台中县九十八学年度下学期梧南国民小学三年级英语领域教学计画

1、臺中縣九十八學年度下學期梧南國民小學三年級英語領域教學計畫表 設計者： 吳美玲 New Magic Land 2 (送審版)起訖週次起訖日期單元名稱及主題 分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一02/22|02/26Starter 1PhonicsStarter 2Colors & Numbers單元主題:Phonics, Colors & Numbers1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課

2、堂中所習得的詞彙。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 複習Aa-Zz大 小寫字母。2. 複習a-z 字母字首發音。3. 複習及學習新顏色的說法。4. 複習及學習新數字的說法。1. 運用字母閃示卡及發

3、音接龍卡來進行字母拼讀法練習。2. 運用本課單字，使學生能充份練習。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字。4. 運用教學CD，以加深學生學習印象。21. 字母Aa-Zz 大小寫閃 示卡2. 發音接龍卡 (Book 1)3. 本冊教師手冊p.15學 習單4. 單字閃示卡 (Book 1 unit 5: red, orange, yellow, green, blue, purple)5. 白紙數張6. 咖啡色物品 (如咖啡，毛衣，鉛筆等，但必須整個物品的顏色是咖啡色)7. CD player/教學CD1. 口語練習2. 配對3. 小組互動4. 上課表現5. 學習態度生涯發展教

4、育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享二03/01|03/05Unit 1How Are You?單元主題:Greetings1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問

5、、回答和敘述。2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 會說Good morning. 向別人道早安並了解如何回答。2. 了解並會使用How are you? 的句型問候他人，並會回答Im fine.3. 了解並會使用人名1, this is 人名2. 的句型介紹他人。4

6、. 會說Hi或Hello來向別人打招呼。5. 了解並會使用Good morning, 人名. 的句型道早安。6. 了解並會使用How are you? 的句型問候。7. 了解並會使用Im 形容詞. 的句型表達自己的情緒。8. 能了解對話內容，並運用於日常生活當中。1. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。2. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. 單字閃示卡2. 會話情境大掛圖3. 會話句型條4. 軟球一顆5. 卡通人物兩用圖卡6. CD player

7、/教學CD1. 口語練習2. 小組互動3. 角色扮演4. 上課表現環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享三03/08|03/12Unit 1How Are You?單元主題:Greetings 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-10

8、 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨

9、識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。1. 了解並會使用Nice to meet you.的句型。2. 能學會並吟唱歌曲How Are You?3. 了解Good morning. / Good afternoon. / Good evening. / Good night.的用法。4. 能將招呼語運用於實際生活中。1. 運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4.

10、 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 1單字閃示卡2組 (fine, great, OK, not bad)3. Unit 1歌曲大掛圖4. 各種動物圖片5. 磁鐵數個6. 空氣槌2支7. Unit 1文法句型條8. Unit 1單字閃示卡9. 萬用插卡袋1個10. 遊戲卡18張 (預先寫上9個不同的時間，每個時間各2張) 11. 影印放大圖 (Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night)1. 口語練習2. 小組互動3. 上課表現4. 學習態度環境教育4

11、-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享四03/15|03/19Unit 1How Are You?單元主題:GreetingsUnit 2Are You Ready?單元主題:Facial Parts1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生

12、活對話。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6 能看懂簡單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問

13、題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 認知無聲子音p和有聲子聲b的發音。2. 能聽懂含有p 和b的發音代表字，能看圖或字並讀出正確發音。3. 了解並會使用Are you ready? 詢問他人是否已經準備好。4. 了解並會使用Yes, I am ready. 回答他人已經準備就緒。5. 複習數字112 (Starter)。6. 了解並會使用Please draw a 物品/器官. 句型。7. 會說No problem. 來表達沒有問題。1. 運用字母閃示卡、發音接龍卡及發音大海報進行字母拼讀教學活動。2. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 運用本單

14、元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. 字母閃示卡 3.Unit 1 發音接龍卡4. Unit 1 發音大掛圖 5. Unit 2單字閃示卡6. Unit 2會話情境大掛圖7. 手帕1條8. 缺鼻子的有趣平面紙偶9. 之前學過的物品單字閃示卡 (如pencil, eraser, ruler, pencil case, book, snowman, star, candy cane)1. 口語練習2. 小組活動3. 角色扮演4. 作業書寫與繳交狀況5. 上課狀況6. 學習態度兩性教育2-2

