专题二 第13-14课 第1课时致西伯利亚的囚徒、啊船长我的船长哟！ 课件

1、第第13131414课课 致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒、 啊，船长，我的船长哟！啊，船长，我的船长哟！第第1 1课时课时目标定位目标定位1 1把握两首诗歌的思想感情。把握两首诗歌的思想感情。2 2体会体会致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒的直抒胸臆的手法和浪漫的直抒胸臆的手法和浪漫 主义风格。主义风格。3 3体会体会啊，船长，我的船长哟！啊，船长，我的船长哟！的象征手法的运的象征手法的运 用、托义于物的抒情方式及反复咏叹、强化感情的发用、托义于物的抒情方式及反复咏叹、强化感情的发 展过程。展过程。zzcncnkkjijijnjnbbmomoll徒然徒然迁徙迁徙陡峭陡峭良辰美景良辰美景早晨早晨

2、姊妹姊妹秭归秭归召唤召唤涣散涣散精神焕发精神焕发枷锁枷锁咖啡咖啡锁链锁链琐碎琐碎唢呐唢呐僵硬僵硬缰绳缰绳边疆边疆搏斗搏斗博闻强识博闻强识赤膊赤膊抛锚抛锚描写描写瞄准瞄准自以为了不起，看不起别人。自以为了不起，看不起别人。时间、时候。时间、时候。旧时统治者强迫人们从事的艰苦繁重的体力劳动。旧时统治者强迫人们从事的艰苦繁重的体力劳动。枷和锁。比喻所受的压迫和束缚。枷和锁。比喻所受的压迫和束缚。灭亡。灭亡。快乐而兴奋。快乐而兴奋。隐藏。隐藏。授给竞赛中优胜者的奖品，如锦旗、奖杯等。授给竞赛中优胜者的奖品，如锦旗、奖杯等。飘动；摇动飘动；摇动( (引人注意引人注意) )。深厚而急切。深厚而急切。4 4

3、选择最恰当的词语填空。选择最恰当的词语填空。 我们为伟大祖国在改革开放中的巨大进步而感到我们为伟大祖国在改革开放中的巨大进步而感到 _。 A A高傲高傲 B B骄傲骄傲 解析解析高傲：自以为了不起，看不起人。高傲：自以为了不起，看不起人。“骄傲骄傲”自自 以为了不起，看不起人，以为了不起，看不起人，“如骄傲自满如骄傲自满”。“骄傲骄傲” 还含有还含有“自豪自豪”的意思。的意思。B他在这个小山村，他在这个小山村，_了他无忧无虑的童年。了他无忧无虑的童年。A A度过度过 B B渡过渡过解析解析“度过度过”用于与时间推移有关的情况。用于与时间推移有关的情况。“渡过渡过”专指从此岸到彼岸，也引申为专指

4、从此岸到彼岸，也引申为“渡过难关渡过难关”。我们要珍惜党和人民的信任，不负党的我们要珍惜党和人民的信任，不负党的_希望。希望。A A殷切殷切 B B恳切恳切解析解析“恳切恳切”指上下级、长幼及同志间的真诚希望。指上下级、长幼及同志间的真诚希望。“殷切殷切”多用于组织对成员、长辈对晚辈等等。多用于组织对成员、长辈对晚辈等等。AA文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒1 1致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒全诗读起来朗朗上口，押的是全诗读起来朗朗上口，押的是 什么韵？什么韵？ 答案答案押的是押的是nn韵。韵。2 2致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒共四节，试概括各节的

5、内容。共四节，试概括各节的内容。 答案答案第一节：号召十二月党人在最艰苦的环境下，第一节：号召十二月党人在最艰苦的环境下， 也要保持也要保持“高傲的忍耐的榜样高傲的忍耐的榜样”，因为他们所进行的，因为他们所进行的 革命事业有重大意义。革命事业有重大意义。第二节：诗人告诉他们，希望还在，且第二节：诗人告诉他们，希望还在，且“正在阴暗的地正在阴暗的地底潜藏底潜藏”，她会唤起勇气和欢乐。，她会唤起勇气和欢乐。第三节：诗人又告诉他们，朋友和同志们并没有把他们第三节：诗人又告诉他们，朋友和同志们并没有把他们遗忘，爱情和友谊会像诗人的歌声一样来到他们身旁。遗忘，爱情和友谊会像诗人的歌声一样来到他们身旁。二

6、、三节充满了浪漫主义精神。二、三节充满了浪漫主义精神。“爱情爱情”指十二月党人托尼基塔指十二月党人托尼基塔摩拉维约夫的妻子自愿摩拉维约夫的妻子自愿赴西伯利亚与丈夫共患难一事；赴西伯利亚与丈夫共患难一事；“友谊友谊”指作者托尼基指作者托尼基塔塔摩拉维约夫的妻子带给十二月党人这首诗。摩拉维约夫的妻子带给十二月党人这首诗。第四节：诗人预言统治者将会失败，十二月党人的斗争第四节：诗人预言统治者将会失败，十二月党人的斗争总有胜利的一天。总有胜利的一天。啊，船长，我的船长哟！啊，船长，我的船长哟！3 3啊，船长，我的船长哟！啊，船长，我的船长哟！共三节，试概括各节的共三节，试概括各节的 内容。内容。 答案

