台南县官田乡(镇市)隆田国民小学九十二学年度第一学期二年级班群

1、台南縣官田鄉（鎮市）隆田國民小學九十二學年度第一學期二年級班群生活學習領域課程計畫(一) 二年級九十二學年度第一學期之學習目標1.和同學分享暑假樂趣，認識班上同學優缺點，了解才能學會選舉，再透過訪問認識學校師長。2.調查教室設備與功能，學習地圖方位的能力，了解不同材質聲音的不同，利用遊戲學會認識磁鐵功能。3.學會觀察秋天天氣景象不同，察覺風的利用與秋天人與鳥類的活動並培養尊重自然的情懷。4.秋天是收成季節，討論秋天的稻米與水果特徵，並透過藝文活動更認識水果。5.觀察冬天人們的活動與動植物的景象與夏天的不同，學會天氣冷熱與衣著關係。(二) 二年級九十二學年度第一學期之各單元內涵分析 週次實施時間

2、能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標議題能力指標節數評量方式或備註108240830預備週教學準備2083109062-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。【第一單元】1-1-1分享暑假生活1.分享暑假生活之後(1)運用適當的語彙及敘事方式來描述生活。(2)透過他人對假期生活的描述，認識各種類型活動。(3)察覺活動會受季節影響。2.調查暑假生活類型之後(1)了解假期活動有不同的類型。(2)說出從事假期活動對自己的影響與收穫。 【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1.使用敘事的方式描述自己

3、的假期生活。2.口述對假期活動的感受。3.口述兩種以上適合在暑假進行的兩種活動，並說明原因。4.能說出假期生活對身心的影響。5.能完成自己的假期活動計畫。3090709132-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過演唱

4、和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。 6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。【第一單元】1-1-1分享暑假生活1-1-2我們都是好朋友1.分享暑假生活之後(1)運用適當的語彙及敘事方式來描述生活。(2)透過他人對假期生活的描述，認識各種類型活動。(3)察覺活動會受季節影響。2.調查暑假生活類型之後(1)了解假期活動有不同的類型。(2)說出從事假期活動對自己的影響與收穫。 1.演唱大家都是好朋友之後，能認識，並進行節奏創作。2.表演合作遊戲之後(1)學習專注力與肢體的協調性。 (2)能與同學相互配合進行遊戲。

5、3.畫完同學的畫像之後(1)能夠感受朋友的重要，進而深入觀察到同學的特徵與才能。(2)察覺不同顏色的粉蠟筆可以互相混合與重疊而產生新的顏色。(3)感受五種不同顏色混合所產生的畫面。(4)能夠與同學分享創作的喜悅，進而喜愛畫畫。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。1.使用敘事的方式描述自己的假期生活。2.口述對假期活動的感受。3.口述兩種以上適合在暑假進行的兩種活動，並說明原因。4.能說出假期生活對身心的影響。5.能完成自己的假期活動計畫。1.演唱大家都是好朋

6、友，拍念與的節奏，並進行節奏創作。2.能用5種顏色的粉蠟筆畫出一張畫。3.可以畫出同學的外表特徵。4.會用粉蠟筆來進行混色及疊色。5.能與同學分享創作的喜悅。4091409202-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過

7、演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的想法。 6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-6 學習如何分配工作，合作完成一件事。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。【第一單元】1-1-2我們都是好朋友1-1-3我們的師長1.透過觀察調查學校的師長活動後(1)覺察一個團體中會有不同職掌的人。(2)知道學校中有很多為我們服務的師長。2.透過訪問老師活動(1)知道如何計畫

8、並安排訪問活動。(2)學會訪問的方法和禮節。(3)學會操作訪問時的工具。(4)知道感謝學校中為我們服務的師長。【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。【生涯發展教育】3-1-2 發展尊敬他人工作的意識。1.演唱大家都是好朋友，拍念與的節奏，並進行節奏創作。2.能用5種顏色的粉蠟筆畫出一張畫。3.可以畫出同學的外表特徵。4.會用粉蠟筆來進行混色及疊色。5.能與同學分享創作的喜悅。6.口述一位同學的才能。7.口述候選人的優點。8.記錄選舉的結果。1.和小組合作完成被分配的觀察工作。2.口述擔任不同職務師長平日工作的情形。3