15、-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作五03/22|03/26Unit 2Are You Ready?單元主題:Facial Parts1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂

16、中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 了解並能使用Point at your mouth. 請他人指出正確的部位。2. 認識臉上各部

17、位單字並知道如何應用。3. 了解並會使用本課單字mouth, nose, ears, eyes。4. 了解並會使用Point at your _.的句型。5. 能學會並吟唱歌曲Lets Point。1. 運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。4. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 2單字閃示卡 (mouth, nose, ears, eyes)3. Unit 2 Le

18、ts Say會話句型條4. Unit 2歌曲大掛圖5. 空白紙數張 6. 彩色筆數枝 (不同顏色)7. 活動:千里尋“伴”的活動頁影印並剪成橫條狀8. 嘴唇形狀印章 (可用半顆蘋果雕刻自製) 及紅色印泥或是一般印章一個9. 四個大型人物紙偶(影印課本/教冊中之人物並剪成段落後貼上雙面膠或磁鐵)1. 口語練習2. 小組互動3. 上課表現4. 學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六03/29|04/02Unit 2Are You Ready?單

19、元主題:Facial Parts1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英

20、文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-8 主動向老師或同學提出問題。1. 了解並會使用This is my 器官. 及 These are my器官s. 句型。2. 了解並知道如何使用單複數名詞。3. 了解並會使用I have a/two器官(s).的句型。4. 認知無聲子音t 和有聲子音d的發音。5. 能聽懂含有t 和d的發音代表

21、字，並能看圖或字讀出正確發音。1. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。2. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。4. 運用字母閃示卡、發音接龍卡及發音大海報進行字母拼讀教學活動。21. CD player/教學CD2. Unit 2單字閃示卡2套 (mouth, nose, eyes, ears) 3. Unit 2 Lets Learn文法句型條4. 怪獸圖1張 (請教師自備，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴等數量與人不相同)5. 怪獸各器官圖2份6. 字母閃示卡 (t, d)7. Unit 2發音接龍卡8. Unit 2

22、發音大掛圖9. 空氣槌1支 1. 口語練習2. 角色扮演3. 配對4. 小組互動5. 上課表現6. 作業書寫與繳交狀況7. 學習態度兩性教育2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七04/05|04/09Unit 3Whos That?單元主題:Family1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1

23、-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-2 樂於回答老

24、師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 了解並會使用Theres 人名. 的句型表示某人正在靠近。2. 了解並會使用Sorry Im late. 向他人道歉。3. 了解並會使用Go, 人名! Go! 替人加油打氣。4. 了解並會使用Whos that? 詢問第三人的名字、身分和關係。5. 能聽懂本單元內容，並樂於將它們用於課堂上或日常生活中。6. 複習Whos he /she?的句型問句。7. 複習Hes / Shes my關係. 的句型回答。8. 認識家人稱謂的英文說法，並能分辨he和she的不同用法。9. 能了解對話內容，並靈活運用。1. 使用大型會話教學

25、情境圖引導學生了解本課情境。2. 利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。3. 利用會話句型條幫助學生了解本單元句型結構。4. 運用本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 3會話情境大掛圖3. 明星/知名人物或卡通人物等照片 (請教師自備，雜誌或報紙剪下來)4. 骰子1個5. Magic Land 1 Unit 2 單字閃示卡 (mom / mother, dad / father, Mr. Wood / teacher, Miss Lee / teacher)6. Unit 3單

26、字閃示卡兩組7. Unit 3會話情境大掛圖8. 手帕或衛生紙數張 (請教師自備)9. 空氣槌2支10.學生全家褔照片(請學生準備)11. 教師個人Family Tree或繪製一張海報 1. 口語練習2. 小組互動3. 角色扮演4. 上課表現5. 學習態度生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八04/12|04/16Unit 3Whos That?單元主題:Family 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨

27、基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間

28、空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。1. 了解並會使用本課單字(grandma/ grandmother, mom / mother, sister, brother, dad / father, grandpa / grandfather)。2. 了解並會使用This is my 關係. 的句型。3. 了解並會使用

