地理必修ⅲ湘教版第一章第三节区域发展差异教案（教学过程一）

1、第一章第三节 区域发展差异 【教学过程一】【教学过程】【设置学习情景】播放MTV西部放歌（视频内容为我国自然景观）。“哗啦啦的黄河水日夜向东流，黄土地的儿女跟着那太阳走，一道道岭一条条沟神奇的西部追赶那潮流竞风流，大开发的号角在新时代吹响，神奇的西部追赶那潮头竞风流”（优美的歌声吸引学生走进西部，激起学生对西部的好奇与向往。）【设置学习任务】一首豪迈的西部放歌唱出了我国经济的腾飞，你知道西部包括哪些省级行政区？展示：我国三大经济地带图。学生讨论、代表发言。（通过学生自主学习、小组合作讨论，观察、读图分析出东、中、西部三个经济地带各自的范围。培养学生的合作精神，提高自主学习的能力。）【小结、转承

2、】教师继续播放西部放歌片段“一场场及时雨就像一杯杯醉人的酒，八方来支援兄弟手挽手，甩开臂膀创大业咱奋发争上游。”教师同时指出歌词反映的时代主题西部大开发。设疑：我国为什么要进行西部大开发？【设计学习资源】多媒体展示：我国东、中、西部差异的各种图片（地形地貌、气候、矿产等资源分布、我国城市分布图、三个经济地带经济发展比较图、东中西部地带产业结构比较图、我国改革开放的时空发展图等）。引导学生理解我国进行西部大开发的背景是东、中、西部三个地带存在差异。【设计学习任务】通过提供的地图资料及教材阅读引导学习者分组讨论我国三大经济地带的区域差异。东部地带中、西部地带自然因素地形气候自然资源社会经济因素城市

3、化水平科技、教育和文化对外开放程度发展基础产业结构交通运输状况其他因素【设计自主学习策略】教师组织学生开展分组讨论活动。（自然组主要针对自然因素展开，社会经济组主要针对社会经济因素展开讨论，开展合作探究学习；教师也积极参与其中，穿插于各组讨论，启发诱导学生，让学生充分表达自己的见解，让每个学生都参与其中，注重个性发展。培养学生语言表达能力和描述能力，给学生充分展示的机会，鼓励和肯定他们的研究成果。）【成果展示】各组派代表陈述他们的合作探究成果，展示学生风采，培养自信，促进学生间的交流与理解，教师进行适当点评，保护学生的学习热情。【继续探究】通过我国三大经济地带差异的讨论探究学习，进一步探究东部

4、和中西部各自的优势与劣势，以及各自发展中面临的问题和困境，如何扬长避短走可持续发展道路？【教师提升、归纳小结】（教师播放背景音乐西部放歌：“赛江南的美景在新世纪造就，古老的山川明天到处披锦绣”）我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，在自然条件、历史基础、社会经济发展水平等方面存在着较大的差别。只有东、中、西部协调发展，共建和谐社会，才能真正走可持续发展道路。【知识迁移】展示材料：中共台州市黄岩区委办公室印发黄岩区西部扶贫开发十年规划为切实做好西部山区扶贫开发工作，现制定黄岩区西部扶贫开发十年规划：扶贫开发范围：宁溪镇、富山乡、上郑乡、屿头乡、平田乡、上洋乡、茅畲乡（以下简称“六乡一镇”）。总体目

5、标：通过十年艰苦不懈的努力，把西部山区建设成为经济繁荣、社会进步、山川秀美的生态型的台州市区后花园。工作方针：1坚持开发式扶贫。2坚持可持续发展。3坚持全面协调发展。主要任务：1坚定不移地实施移民搬迁、易地脱贫。2发挥当地资源优势，大力发展具有区域特色的效益农业。3加强生态建设与环境保护。4大力发展以生态旅游业为主导的第三产业。9大力实施科技扶贫。问题设置：结合我国东、中、西部三大经济地带差异的学习，谈谈你对我区西部扶贫开发的理解。组织学生讨论，让他们结合家乡的实际情况畅所欲言，谈谈自己的感悟。【作业设计】1地图册48页“自主练习”。2教材15页“活动2”。3调查家乡（村）经济发展现状，写一篇

6、小论文谈谈自己对家乡经济发展的认识和建议，题目自拟。（可以是家乡经济发展的优、劣势分析，也可以是经济发展中存在的问题，发展前景等）【问题研讨】1本节课教学设计为任务型教学，即教师指定任务，创设情境，让学生在任务的驱使下展开自主、合作、探究学习。教师多听精讲，可较好地发挥学生的能动性，解决教师的主导与学生的主体之间的矛盾。但有些学生由于基础较差，心理上不自信，认为自己不是读书的料，习惯于被动学习，喜欢老师满堂灌、一言堂。难怪法国一位教育学家说：“21世纪最困难也是最有价值的是让教师闭上他的嘴。”依据本课设计去实施教学，能否帮助学生转变学习理念，能否有效地落实知识点，是值得探讨的。2本节课教学设计中，大胆地进行了知识迁移：采用学生比较熟悉的乡土地理案例黄岩区西部扶贫开发十年规划；社会调查本村经济发展现状。使地理课堂教学更贴近生活，在某种程度上能激发学习兴趣，但需要投入较多的精力和时间。案例分析中问题的设置及社会调查内容的确定如何更好地切合教学主题“区域发展差异”，或就本节课教学内容有无必要安排社会调查，需要同行们多提宝贵建议。【板书设计】一、东、中、西差异1东、中、西部三大经济地带2东、中、西部差异（1）自然条件差异（2）产业结构差异（3）工业化和城市化差异（4）对外开放的区域差异（5）交通运输状况差异【参考资料】1浙江省高中新课程培训资料汇编 省教育厅教研室 2007年1月2新