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文档简介

1、自读课文（1）轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。 （2）给课文自然段标上序号，看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。 （3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思。通晓矫健犒赏催促无拘无束 疏忽怠慢预报应验呆愣愣 （4）边读便想：课文讲了哪些内容？齐读第1自然段。说一说：我从小就爱鸟，爱看（ ），爱听（ ）。 自由读第2自然段。说一说公冶长的故事。 “通晓”是什么意思？ 朗读第3自然段。读好下面的句子：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 哪几句话最能反映“我”的这种心情？自由读第4-8自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出

2、来多读几遍。 “你做什么？你做什么？”“你喜欢什么？你喜欢什么？”“种田织布。种田织布。”“勤劳刻苦。勤劳刻苦。”山行山行布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路，一带水田放水声。千层石树通行路，一带水田放水声。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。当我（当我（ ）时，一想起布谷）时，一想起布谷鸟那声声催促，就（鸟那声声催促，就（ ）。）。你能用你能用“疏忽疏忽”说一句话吗？说一句话吗？由于的由于的疏忽疏

3、忽大意，（）。大意，（）。（），是由于的（），是由于的疏忽疏忽造成的。造成的。比如，炒菜时，把糖看成盐加进青菜；比如，炒菜时，把糖看成盐加进青菜；计算时，把加法做成了减法计算时，把加法做成了减法喜喜 鹊鹊虽然它的虽然它的“话话”常常不能常常不能应验，但总能给人以希望应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少和安慰，给生活增添不少乐趣。乐趣。 当我（当我（ ）时，一听）时，一听到喜鹊到喜鹊“喳喳喳喳喳喳喳喳” “喜事到家喜事到家”的叫的叫声，就声，就（ ）。）。从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）；从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢

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