7、答案第一节：陈述领袖去世的事实。第一节：陈述领袖去世的事实。 第二节：表达了对领袖去世后的悲痛。第二节：表达了对领袖去世后的悲痛。 第三节：表明诗人将失去领袖的心痛永留心底。第三节：表明诗人将失去领袖的心痛永留心底。二、深层探究二、深层探究致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒4 4在诗篇的开头，诗人为什么要寄语那些在诗篇的开头，诗人为什么要寄语那些“囚徒囚徒”要要 “ “坚持着高傲的忍耐的榜样坚持着高傲的忍耐的榜样”？ 答案答案因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地因为诗人知道，在矿井深处服苦役，犹如在地 狱里挣扎，需要顽强的意志和坚定的信念的支撑。肉狱里挣扎，需要顽强的意志和坚定的信念的支撑。

8、肉 体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。5 5诗人为什么把诗人为什么把“希望希望”称作称作“灾难的忠实的姊妹灾难的忠实的姊妹”？ 答案答案要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗 争中才会有胜利的希望。把争中才会有胜利的希望。把“希望希望”说成是说成是“灾难的灾难的 忠实的姊妹忠实的姊妹”，表现出革命者的不屈精神和乐观态，表现出革命者的不屈精神和乐观态 度。度。6 6作者写此诗时已受到监视，为什么还把自己的诗作称作者写此诗时已受到监视，为什么还把自己的诗作称 为为“我的自由的歌声我的自由的歌声”？ 答案答案这里的这里的“我的自

9、由的歌声我的自由的歌声”指追求革命与进步指追求革命与进步 的思想。沙皇反动政府虽然限制了作者的人身自由，的思想。沙皇反动政府虽然限制了作者的人身自由， 但限制不了他自由的思想、自由的歌唱。这样说也表但限制不了他自由的思想、自由的歌唱。这样说也表 明了作者革命的坚决性。明了作者革命的坚决性。7 7诗人在诗中表达了对诗人在诗中表达了对“西伯利亚的囚徒西伯利亚的囚徒”的什么感情？的什么感情？ 答案答案诗歌是诗人给那些正在荒寒的西伯利亚服苦役的诗歌是诗人给那些正在荒寒的西伯利亚服苦役的 同学和挚友们的，却毫无沉痛悲哀之气，诗人以他那昂同学和挚友们的，却毫无沉痛悲哀之气，诗人以他那昂 扬的斗志，不屈的心

10、灵，以他饱蘸热情的希望之笔，给扬的斗志，不屈的心灵，以他饱蘸热情的希望之笔，给 “ “西伯利亚的囚徒西伯利亚的囚徒”送去了精神上的鼓舞和安慰。在诗送去了精神上的鼓舞和安慰。在诗 中，诗人积极肯定了中，诗人积极肯定了“十二月党人十二月党人”那那“高傲的忍高傲的忍 耐耐”，并充满热情地、非常坚定地预言，那，并充满热情地、非常坚定地预言，那“潜藏潜藏”着着 的的“希望希望 ” ”、“不久将会降临不久将会降临”。把这首诗带到西伯。把这首诗带到西伯 利亚的是摩拉维约夫的妻子，她带着爱情去和服苦役的利亚的是摩拉维约夫的妻子，她带着爱情去和服苦役的 丈夫共患难，深受鼓舞的诗人也将自己丈夫共患难，深受鼓舞的诗

11、人也将自己“自由的歌自由的歌 声声”，一并托她带去，给朋友们最大的精神支持。诗的，一并托她带去，给朋友们最大的精神支持。诗的 末尾，诗人以极其肯定的语气说末尾，诗人以极其肯定的语气说“沉重的枷锁会掉下，沉重的枷锁会掉下， 黑暗的牢狱会覆亡黑暗的牢狱会覆亡”。这在那个年代，在被沙皇监。这在那个年代，在被沙皇监 视的情况下，是需要很大的勇气的，也显示了诗人坚定视的情况下，是需要很大的勇气的，也显示了诗人坚定 的斗志和无所畏惧的英雄气概，令人深受鼓舞。的斗志和无所畏惧的英雄气概，令人深受鼓舞。8 8阅读阅读致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的囚徒，如何理解普希金的思，如何理解普希金的思 想？想？ 答案答案普

12、希金的一生因追求光明和自由而与沙皇政府普希金的一生因追求光明和自由而与沙皇政府 进行斗争，多次遭到政府的监视和流放，但是他并不进行斗争，多次遭到政府的监视和流放，但是他并不 屈服。他热爱自由，崇尚光明，用诗歌给苦难的人们屈服。他热爱自由，崇尚光明，用诗歌给苦难的人们 带去幸福和慰藉，最后为维护自己清白的荣誉与敌人带去幸福和慰藉，最后为维护自己清白的荣誉与敌人 决斗而死，用生命实践了自己高尚的理想。普希金被决斗而死，用生命实践了自己高尚的理想。普希金被 后人尊为后人尊为“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”，他的浪漫主义诗风及，他的浪漫主义诗风及 追求理想的精神永远影响着后人。追求理想的精神永远影响着

