小学数学教学论自测题二

1、小学数学教学论自测题二一、填空题1、小学数学学习中的直观，包括实物直观、 、 。 2、奥苏贝尔提出了一个关于学习的二维分类。他根据学习的内容与学习的深度把学习分为 学习与 学习；根据学习方式把学习分为 与 。3、在小学数学学习中，与学科特点和学生年龄特征相适应的常用方法主要有 、 、 等。4、课堂教学中的探究活动，大致经历 、 、探究总结几个过程。5、影响小学数学学习的因素大致可分为两类。一类是学生自身的因素，另一类是与学习有关的 因素。6、相对于学习者本身的因素而言，学习情景因素主要有练习、教材、 、 几个方面。7、认知结构就是 。8、一种学习对另一种学习的影响叫做 。9、依据认知结构的变化

2、，数学学习的一般过程大体上包括三个彼此相连又相对独立的阶段：输入阶段、 阶段和 阶段。10、掌握小学数学知识的学习过程分解为知识的摄取、理解、 和 等环节。11、与摄取数学知识有关的感知定律，主要有强度率、差异率、 、 、 和变式率。12、记忆是一个复杂的心理过程，它包含 、 、再认或重现三个环节。13、数学概念是从 方面反映事物的本质属性和内在联系的，用 揭示事物的共同属性（本质属性）的思维形式。14、概念形成的学习学习过程，大致包括辨别、 、抽象概括、 几个阶段。15、概念同化的学习过程，大致包括 、同化 、强化几个阶段。16、 是顺利完成一定数学任务的一种活动方式或心智活动方式。17、数

3、学技能按照其本身的性质和特点，可分为 与内部心智活动技能两类，它们分别属于 技能与智力技能的范畴。18、数学外部操作技能的形成过程大体可以分为四个阶段，即动作的 阶段， 阶段， 阶段以及动作的 阶段。19、数学心智技能的形成过程可分为 阶段， 阶段， 阶段与 阶段。 20、问题解决，是指人们面临新的问题情景，发现它与主客观需要的矛盾而又缺乏现成对策时所引起的 。数学问题解决，是以 的问题解决。 二、单项选择题1、模仿,是指依照( )进行学习的方法.A.     一定步骤； B.     一定顺序； C. 

4、    一定模式.2、（ ）是一种特殊的刺激反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为。A.练习； B.迁移； C.同化。3、练习，是对学习效果产生（ ）的学习行为。A.     积极作用；B.     完善作用； C.     强化作用4、概念形成是一种（ ）过程。A发现； B理解；C接受5、概念同化是一种（ ）过程。A发现； A  理解;B  接受6、概念的形成以学生的（ ）为基础。A  直接经验；B

5、0; 间接经验；C  认知结构7、概念的同化以学生的（ ）为基础。A.直接经验；B间接经验； C认知结构 三、判断题 1、接受学习是指不理解的、机械的、被动的学习。（ ）2、刺激反应学习是一种操作性条件反射。（ ）3、命题是一种直接表达判断的语句。（ ）4、学生学习长正方体体积、正方体体积、圆柱体体积之后，再学习柱体体积时，是上位同化过程。（ ）四、简答题1、小学生的学习特点有哪些？2、什么叫做有意义学习？3、什么叫做下位学习？4、什么叫做并列学习？5、什么叫做概念的同化？6、数学技能练习的主要规律是什么？五、论述题1、结合自己的教学实践，说明：（1）感知的协同律；（2）材料的理解、组织与记忆效果的依存关系。2、结合教学实例，说明小学数学命题学习的三种基本形式：上位学习、下为学习和并列学习。3、结合教学实例，说明数学问题解决的一般步骤。4、某教师给学生设计一道“问题解决题”：一池塘放养鱼苗10万条，根据经验鱼苗的成活率一般在90%以上，经过一段时间放养后，准备打捞出售。现在甲、乙、丙三人分别打捞，其中甲捞出25条，称得平均每条重2.2千克，乙