苏教版：小学三年级上册语文第13课《世界上第一个听诊器》教案

1、苏教版：小学三年级上册语文第 13 课?世界上第一个听诊器?教案【篇一】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解有生字组成的词语，会用如果就果然造句3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何创造创造都来自于实践的道理，从而培 养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学准备：课前查阅相关资料、录音、卡片等教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出问题1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？板书课题3、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读课文，自学生字新词1、听课文录音朗读2、学生自由读课文，进行自学 1借助拼

2、音读准生字2画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的 地方。3默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁创造的？它是什么样子？3、检查自学效果 1出示词语： 2指名读，重点读准翘舌音、后鼻音3了解词语的掌握情况 4分自然段读课文，读准字音，读通句子。5交流世界上第一个听诊器是谁创造的？它是什么样子？三、质疑问难，指导朗读1、学生提出不懂的问题2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。3、小结四、学习生字1、读生字，分析字形。2、学生描红，教师巡视。第二课时一、听写词语，复习稳固 听诊器、肺结核、思索、紧贴、沿着、木棍、分析、效果 巴黎、胸腔、凑近、跷跷二、细读课文，理解内

3、容。1、默读课文， 思考：世界上第一个听诊器是怎样创造出来的？画出相关句子。2、小组讨论3、反应、交流、指导朗读。 1出示句子：有没有方法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思考着。 整日思索是什么意思？雷奈克医生为什么要整日思索？练习朗读，突出整日思索。 2通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 应读出怎样的语气？练习朗读 3他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸 声，心跳声，都听到了！去掉句中的啊，读一读，有什么不同？ 比拟朗读，体会惊喜冲动的心情。练习朗读，突出惊喜冲动之情。4以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。 又发现中的又是什么意思？又发现说明什么？练

4、习朗读，突出又发现。4、复述创造世界上第一个听诊器的经过。5、同桌练习三、总结课文1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生创造的世界上第一个听诊器与现在的听诊器有什么不一样？3、小结4、学了故事以后，你有什么想法呢？四、作业收集中外创造家搞创造创造的小故事，讲给同学听。【篇二】教学要求：果然1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用如果就 造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生创造 “世界上第一个听诊器 的经过。4 、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志 趣。教学时间：两课时。第一课时一、出示实物，诱发学习兴趣1、 出示听诊器并板书：听

5、诊器。领读听诊zhen器qi 。讲：听诊器 就是俗说的 “听筒 。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情 况。2、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你 们想提出什么问题？估计会提出以下问题： 1世界上第一个听诊器是什么样子？ 2是谁创造的？ 3他是怎样创造的？3、 板书：雷奈克。教生字：克ke，领读。简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临 床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方 法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚刚提出的一些问题。二、补读指导1、指名读第

6、一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。领读后，教者讲：内脏zang：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、 肾、肠等。肺fei结核he:慢性传染病，病症是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消 瘦，有时咯血。俗称痨病。2、默读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、 靠、凑、胸腔。领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？ 不必老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑教者讲：胸腔：指着人体具体部位，大概地讲体腔的一局部，是胸骨、胸 椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官 都在胸腔内部。3、轻声读第三、四自然段，画出生字

7、词：分析、效果、喇叭状。 1教者联系课文内容讲：分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果： 用空心木管听 诊产生的结果。 2联系插图讲：喇叭状 像喇叭的样子。4、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔 跷跷板疾病内脏一枚 1领读，对读，指名读，相机正音。 2讨论：怎样记住生字字形？熟字换偏旁：核： “该、孩 去掉左偏旁加上 “木字旁。状： “壮字去掉“士，换上“犬。或“伏字去掉 “亻旁换上 “丬。效： “郊字去掉 “阝，换上 “攵。棍： “混字去掉 “氵，换上 “木。沿： “船字去掉 “舟，换上 “氵。索： “素字去掉上面的 “换上“十加“ 部件法：析：记

8、住 “木和“斤；克：记住 “十、“兄，或 “古、“儿。歌诀法：诊，左边 讠字旁，右边 人三撇彡。3教者提醒：肺，左边是 “月字旁，右边是 “巿 fu ，四笔写成，笔顺是： 横、竖、横折钩、竖。三、写字指导特别提醒：1、“郊、析、核、棍等左右结构的字， 写时要让右： “交和“木做偏旁时， “捺 都要改为 “点，以保证整个字写起来紧凑。2、肺，左右结构。右边局部 “巿的第一笔是横。3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。五、作业1、用钢笔描红。2、课后习题 3：读一读，再抄写。3、朗读课文。第二课时一、复习检查1、听写词语。思索木棍分析效果形状肺结核2、写出带以下偏旁的字。木讠月氵二、精读训练1、

9、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能创造世界上第一个听诊器的最重 要的词语是什么？为什么这样说？留给学生充分读书、思考的时间，让学生充 分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的口吻归纳本文最重要的一个 词语是“整日思索 可能有以下几种情况： 1难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生， 把救死扶伤当做自己的天职， 看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能创造听诊器的动力。2整日思索：雷奈克所以能创造听诊器，是他不断思考的结思。正因为他 “整日思索 ，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为 他“整日思索 ，所以他能试验；正因为他 “整日思索 ，所以他能发现空心木

10、管听 诊效果更好，继续改良。3吸引：因为有了男孩做游戏的 “吸引 ，他才会去听、去试验。4又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改良，才做成了世界 上第一个听诊器。2、结合指导有感情地朗读课文。1第一自然段中， “难过要读得消沉， “整日思索 要读重音，速度较慢。2第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。上句句末用的是感慨号，下一句用的是句号。读上一句要读出快乐的语气啊！呼吸声，心跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声，都听到了。读上一句，要把两个感慨号所表达的冲动、兴奋的语气读出来3、默读课文，说说雷奈克创造听诊器的经过。1讨论：雷奈克创造听诊器分哪几个阶段？板书：难过思索 启示试试 又发现 2轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。3复述雷奈克试验的情况。4看课文插图，图上画的是什么？雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人 的胸腔仔细听5指名复述雷奈克创造听诊器的经过。4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。1一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 2通过木板