13、后人。啊，船长，我的船长哟！啊，船长，我的船长哟！9 9第一节中的第一节中的“船船”、“船长船长”、“可怕的航程已经终可怕的航程已经终 了了”、渡过、渡过“难关难关”、得到、得到“锦标锦标”各比喻什么？船各比喻什么？船 的的“坚定，威严而且勇敢坚定，威严而且勇敢”暗指什么？暗指什么？ 答案答案“船船”比喻美国，比喻美国，“船长船长”比喻林肯，比喻林肯，“可怕可怕 的航程已经终了的航程已经终了”等比喻艰难而最终成功的美国革命等比喻艰难而最终成功的美国革命 历程。船的历程。船的“坚定，威严而且勇敢坚定，威严而且勇敢”暗指林肯的功暗指林肯的功 业。业。1010第二节中的第二节中的“旌旗、号角、花束、

14、花环、挤满海岸旌旗、号角、花束、花环、挤满海岸 的人群的人群”写的是欢庆，作者想借此表达什么？写的是欢庆，作者想借此表达什么？ 答案答案作者想借此表达人民对总统的爱戴、拥护和作者想借此表达人民对总统的爱戴、拥护和 敬仰。称敬仰。称“亲爱的父亲亲爱的父亲”表达的是父子般的深厚感表达的是父子般的深厚感 情。本节表达了欢庆与悲痛的矛盾。情。本节表达了欢庆与悲痛的矛盾。1111该诗对林肯的感情包括几方面？是如何表达的？该诗对林肯的感情包括几方面？是如何表达的？ 答案答案包括两个方面：一是对林肯卓越功勋的赞包括两个方面：一是对林肯卓越功勋的赞 颂，二是诗人对林肯的个人感情。颂，二是诗人对林肯的个人感情。

15、 这种感情，是由浅入深、层层推进的。这种感情，是由浅入深、层层推进的。 在第一节中，诗人对于林肯之死，只是客观地叙述在第一节中，诗人对于林肯之死，只是客观地叙述 道道“我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼 吸吸”，死的突然，使诗人在震惊中感情麻木而没有，死的突然，使诗人在震惊中感情麻木而没有 感到过度的悲伤，只是当作一件客观事件来接受，感到过度的悲伤，只是当作一件客观事件来接受， 来陈述。在第二节中，诗人从震惊中惊醒，悲伤涌来陈述。在第二节中，诗人从震惊中惊醒，悲伤涌 上他的心头，但是他在感情上不能接受这样的现上他的心头，但是他在感情上不能接受这样的现

16、实，他不肯相信船长已经死去，他呼唤实，他不肯相信船长已经死去，他呼唤“亲爱的父亲爱的父 亲亲”，“让你的头枕着我的手臂让你的头枕着我的手臂”，他宁肯相信这，他宁肯相信这是是“一场梦一场梦”，他对船长仍用，他对船长仍用“你你”来称谓，表示船长来称谓，表示船长和他一样，仍是在人世间活生生的人，只是暂时倒下来和他一样，仍是在人世间活生生的人，只是暂时倒下来而已。而第三节中，诗人不得不接受这惨痛的现实，他而已。而第三节中，诗人不得不接受这惨痛的现实，他不得不承认船长已经感觉不到自己的手臂，船长不得不承认船长已经感觉不到自己的手臂，船长“他已他已浑身冰凉，停止了呼吸浑身冰凉，停止了呼吸”。诗人用第三人称

17、。诗人用第三人称“他他”称谓称谓船长，表示诗人已经承认船长和自己已是冥世人间永隔船长，表示诗人已经承认船长和自己已是冥世人间永隔了。在第二节中诗人不觉得像了。在第二节中诗人不觉得像“梦梦”，还有一线希冀，还有一线希冀，而现在却只有绝望了。整首诗中诗人对船长由第三人称而现在却只有绝望了。整首诗中诗人对船长由第三人称到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛心情的发展过程。心情的发展过程。本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一节的本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一节的感情主旋律基本上都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛。感情主旋律基本上都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛。第一、二节的前半部分都是欢快的语调，船已经回来了，第一、二节的前半部分都是欢快的语调，船已经回来了，争取的胜利已经获得，港口里熙熙攘攘的人群在争取的胜利已经获得，港口里熙熙攘攘的人群在“欢欢呼呼”，但是在这两节的下半部分，却都一下子跌入沉痛，但是在这两节的下半部分，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中。第三节有所变化，先写林肯之死，后悲伤的气氛之中。第三节有所变化，先写林肯之死，后面基本上和第一、二节一样，从大功已经告成的欢乐中面基本上和第一、二节一样，从大功已经告成的欢乐中跌入到悲哀之中。整首诗这种情感上的强烈反