社会学教学（杜艳红）社会制度课件

1、社会学教学（杜艳红）社会制度 第一节社会制度的涵义和类型第一节社会制度的涵义和类型第二节社会制度的构成与功能第二节社会制度的构成与功能第三节制度化与制度变迁第三节制度化与制度变迁 第十一章第十一章 社会制度社会制度社会学教学（杜艳红）社会制度一、社会制度的涵义一、社会制度的涵义1.社会制度是为了满足人们共同生活的需社会制度是为了满足人们共同生活的需要形成的规范体系，是一套稳定地指导要形成的规范体系，是一套稳定地指导人们共同活动的规则。人们共同活动的规则。2.社会制度的三个层次：社会制度的三个层次：宏观层次宏观层次中观层次中观层次微观层次微观层次第一节社会制度的涵义和类型第一节社会制度的涵义和类

2、型社会学教学（杜艳红）社会制度经济制度经济制度婚姻家庭制婚姻家庭制度度政治法律制政治法律制度度教育制度教育制度宗教制度宗教制度分类分类社会学教学（杜艳红）社会制度3.社会制度的社会制度的特征特征公认性公认性强制性强制性相对稳定性相对稳定性系统性系统性社会学教学（杜艳红）社会制度二、社会制度的类型二、社会制度的类型1.本原的社会制度和派生的社会制度本原的社会制度和派生的社会制度1）本原的社会制度是指在人类社会初期就形）本原的社会制度是指在人类社会初期就形成、并在社会生活中发挥基本作用的制度。成、并在社会生活中发挥基本作用的制度。2）派生的社会制度是那些在本原社会制度的）派生的社会制度是那些在本原

3、社会制度的基础上分化、产生和发展起来的社会制度，它基础上分化、产生和发展起来的社会制度，它是某一特定领域中的制度。是某一特定领域中的制度。社会学教学（杜艳红）社会制度2.正式制度和非正式制度正式制度和非正式制度（1）正式制度是指人们有意识创造的、正式）正式制度是指人们有意识创造的、正式的、由成文的相关规定构成的规范体系，它们的、由成文的相关规定构成的规范体系，它们在组织和社会活动中具有明确的合法性，并靠在组织和社会活动中具有明确的合法性，并靠组织的正式结构来实施。组织的正式结构来实施。（2）非正式制度是指人们在长期交往中无意）非正式制度是指人们在长期交往中无意识地形成的、不成文的、指导人们行为

4、的道德识地形成的、不成文的、指导人们行为的道德观念、伦理规范、风俗习惯等。观念、伦理规范、风俗习惯等。社会学教学（杜艳红）社会制度第二节社会制度的构成和功能第二节社会制度的构成和功能一、社会制度的构成要素一、社会制度的构成要素1.价值系统：是指社会制度存在的意义系统，价值系统：是指社会制度存在的意义系统，即某一社会制度存在的理由和价值。即某一社会制度存在的理由和价值。2.规范体系：是一定社会中指导人们行为的准规范体系：是一定社会中指导人们行为的准则，如民俗、民德、法律等。则，如民俗、民德、法律等。3.组织系统：是指实施社会制度的社会成员、组织系统：是指实施社会制度的社会成员、群体和组织结构。群

5、体和组织结构。4.设施系统：是社会制度得以运行的物质手段，设施系统：是社会制度得以运行的物质手段，包括实用的物资设备和象征性器物。包括实用的物资设备和象征性器物。社会学教学（杜艳红）社会制度二、社会制度的体系二、社会制度的体系1.不同层级的社会制度之间的横向和纵向不同层级的社会制度之间的横向和纵向联系构成了社会制度的体系。联系构成了社会制度的体系。2.不同层级、同一层次的不同社会制度之不同层级、同一层次的不同社会制度之间是相互联系、相互依存的。间是相互联系、相互依存的。社会学教学（杜艳红）社会制度三、社会制度的功能三、社会制度的功能1.满足人的需要满足人的需要2.行为导向功能行为导向功能3.整

6、合和控制功能整合和控制功能4.文化传递功能文化传递功能社会制度的负功能社会制度的负功能（“代表社会利益代表社会利益”）社会学教学（杜艳红）社会制度三、社会化的作用三、社会化的作用 适应社会环境适应社会环境 1、个人角度、个人角度 适应社会变迁适应社会变迁 被社会所容纳被社会所容纳 是社会运行、人类文化延续是社会运行、人类文化延续 2、社会角度、社会角度 的重要条件的重要条件 是社会整合的必要条件是社会整合的必要条件第三节制度化与制度变迁第三节制度化与制度变迁一、制度化一、制度化1.定义：制度化是人们活动方式模式化、定义：制度化是人们活动方式模式化、定型化的过程。定型化的过程。社会学教学（杜艳红

7、）社会制度2.制度化机制：制度化机制：（1）自然起源说：认为制度的形成即制度化）自然起源说：认为制度的形成即制度化并不是人们有意识地预先设计，而是人们在共并不是人们有意识地预先设计，而是人们在共同生活中自然而然地形成的。同生活中自然而然地形成的。（2）人为设计说：认为制度的形成的人为设）人为设计说：认为制度的形成的人为设计的，是人们进行理性选择的结果。计的，是人们进行理性选择的结果。3.制度建设：制度建设：从制度设计者的角度看，制度建设就是相关人从制度设计者的角度看，制度建设就是相关人员认同规则并去实行的过程。员认同规则并去实行的过程。社会学教学（杜艳红）社会制度四、社会化的特点四、社会化的特

8、点正向社会化、反向社会化、双向社会化。正向社会化、反向社会化、双向社会化。社会过程中的社会过程中的代沟代沟第三节制度化与制度变迁第三节制度化与制度变迁二、制度变迁二、制度变迁1.制度变迁是社会运行的常态制度变迁是社会运行的常态2.制度的生命周期：形成、成熟、形式化、衰落制度的生命周期：形成、成熟、形式化、衰落社会学教学（杜艳红）社会制度三、中国的体制改革三、中国的体制改革1.中国体制改革的内容和特点中国体制改革的内容和特点计划经济市场经济计划经济市场经济大政府、小社会小政府、大社会大政府、小社会小政府、大社会2.体制改革中的制度依赖体制改革中的制度依赖 “路径依赖路径依赖”：人们过去做出的制度选择决定：人们过去做出的制度选择决定着他们现在可能的选择。着他们现在可能的选择。社会学教学（杜艳红）社会制度第三节社会化的理论第三节社会化的理论 库利的库利的“镜中我镜中我”理论理论米德的角色扮演理论米德的角色扮演理论弗洛伊德的人格发展理论弗洛伊德的人格发展理论四、体制改革中行动者参与的一些问题四、体制改革中行动者参与的一些问题 1.政府的角色政府的角色 (1)部门利益部门利益（2）“寻租寻租”行为行为2.社会公众的参与社会公众的参与3.非正式制度的