政治体现了封建专制制度最鼎盛时 期的风貌。因此，本课是学生了解隋唐盛世的政治制度的最 重要的机会，教师一定要引起重视，把本课内容讲好讲活。教学重点贞观新政教学难点对唐太宗的评价学情分析初一学生形象思维能力比较突出，对新事物的兴趣相对比较浓厚。但是，他们理解抽象问题的能力还比较 弱，特别是

3、辩证思维能力基本上还未形成。因此，教师在教 过程中，一定要注意调动学生的积极性，给学生提供形象生 动的教学素材，分析问题也应该做好具体事例的铺垫，否则，学生将难以理解。教学方法重点突破“贞观新政”的内容并不困难， 教师 可以安排学生阅读，并归纳“贞观新政”的主要措施。还可 以让学生进一步分析这些措施为什么有利于唐初经济和社 会的发展，提高学生理解历史现象之间的因果联系的能力。难点突破对唐太宗的评价， 教师可以提出问题“概括唐 太宗对历史的贡献是什么？”引导学生总结得出： 唐太宗吸 取隋亡的教训，形成开明的政治思想，实行了一系列开明政 策和措施。政治方面，一是任用贤良，虚怀纳谏。二是发挥 国家机

4、关的效能。三是大兴学校，发展科举。经济方面，轻 徭薄赋、发展生产，推动了“贞观之治”局面的形成。因而 唐太宗是一位杰出的政治家。教辅手段计算机辅助教学教师活动学生活动时间控点教学过程教学导入中国历史上有个封建帝王被称为“千古一帝”，是他开创了中国封建社会中难得的“治世”。今天我 们学习师：第 2 2 课唐太宗与“贞观之治”打开教材，看本课的 课题 1 1分钟讲授新课教师演示目：唐朝的建立这是谁的陵？可以提供隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗四个历史人物的画像，请学生猜想。建议教师和学生一起玩游戏，方法是教师介绍与该图有关的信息，看哪个学生猜得有快又准。这座墓在南方地区它位于古城扬州它的主人死于非命

5、墓主人生前很有作为但也很残暴他下令修建了著名的大运河观察图片，思考，回答问题 2 25 5 分钟隋炀帝为什么会死于非命呢？请大家看教材第8 8 页正文自然段，说说隋朝为什么会迅速灭亡，它与我们已经学过的 哪个王朝很相似，为什么？此处也可以通过多媒体演示：隋朝的统治类似于下列那一个朝代？A A、秦朝 B B、东汉c c、西晋 D D、东晋带着问题进行阅读， 思考，回答问题 5 58 8 分钟这是谁？时间充裕的话，还可以玩同样的游戏：他原是隋朝太原留守。隋末农民大起义爆发后，他也乘机起兵。他在几个儿子的帮助下建立了一个新的王朝，并重新统 一了全国。他被自己的儿子逼迫禅位，而这个儿子成为了中国历史

6、上最杰出的皇帝。他是唐朝的开国皇帝。多媒体展示：唐朝的建立者是A A、唐太宗 B B、唐玄宗c c、唐高祖 D D、唐高宗唐朝的建立时间是A A、581581 年 B B、589589 年c c、617617 年 D D、618618 年唐朝的首都是A A、洛阳 B B、长安c c、建康 D D、东京学生看图，思考，回答问题9 91111 分钟这是谁？展示：唐太宗的用人和纳谏请一位同学朗读课本 P8P8 正文第三自然段。同学们思考 一个问题：李世民有战功，但又杀死自己的亲兄弟，迫使自 己的父亲退位，自己做皇帝，你怎样看这件事？观察图片， 回答问题朗读，思考问题，可适当讨论，然后回答问题1212

7、1616分钟请同学们阅读第 9 9 页、 二自然段和唐太宗的话， 思考一 个问题：为什么唐太宗看到隋帝国在农民战争中崩溃，会受 到极大的震撼？请同学们阅读第 9 9 页第三、四、五自然段，请一位同学 回答：为什么唐太宗能做到从谏如流？阅读，思考，回答问 题 17172121 分钟这是谁？请同学朗读课本 P9P9 正文第三自然段。演示：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴 替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防已过。今魏征 殂逝，逐亡一镜矣。唐太宗提问：唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？魏征。看演示文字，阅读教材，回答问题请同学朗读课本 P10P10 正文自然段。讨论： 唐太宗为什么认为治

8、理好国家的关键是选贤任 能？你同意他的看法吗？我国的封建制度能否保证每个皇 帝都能任用贤臣呢？你有没有更好的办法使国家一直保持 政治清明，选贤任能呢？教师总结，指出专制制度下权力过于集中无法保证政治 清明，因此，只有实行民主制度，是国家权力得到有效的监 督才能真正保证官员得力，政治清明。这也是我们国家政治 改革的努力方向。朗读讨论，发言 22223030 分钟演示：贞观新政请同学们阅读课本 P10P10 正文第二自然段到 P11P11 第三自然 段。概括一下唐太宗在政治、经济、法律等方面都做了哪些 改革？请同学概括一下。最后，提问，唐太宗晚年的政局大不如前的原因是什 么？它说明了什么问题？请同

9、学们，回顾一下本课所学的知识，说说你对唐太宗 的评价和认识。阅读教材，归纳主要内容。概括贞观新政的主要措施阅读并思考学生发言 30303535 分钟课堂小结请学生总结本课的主要知识教师演示使学生理解贞观之治和唐太宗的统治措施之 间的关系。36363838 分钟课堂练习 1 1、下面有关“贞观之治”出现的原因，错误 的一项是A.A. 唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县二级B.B. 唐太宗注意吸取隋亡教训，轻摇薄赋，减轻人民负 担c c .唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明D.D.唐太宗重视文化教育，增建了校舍阅读下列材料：材料一：往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未 足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之 灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。材料二：水能载舟，亦能覆舟。 为人主，可不畏惧！材料三：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。以上摘自贞观政要请回答：1根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现