9、.能和小組擬定訪問計畫。4.記錄訪問內容。5.注意觀察和訪問的禮節。6.口述或書面報告訪問結果我。5092109271-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)8-3-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。【第一單元】1-2-1看圖尋寶1.調查教室裡的設備之後(1)知道教室裡現有的教學設備與功能。(2)知道教室設備的配置是否合適。(3)學會教室設備的分類方法

10、。(4)學會正確的操作教室設備。2.調查教室裡的設備之後，學會訂定教室設備的使用規則。3.認識教室設備的位置與方向之後(1)知道教室各項物品與設備的位置。(2)學會使用標的物說出自己與物體的相對位置。(3)學會使用模型代替教室實物。4.看地圖找設備之後(1)學會使用符號來代表實物。(2)能繪製教室設備位置平面圖。【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。1.口述教室內各項設備的名稱及位置。2.口述一種教室內各項設備的分類方式。3.能正確地操作教室內現有的教學設備。4.口述自己喜歡教室某個地方的原因。5.說出使用教室設備或物品時的規則與注意事項。6.口述自己與物體的相對位置與

11、方向。7.能製作教室平面圖。8.口述地圖中，各種圖形所代表的意義。9.繪製教室平面圖。10.能利用地圖找出實物。6092810041-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)8-3-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。3-1-4 舉出重要環境問題 (如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起

12、維護環境的責任。4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、涼涼的、冰冰的來形容)8-3-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-3-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行活

13、動。9-3-1 依自己所觀察到的現象說出來。9-3-7 喜歡探討，具求知動機。【第一單元】1-2-1看圖尋寶1-2-2奇妙的聲音1.調查教室裡的設備之後(1)知道教室裡現有的教學設備與功能。(2)知道教室設備的配置是否合適。(3)學會教室設備的分類方法。(4)學會正確的操作教室設備。2.調查教室裡的設備之後，學會訂定教室設備的使用規則。3.認識教室設備的位置與方向之後(1)知道教室各項物品與設備的位置。(2)學會使用標的物說出自己與物體的相對位置。(3)學會使用模型代替教室實物。4.看地圖找設備之後(1)學會使用符號來代表實物。(2)能繪製教室設備位置平面圖。1.敲擊不同的物體之後(1)知道敲

14、擊各種材質的物體，會產生不同的聲音。(2)察覺喧嘩聲讓人不舒服。2.閉上眼聽聲音之後，了解不同材質敲擊後有不同的聲音。3.習唱並表演歌曲小木魚之後(1)能聽辨節奏樂器的音色。(2)聽唱、五個音組成的曲調。【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。1.口述教室內各項設備的名稱及位置。2.口述一種教室內各項設備的分類方式。3.能正確地操作教室內現有的教學設備。4.口述自己喜歡教室某個地方的原因。5.說出使用教室設備或物品時的規則與注意事項。6.口述自己與物體的相對位置與方向。7.能製作教室平面圖。8.口

15、述地圖中，各種圖形所代表的意義。9.繪製教室平面圖。10.能利用地圖找出實物。1.分辨不同材質的物體所發出的聲音。2.閉眼睛正確的說出發聲物品。3.表演小木魚，模擬各種音色改變歌詞。4.唱出自己創作的曲調7100510112-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-5 對各類型的兒童表演活動產生興趣，並描述個人的

16、想法。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-3-7 喜歡探討，具求知動機。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。【第一單元】1-2-3磁鐵真好玩【第二單元】2-1-1秋天的景色1.調查能被磁鐵吸引的物體之後(1)察覺磁鐵在生活中的應用。(2)認識可被磁鐵吸引的物質。(3)知道不同磁鐵得磁力有大

17、有小。2.製作磁鐵玩具之後(1)知道不同磁鐵的磁力有大有小。(2)學會利用磁鐵的吸力製作玩具。(3)察覺磁鐵能隔著紙、木片、塑膠吸引物體。(4)知道團體遊戲時應遵守的規則。3.透過表演身體磁鐵的活動，練習反應力、專注力與記憶力。1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。【家政教育】3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1.