29、Nice to meet you. 的句型。4. 能學會並吟唱歌曲This Is My Father。5. 了解I have 家庭成員. 的用法。6. 了解I dont have家庭成員. 的用法。7. 了解連接詞but及副詞too的用法。8. 能將所學運用於實際生活中。1. 運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 3單元單字閃示卡2套 (grandma / grandmother, mo

30、m / mother, sister, brother, dad / father , grandpa / grandfather )3. Unit 3 朗詩歌曲大掛圖4. Chevady兩用人偶卡 2張5. Chevady 朋友圖卡6. 各種動物圖片7. 空氣槌2支 8. Unit 3 Lets Learn文法句型條9. 學生全家福照10. 空白紙卡1. 口語練習2. 小組互動3. 上課表現4. 學習態度生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享九04/19|04/23Unit 3

31、Whos That?單元主題:FamilyReview 1單元主題:Review1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(p

32、honics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 認知無聲子音c /k/和有聲子音g的發音。2. 能聽懂含有c 和g的發音代表字，並能看圖或字讀出正確發音。3. 複習第一至第三單元的單字及句型。4. 能以簡易英語進行日常生活對話，建立與他人溝通的基本能力。5. 複習第一至第三單元發音規則b, d, g(

33、有聲子音), p, t, c /k/ (無聲子音)與其單字。1. 利用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。3. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說單字及句型。5. 以分組活動進行1-3單元總複習。21. CD player/教學CD2. 字母閃示卡 3. Units 13單字閃示卡4. Units 13發音接龍卡5. Units 13句型條6. Units 13 學生小卡7. 空氣槌2支8. Units 13會話情境大掛圖9. 數張空白A4紙(尋字比賽)10. 書面紙 (製對話海報用

34、)1. 口語練習2. 角色扮演3. 配對4. 小組互動5. 上課表現6. 作業書寫與繳交狀況7. 學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十04/26|04/30Review 1單元主題:Review1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、

35、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽

36、讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-4 主動溫習、預習功課。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 1. 複習第一至第三單元的單字及句型。2. 能以簡易英語進行日常生活對話，建立與他人溝通的基本能力。3. 複習第一至第三單元發音規則b, d, g(有聲子音), p, t, c /k/ (無聲子音)與其單字。4. 指導學生完成課本Review 1 (pp.23-26) 的練習。1. 運用單字閃示卡和句型條複習Units 13的單字及句型。2. 運用角色扮演練習情境會話單元。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生複習所學單字與句型。4. 利

37、用發音單字閃示卡教導學生做發音及字母拼讀練習。21. CD player/教學CD2. 字母閃示卡 3. Units 13單字閃示卡4. Units 13發音接龍卡5. Units 13句型條6. Units 13 學生小卡7. Units 13會話情境大掛圖1. 口語練習2. 角色扮演3. 配對4. 小組互動5. 上課表現6. 學習態度7. 期中紙筆評量環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身

38、學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十一05/03|05/07Unit 4Whats the Matter?單元主題:Feelings1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2

39、-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。1. 解並會使用Come on. 句型邀請別人。2. 了解並會使用Im 形容詞. 表達自己的情緒與感受。3. 了解並會使用Whats the matter? 詢問別人的情緒與感受。4. 能聽懂本單元內容，並可以將它們用於課堂上或日常

40、生活中。5. 會使用Whats the matter? 的句型來詢問別人情緒或感受。6. 了解並會使用Im 形容詞. 的句型表達自己的感覺。7. 了解並會使用Is + 人名 + 形容詞? 的句型詢問別人是否覺得(累)。8. 了解並會使用 Yes, he/she is. He/ She is或是 No, he/ she isnt. He/ She is 來回答7.的句型。1. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。2. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21.

41、 CD player/教學CD2. Unit 4單字閃示卡2套 (thirsty, hungry, hot, cold, tired, sad)3. Unit 3單字閃示卡 (grandma/grandmother, mom/mother, sister, brother, dad/father, grandpa/grandfather)4. 兩用人偶卡5. Unit 4會話情境大掛圖6. Unit 4 Lets Say會話句型條7. 磁鐵4個 (不同顏色)8. 骰子2個9. 兩用人偶卡10. Boom! 閃卡4張11. 白色免洗餐盤及一半開書面紙，請學生準備彩色筆1. 口語練習2. 配對3.

