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文档简介

1、备课时间2014.2 .28主备人 张莲主备人所在单位北大街小学 复备时间2014.3.3授课教师 郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题用26的乘法口诀求商（一） 课 型新授课时分配3第 1 课时上课时间3.4项 目内 容教 学 目 标知 识能 力初步学会用乘法口诀求商。 过 程方 法经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。情感态度价值观培养学生认真学习的态度。 教学重点 学会用乘法口诀求商。 教学难点 学会用乘法口诀求商。 教学、教具（课件）准 备 多媒体课件教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动 一、复习1说出得数，并说出用哪句口诀。62= 43= 25=

2、33=2填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 教 学 环 节 二、新课1引出除法算式123。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？2探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？ （2）交流。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 （4）交流

3、。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（5）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1练习四的第1题。 2练习四的第2题。 3练习五的第3题。四、总结 教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。 学生列出除法算式：123。 各小组探讨计算方法。 请学生说一说探讨出的计算方法依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。学生自己连线。 请学生谈收获。 板 书 设 计 用26的乘法口诀求商（一） 123=4 想：三四十二 商是4 教 学 反 思 这节课不是由教师直接提出问题，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。使学生理解了乘除法之间的区别和联系，在此基础上使学生掌握怎样把乘法算式写成两道除法算式，掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。教学内容

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