四年级下册语文教案小松树2鄂教

1、四年级下册语文教案小松树2鄂教版教学目的：1、学会课后6个生字，会认4个字，学习生字新词。2、有感情地朗诵课文，了解.只要长得更高，才干望得更远的含义。3、让先生懂得追求是行进的动力，要不时地逾越自我，才干成为一个有成就的人。进程与方法：小松树的生长书上以文字表述分为四个阶段，这四个阶段是递进的关系，以此为线索，让先生明白追求是行进的动力,要不时地逾越自我，才干成就的人生道理。教学重点：感受小松树四次生长的阶段性，领悟文字含义。教学难点：结合生活了解文章含义。课时布置：2课时第一课时教学内容：学习生字。初读课文，全体感知课文内容，学习课文12自然段,了解小松树第一次长高的动力是什么？教学重点：

2、了解文段含义，有感情地朗诵重点句教学难点：了解小松树第一次长高的动力是什么。教学进程：一、创设情境全体感知1、松树是大家罕见的树木，通常会长得很高，有的甚至挺拔入云，是什么促使小松树越长越高，明天我们就来关注一下一棵小松树的生长历程。2、初读课文自学思索(1)自读课文，读准字音，读通句子，自先生字，2思索：这篇课文主要写什么？你是用什么方法归结的？(3)有什么不懂的效果做上记号。3、小组交流。二、灵动生成明白效果1、反省生字词的读音。重点指点字形：矮越反应资料查找：龙骨草、蕨菜、蘑菇2、这篇课文主要写什么？你是用什么方法归结的？段意归并法：从小松树的4次生出息程去归结。3、梳理疑问，明白目的：

3、小松树为什么能长成森林中最高的一棵大树？从中明白什么道理？三、自动探求多向互动师：小松树为什么能长成森林中最高的一棵大树？从中明白什么道理？1、自在朗诵1-3自然段,思索：小松树那么嫩那么矮，看到比他高得多的龙骨草，心里怎样想？从中体会到什么？2、小组交流。3、全班交流：“恨不得是什么意思？文中指什么？从中体会到什么？猎奇盼望长高的迫切心境。4、有感情地朗诵第一自然段最后一句和第2自然段。四、作业设计形近字：龙苍蘑菇艳辽尤沧磨茹耕疗第二课时教学内容:继续学习另三个生出息程，了解“只要长得更高，才干望得更远的含义，有感情地朗诵重点句,联络生活谈感受。教学重点：了解,只要长得更高，才干望得更远的含

4、义。教学难点：联络生活谈感受。一、自动探求多向互动1、师：小松树为什么能长成森林中最高的一棵大树？从中明白什么道理？2、学习3-11自然段(1)自读3-11自然段，思索，小松树每个阶段长高看到什么？想到什么?从中体会到什么？小组交流。全班交流：*36自然段A、想象看到的美景，体会事先的心境。B、既然这样曾经看到了这么多的美景,为什么小松树还要想长高？从中体会到什么？积极向上不时进取从并不满足“寻思.恨不得体会。C、有感情朗诵小松树思索的句子。*710自然段A、小松树又长高了，这回他看到了什么？有感情朗诵比拟句子，说说那一句好,为什么？望得更远，还是森林，森林，森林望得更远，还是森林。B、他为什

5、么还想长高？怎样做的呢？从中体会到什么？积极向上不时进取不时追求*11自然段1、小松树曾经长成这座森林中最高的一棵大树了。想象一下,这时的小松树望见了什么？2、从小松树的生出息程中，看出他变的是什么？不变的是什么？那么你明白了它已成为森林中最高的一棵树的缘由吗？3、他终于明白了一个什么道理？联络生活了解a假设你是小松树，你会怎样想？b«登鹳雀楼中那句话与这句话的道理差不多？c结合课文和生活，说说你对这句话的了解。d感情朗诵这句话。二、回归全文全体感知1、这篇课文经过一个童话寓言故事，通知我们道理，故事是按什么顺序写的？作者重点描写了哪两方面，以突出这个道理。看到的、想到的2、细心关注第4自然段的描写，有什么特点？三、紧扣关键拓展训练仿照第4自然段的写法