42、 小組互動4. 上課表現5. 學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十二05/10|05/14Unit 4Whats the Matter?單元主題:Feelings 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。

43、 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本

44、中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。1. 了解並會使用本單元單字hot, cold, sad, tired。2. 了解並會使用Whats the matter? Im so hot.的句型。3. 能學會並吟唱歌曲Whats the Matter?4. 了解並會使用 人名 is 形容詞.人名 isnt 形容詞 的句型。5. 了解並會使用相反形容詞。6.了解並會運用He, She代名詞。7. 複習Shes =She is, Hes=He is, isnt=is not1. 運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2. 讓學生觀察圖中的景象

45、，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 4單字閃示卡 (thirsty, hungry, hot, cold, tired, sad)3. Unit 4朗詩歌曲大掛圖4. Unit 4 Lets Learn文法句型條5. nit 3單字閃示卡(grandma/grandmother, mom/mother, sister, brother, dad/father, grandpa/grandfather)6. 課本上第32頁的四個

46、圖(Kelsy, Cody, Chevady, Peggy 影印)7. 兩用人偶卡 1. 口語練習2. 小組互動3. 角色扮演4. 上課表現環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十三05/17|05/21Unit 4Whats the Matter?單元主題:Feelings Unit 5Hes Tall單元主題:Appearance1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5

47、 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2

48、能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。1. 認知無聲子音s 和有聲子音z的發音。2. 能聽懂含有s 和z的發音代表字，並能看圖或字讀出正確發音。3. 了解並會使用Wheres the ball? 詢問球在哪裡。4. 會說Up there. 來表達物品的所在位置。5. 會說Oh, no! 來表達慌張的情緒。6. 了解並會使用Can I help? 詢問他人是否需要協助。並回答 Yes, please.7. 遞東西給他人的時候會說Here you go. 及道謝時用

49、 Thanks. 8. 與他人道再見時會使用See you./Bye.9. 知道如何使用Hes 形容詞. 的句型。1. 運用字母閃示卡、發音接龍卡及發音大海報進行字母拼讀教學活動。2. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. 字母閃示卡3. Unit 4發音接龍卡4. Unit 4發音大掛圖 5. Unit 5 單字閃示卡6. Unit 5會話情境大掛圖7. 白紙1張8. 軟球1個9. Unit 5 會話課文5-6份 (

50、把文字先刪掉再作影印)10. 骰子 1. 口語練習2. 小組互動3. 上課表現4. 學習態度5. 作業書寫與繳交狀況6. 角色扮演兩性教育2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一、 瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十四05/24|05/28Unit 5Hes Tall單元主題:Appearance1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節

51、奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。

52、6-1-8 主動向老師或同學提出問題。1. 了解並能使用Is 人名 形容詞? 句型詢問他人。2. 了解並能使用Yes, he/she is. 及No, he/she isnt. 的句型回答詢問。3. 會說Hes / Shes very 形容詞. 來描述他人的外觀。4. 能了解對話內容，並靈活運用。5. 能大致了解歌詞涵義，並靈活運用。6. 能透過歌曲正確運用形容詞。7. 能學會吟唱本課歌曲Who Is That?且發音正確。1. 運用CD及歌曲掛圖以進行歌曲教學。2. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元會話句型教學的意象。3. 利用句型條幫助學生了解句型文法結構。4. 運用本單元單字，學生能充份練習並運用本單元句型。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元單字及句型。21. CD player/教學CD2. Unit 5單字閃示卡 (short, tall, fat, thin, old, young) 3. Unit 5 Lets Say會話句型條4. 人物圖片（由報章雜誌中擷取名人或卡通人物，身材容易分辨為佳）5. Unit 5朗詩歌曲大掛圖6. Unit 5 學生單字小卡7. 兩用人偶卡1. 口語練習2. 小組活動3. 角色扮演4. 上課狀況5. 學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。生涯發展教育3-2-1覺察如