抵抗弯曲说课ppt课件

1、 说课稿利济中心小学 李雪松说教材说教材l一、教材分析：一、教材分析：l是义务教育小学科学教科版教材是义务教育小学科学教科版教材六年级上册外形与构造单元的第一课。本课从六年级上册外形与构造单元的第一课。本课从实验引入，自然引出实验引入，自然引出“宽度添加，纸的抗弯曲宽度添加，纸的抗弯曲才干会怎样的问题，由此展开一系列关于外才干会怎样的问题，由此展开一系列关于外形和构造的研讨。所以，作为本单元的起始课，形和构造的研讨。所以，作为本单元的起始课，的学习在知识和探求技艺方面为的学习在知识和探求技艺方面为本单元的后续研讨奠定了根底。本单元的后续研讨奠定了根底。说教材说教材本课探求活动主要分为三个部分：

2、第一部分：纸的宽度与抗弯曲才干大小的探求活动。第二部分：研讨纸的厚度与抗弯曲才干之间的关系。第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。 学情分析l 六年级的学生曾经初步认识了力和运动的关系,经过科学课的学习，学生已具备初步的思想才干、实验设计操作才干和运用所学知识去探求和处理简单的实践问题的才干。并曾经可以识别变量和对数据进展分析整理。 教法、学法分析教法、学法分析l1 1、教法。贯彻、教法。贯彻“教师为主导，学生为主体的教师为主导，学生为主体的原那么，将主要采用察看，小组协作学习，自原那么，将主要采用察看，小组协作学习，自主实验探求为主的启发式教学，让教学更容易主实验探求为主的启发式教

3、学，让教学更容易突破重难点。突破重难点。l2 2、学法。表达、学法。表达“以学生为主体，以探求为中心以学生为主体，以探求为中心的教学思想，让学生分组实验探求，协作学的教学思想，让学生分组实验探求，协作学习，把时间交给学生实验、搜集数据和整理数习，把时间交给学生实验、搜集数据和整理数据，教师适当的点拨，着重从内容、方法上作据，教师适当的点拨，着重从内容、方法上作归纳小结。归纳小结。l1 1、科学概念、科学概念l1 1、房屋、桥梁构造中有、房屋、桥梁构造中有“柱和柱和“梁，梁比柱梁，梁比柱容易弯曲。容易弯曲。l2 2、添加梁的宽度可以添加抗弯曲才干，添加梁、添加梁的宽度可以添加抗弯曲才干，添加梁的

4、厚度可以大大添加抗弯曲才干。的厚度可以大大添加抗弯曲才干。l2 2、过程与方法、过程与方法l1 1、识别控制变量，记录数据，分析数据并得出、识别控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。结论。l2 2、用简单实验阐明横截面为长方形的横梁为什、用简单实验阐明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。么都是立着安放。l3 3、情感态度价值观、情感态度价值观l 可以大胆假设又能在实验中小心验证。可以大胆假设又能在实验中小心验证。教学目的教学重难点：教学重难点：l教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲才干的关系的研讨；l教学难点：对科学实验的变量识别与控制l本课以“以探求为中心的教学理念，采用猜测验证得出结论的教学方法，将实验探求、处理生活问题与课外延伸三部分严密联络，使教学内容逻辑化、生活化、活动化。l 设计理念：设计理念：说教法说教法l情境教学法l 1、情景导入l 2、情景体验l 3、情景感受说教法说教法l科学探求法l制定方案、实验、搜集整理信息l拓展延伸法l