苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案_第1页
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案_第2页
苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案_第3页
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1、苏教版：小学三年级语文?日月潭的传说?原文、知识点及教案苏教版：小学三年级语文?日月潭的传说?知识点字：劲、座、潭 词：湖泊、漆黑、商量、制服、挺身、越岭、激战、充饥 重点句子：1、日月潭是我国台湾省的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个的风景 区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。2、大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆 斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。3、大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一 个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的 两边。4、人们为了纪念这两位为民造福的

2、年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和 水社山，把这个潭叫做日月潭。苏教版：小学三年级语文?日月潭的传说?教案教学要求：知识目标：学习课文中的 10 个生字。能力目标：1、用自己的话复述课文。2、收集有关日月潭的资料。情感目标：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们 不畏强暴，舍己为人的精神。教学重点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们 不畏强暴，舍己为人的精神。教学准备：挂图，生字卡教学时间：2 课时第一课时一、引入新课。同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。学生交流资料。二、初读课文，整体感知。1、学生读课文。2、这篇课

3、文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。三、学习课文生字词。启发学生用学过的识字方法自学生字。小组学习，互帮互学。种读“ zh o r吐读“ t第三声“社是示字旁，不是衣字旁。 “示的意思是 “神。“决字是两点水； “吞字是 上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇； “兽字下边是口，不要写成日字。咔k ®嚓ch 象声词。学生书写生字。第二课时一、复习课文内容。1、读课文。2、课文讲了一件什么事？二、学习课文中需要想象的局部。 第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困 难，历尽那些辛苦地走？第七自然段大尖和水社来到阿

4、里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头 和金剪刀。课文没有具体写出来；第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文 也没具体写出来。引导学生根据课文所提供的材料，把概括表达的情节扩充得具体详细些。三、思考。1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？2、引导学生理清课文的层次：大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？他们是怎样找回太阳和月亮的？找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？3、学生按以上层次复述课文。四、思考交流。可鼓励学生运用多种手段查找资料，教学后记：学生本身就喜欢读神话传说，所以我首先尊重学生的喜好，让学生自读课文， 然后给他们质疑的空间。 通过全班交流把疑问一一揭开。 最后启发学生想象练说 如：大尖和水社经历了哪些磨难？他们

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