PEP小学英语四年级下册Unit5《Myclothes》PartB教学设计_第1页
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文档简介

1、PEP 小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes Part B 教学设计 (Let s talkLet s learnLet s find out) 一、 内容分析 本课时是 PEP 小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes Part B 四部分内容的 整合,是 A 部分知识与能力基础上的一个扩充。主要的学习内容是 6 个新词 coat/jacket/sweater/shirt/shorts/socks 和句型Whose is this?-It s xxs. Whose are those?-They re xx s. 二、教学目标 1、知识目标: 能够听、说、认读

2、有关服装的单词:coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks 能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话。 2、 能力目标: 能在创设的情境中用句型 Whoseis this? - It s xxWhoseare those?- They re xx对衣物的归属进行问答。 3、 情感目标: 教育学生帮助父母做些力所能及的事,及整理、捐献衣物。 二、教学重难点 1、重点: 听、说、认读有关服装的单词: coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks 用句型 Whose is this?- It s xx s./Whosear

3、e those? -They re xx对衣物的归属进行问答。 2、 难点: mine 的理解与运用。 名词单复数与 be 动词的正确搭配。 三、教学准备 课件、实物、单词卡、头饰、瓶子、星星 四、教学过程 I Warming up 1. a. Greetings. b. Free talk n Presentation & Practice 1. New words & New sentences 课件出示贫困地区孩子穿着破烂衣服及学生给他们捐献衣服的画面, 激发孩 子的爱心,引出新词与新句,把新词放在新句中操练学习。 (1) shirt/shorts 与 Whose . is this?/

4、 Whose.are those? 课件出示 shirt 的音形义,教师问 Whats this? 引导学生回答 It as shirt. 渗透 ir 字母组合发音,出示旧单词 skirt 比较、学习单词 shirt。 出示 shirt 的归属,引出新句型 Whose . is this? 操练新词新句。 以同样方法操练学习 shorts 与 Whose.are those? (2)以类似方法学习 coat/socks /sweater/jacket 【设计意图: 通过渗透元音及元音字母的发音规律, 把旧知与新知联系起来 比较学习, 让学生更容易记忆所学新词, 从中习得拼读及记忆单词的方法;

5、通过 单复数比较学习,让学生掌握名词单复数与 be 动词的正确搭配,从而突破本课 的一个难点。】 2. Let s talk. (1)Watch,look and guess. 播放Let s tai的无声动画视频,让学生观看,对场景有个了解。 出示对话的四幅图,让学生猜: Sam, Sarah和他们的妈妈在说什么? 【设计意图:培养学生思考的习惯和大胆开口说的习惯 ,发散学生思维。】 (2 )Watch, listen & choose. Sam asks _ _ A. Whose coat is this? B. What color is the coat? C. Whose pants

6、 are those? 当选出第二个问题 Whose pants are those? 渗透英语文化(英式 : trousers/ 美式: pants ) (3 )Listen & fill in the blanks. Sam: Whose coat is this? Mother: _ . Sam: Whose pants are those? Mother: _ . (4) Listen & imitate.(学生听课文录音模仿2遍,注意重音、语调及语气。 ) (5) Role play. (3 in group) 【设计意图:通过看图猜对话,发散学生思维;通过通过听音选择、填空, 培养

7、学生听音解决问题的能力; 通过听音模仿, 培养学生正确的语音、 语调及良 好的语感;通过小组合作角色扮演,培养学生的团队意识。】 川 Con solidati on & Exte nsion Activity: Donate our love 渗透文化(红十字会),让学生与同伴交流自己要捐献的东西,并编一个新 对话。 You can use the following sentences: Whose is this? - It s xx s. Whose are those? - They re xx s. I have _ to don ate. Do you have anything to don ate? 【设计意图:通过 “捐献爱心 ”的活动,让学生能够学以致用,并进一步拓展 学生的综合语言运用能力,同时渗透情感教育与文化。】 V Summary & Assessment 让学生小结在这堂课中学到了什么,并进行师生互评、生生互评及自评。 W Homework 1.Read these 6 words and the dialogue to your partner. (You must

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