18、口述三種可被磁鐵吸引的物質。2.分辨被磁鐵吸引或不被吸引的東西。3.能討論團體遊戲時的規範。4.能製作一種磁力玩具。5.分組或個別表演磁鐵與物品間相互吸引的現1.口述代表秋天的景象。2.製造三種人造風的方式。3.比較兩點古今人造風的差異。4.以不同力度的聲音演唱風兒吹過來。5.演奏三角鐵與木魚為歌曲做頑固伴奏。8101210187-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-8 察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。【第二單元】2-1-1秋天的景色1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對

19、自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1.口述代表秋天的景象。2.製造三種人造風的方式。3.比較兩點古今人造風的差異。4.以不同力度的聲音演唱風兒吹過來。5.演奏三角鐵與木魚為歌曲做頑固伴奏。9101910257-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-8 察覺若情境

20、相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同。【第二單元】2-1-1秋天的景色1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】3-1-6 認識食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。10102611013-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因

21、果關係。【第二單元】2-1-2秋天的活動1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則1.口述代表秋天的景象。2.製造三種人造風的方式。3.比較兩點古今人造風的差異。4.以不同力度的聲音演唱風兒吹過來。5.演奏三角鐵與木魚為歌曲做頑固伴奏。11110211083-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因

22、果關係。【第二單元】2-1-2秋天的活動1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則1.口述代表秋天的景象。2.製造三種人造風的方式。3.比較兩點古今人造風的差異。4.以不同力度的聲音演唱風兒吹過來。5.演奏三角鐵與木魚為歌曲做頑固伴奏。12110911153-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因

23、果關係。【第二單元】2-1-2秋天的活動1.觀察秋天景色之後(1)能描述自己對自然變化的體驗與感覺。(2)察覺某些植物因季節而產生變化。(3)察覺季節變化和自己的關係。環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則1.口述代表秋天的景象。2.製造三種人造風的方式。3.比較兩點古今人造風的差異。4.以不同力度的聲音演唱風兒吹過來。5.演奏三角鐵與木魚為歌曲做頑固伴奏1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用

24、語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。【第二單元】2-2

25、-1收成的時候1.觀察農作物的收成之後(1)察覺秋天是農作物收成的季節。(2)培養珍惜食物的態度。2.欣賞豐收舞曲之後(1)感受原住民歌曲風格，哼唱歌曲。(2)配合歌曲表演原住民共同舞步。3.表演快樂的農夫之後(1)能以肢體模仿農夫的動作。(2)能與同學配合，表現稻禾隨風起舞的情境。4.觀察稻米的實物或圖片後(1)知道有不同形態的稻米。(2)能分辨糙米、胚芽米、白米。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1.口述兩種秋天收成的農作物。2.能表現出珍惜食物的態度和行為。3.感受歌曲情境，隨樂曲律動。4.演唱歌曲豐收舞曲，表演原住民共同舞步。5.表演農夫耕作的動作與稻浪隨風起伏

26、的情境。6.分類糙米、胚芽米、白米。7.口述糙米、胚芽米、白米的特徵1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。4-2-7 利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。7-3

27、-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊

28、聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)【第二單元】2-2-1收成的時候2-2-2常見的水果1.觀察農作物的收成之後(1)察覺秋天是農作物收成的季節。(2)培養珍惜食物的態度。2.欣賞豐收舞曲之後(1)感受原住民歌曲風格，哼唱歌曲。(2)配合歌曲表演原住民共同舞步。3.表演快樂的農夫之後(1)能以肢體模仿農夫的動作。(2)能與同學配合，表現稻禾隨風起舞的情境。4.觀察稻米的實物或圖片後(1)知道有不同形態的稻米。(2)能分辨糙米、胚芽米、白米。1.訪問水果店後(1)認識當季的水果種類。(2)知道水果店有各種不同的形式。2.欣賞香蕉與荔枝之後(1)能感受福佬語、客家語

29、的語音之美與鄉土風格。(2)以、創作節奏。3.捏製水果形體之後(1)覺察各種水果的外形、色彩不同。(2)學會油土的搓、揉、黏、壓、疊等技法。(3)知道油土有可塑性。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。3-1-4 察覺個人的消費行為。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1.填寫訪問表。2.口述兩種當季的水果。3.口述選擇當季水果的原因。4.捏塑出兩種水果造型，並能掌握其外形特徵及顏色。5.欣賞自己與他人的作品，並口述出作品的優點1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經

30、濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。6-2-4 欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)【第二單元】2-2-2常見的水果1.訪問水果店後(1)認識當季的水果種類。(2)知道水果店有各種不同的形式。2.欣賞香蕉與荔枝之後(1)能感受福佬語、客家語的語音之美與鄉土風格。(2)以、創作節奏。3.捏製水果形體之後(1)覺察各種水果的外形、色彩不同。(2)學會油

31、土的搓、揉、黏、壓、疊等技法。(3)知道油土有可塑性。【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。3-1-4 察覺個人的消費行為。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1.填寫訪問表。2.口述兩種當季的水果。3.口述選擇當季水果的原因。4.捏塑出兩種水果造型，並能掌握其外形特徵及顏色。5.欣賞自己與他人的作品，並口述出作品的優點。16120712131-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-

32、2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 (如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件 (如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了)7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物 (例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。7-3-11

33、 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。【第三單元】3-1-1冬天的景象3-1-2暖暖的冬天1.討論冬天的景象之後(1)察覺天氣冷了，景象也改變了。(2)察覺天氣冷影響人的戶外活動。(3)會用觀察方法，知道本地冬天的特色。2.演唱老松樹之後(1)能聽辨曲調，感受曲調線條的變化。(2)以五個音創作曲調。3.調查冬天的動植物生長情形之後(1)察覺動植物在不同的季節有不同的生長情形。(2)察覺本地冬天校園動植物的生長情形。1.調查人們冬天的飲食之後(1)察覺人們冬天的飲食受氣溫和環境的影響。(2)養成尊重不同的飲食文化，並

34、學會分享。(3)察覺人們的衣著和活動會隨著天氣而調整。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。2-1-1 關心自己的衣著1.口述三種以上冬天常見的飲食。2.口述一種人們冬天喜歡熱食的原因。3.口述一種人們在冬天的活動。4.口述冬天衣著的款式。5.正確穿保暖的服裝。6口述一種分享愛與幸福的方法。7.體會寒色系的感受，並能運用在作品上。8.描繪的冬天景象1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。7-3-11 養成注意周邊訊息，適切反應的習慣。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-3-8 學習安排工作，有條理的做

35、事。【第三單元】3-1-2暖暖的冬天1.調查人們冬天的飲食之後(1)察覺人們冬天的飲食受氣溫和環境的影響。(2)養成尊重不同的飲食文化，並學會分享。(3)察覺人們的衣著和活動會隨著天氣而調整。【家政教育】1-1-1 識識常見的食物。2-1-1 關心自己的衣著1.口述三種以上冬天常見的飲食。2.口述一種人們冬天喜歡熱食的原因。3.口述一種人們在冬天的活動。4.口述冬天衣著的款式。5.正確穿保暖的服裝。6口述一種分享愛與幸福的方法。7.體會寒色系的感受，並能運用在作品上。8.描繪的冬天景象2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-

36、2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。【第三單元】3-2-1元旦1.討論元旦活動之後(1)察覺迎接元旦有各種慶祝方式。(2)回想今年的生活，省思自己在各方面的狀況。(3)規畫新年希望，產生對自己未來的期許。2.演唱心願之後(1)以肢體動作表現三拍子的律動。(2)拍念三拍子的節奏

37、。3.繪製感恩卡之後(1)以感恩的心傳達情意。(2)構思不同的造型，並剪出連續或不連續的圖案，設計卡片。(3)學會新年吉祥話、感謝或許願的話。【生涯發展教育】3-1-1 覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-3 覺察自我食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1.口述元旦的日期及二種以上迎接元旦的方式。2.口述三種以上自己今年的學習與成長事項。3.描寫新希望的實行計畫內容。4.表演心願，並拍念三拍子的節奏。5.能剪出連續圖案來裝飾卡片。6.體會排列組合、連續圖案的樂趣。19122801034-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富

38、的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。5-2-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。【第三單元】3-2-1元旦1.討論元旦活動之後(1)察覺迎接元旦有各種慶祝方式。(2)回想今年的生活，省思自己在各方面的狀況。(3)規畫新年希望，產生對自己未來的期許。2.演唱心願之後(1)以肢體動作表現三拍子的律動。(2)拍念三拍子的節奏。3.繪製感恩卡之後(1)

39、以感恩的心傳達情意。(2)構思不同的造型，並剪出連續或不連續的圖案，設計卡片。(3)學會新年吉祥話、感謝或許願的話。【生涯發展教育】3-1-1 覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-3 覺察自我食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。1.口述元旦的日期及二種以上迎接元旦的方式。2.口述三種以上自己今年的學習與成長事項。3.描寫新希望的實行計畫內容。4.表演心願，並拍念三拍子的節奏。5.能剪出連續圖案來裝飾卡片。6.體會排列組合、連續圖案的樂趣。20010401102-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。3-1-2 舉例說明各種關係網路 (如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。4-2-5 藉由語言、肢體動作、模