浅议小学语文课写字教学策略

1、浅议小学语文课写字教学策略摘要：汉字书写教学是小学语文教学的根底，其书写质量的上下直接影响着学生的语文素养。因此，小学语文教师要重视汉字书写教学，在教给学生写字方法的同时，培养他们良好的汉字书写习惯，提高他们的书写质量。关键词：小学语文；写字教学；书写质量；习惯养成中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132202108-0138-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.08.089?义务教育语文课程标准?对各学段写字教学提出了不同的要求：第一学段12年级培养学生的写字兴趣，让学生喜欢写字，掌握常用汉字的间架结构和常用的偏旁部首，引导学生初

2、步感受祖国的汉字美，初步培养小学生的书写兴趣，让他们用铅笔把汉字写正确、美观、整洁，同时教师要注意标准学生的写字姿势；第二学段34年级学生能用硬笔标准流利地书写正楷汉字，汉字的书写必须严格按照笔画、笔顺的规那么，书写汉字必须做到标准、正确、整洁，初步学会用毛笔书写正楷字，学会描红的方法。教师在这学段要继续加强书写习惯的培养；第三学段46年级在用硬笔正确流利地书写正楷字的同时，学写行楷字，以便提高书写速度。培养学生欣赏名家书法、临摹名家书法，欣赏汉字的审美价值。书写姿势要标准正确，养成良好的书写习惯。一、教给学生写好字的方法常言道：“授之以鱼不如授之以渔“教师现在的教是为了将来的不教。小学生的写

3、字教学也是一样的，教师教会学生写每一个汉字，不如教会学生书写汉字的规那么、方法，培养他们欣赏汉字的美和书写汉字的良好习惯。一写好字的根本笔画汉字是由根本笔画构成的，要写好汉字，先要让学生认识根本笔画，读懂根本笔画。根据现行小学语文教材的安排，先学汉字后学拼音，先进行识字教学再进行写字教学，要求认识的字多，认识的字不一定在此学段一定要会写。如第一学段要求会认1600多个汉字，要求写会其中的800多个。教学生写字时，先让学生认识根本的笔画，点、横、竖、撇、捺、横折、竖弯勾，掌握其书写规那么和组字特点。还可以在写汉字前，先让学生用所学的根本笔画自己组字，同桌相互评价，提高学生书写的兴趣。二使用田字格

4、在小学12学段，特别是第一学段，学生的铅笔书写根本都在田字格里进行的，在进行田字格书写教学时，教师要先让学生知道田字格各局部的名称：左上格、左下格、右上格、右下格，上边的两个小格叫上半格，下边的两个格叫下半格，田字格里的两条虚线叫横虚线和竖虚线。在训练学生写字时，教师要先引导学生认真观察田字格板书字的笔画位置，然后让学生在自己的田字格本子上书写。在这个过程中，教师要巡回指导，发现学生的失误，或者容易写错的字，及时利用黑板纠正，帮助全班学生找到每个汉字的起笔和落笔的位置，引导他们写标准、写整洁每一个汉字。当然，第三学段的时候，教师还可以指导学生在九宫格里书写汉字。三学习笔顺了解笔顺规那么是书写好

5、中国汉字的根底，只有按照汉字的笔顺规那么书写，才能书写出美观的汉字，体验到方块汉字的魅力，激发学生的书写兴趣和探究热情。教师要结合识字，让学生记住“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边的汉字笔顺规那么，反复训练，直至学生运用自如，牢记规那么。一些特殊笔画的汉字，教师要特别提醒学生，集体指导。二、毛笔字的练习用毛笔写汉字，在我国具有悠久的历史传统，也是?义务教育语文课程标准?要求的内容。在小学的第二、第三学段要求学生用毛笔写好正楷书，逐渐学会描红、仿影、临习，循序渐进，掌握书写规律，培养良好的书写，提升学生对毛笔书法的兴趣。在第二学段用毛笔描红之前，教师应

6、通过黑板或者水写纸反复地示范汉字起笔、行笔、收笔的运笔过程，使学生初步懂得方法。同时，对学生执笔、用笔不正确的地方也要及时加以纠正，以防他们养成不良的习惯影响将来的书写。先不急于下笔，要认真读帖，做到心中有帖，眼中有字，再按笔顺描写。初学者运笔要慢，笔笔标准，字字到位，一次成型，切忌重描。三、培养学生良好的写字习惯一写字的姿势写字的姿势包括执笔和学生的姿势。因为很多地方的教育还在应试教育的怪圈中打转，教育管理者和教师对汉字书写的认识和重视程度还不够，一切只是为了分数，学生的书写姿势和书写质量无暇顾及，导致学生的书写质量与现代素质教育的要求相差很远，学生的身心健康受到了影响。执笔方法正确与否直接

7、影响写字的质量和写字的速度。第一学段的硬笔执笔和第二、三学段的毛笔执笔方法有很大的差异，就第二、三学段的毛笔执笔，因笔锋的大小、长短的不同而不同，坐着书写小楷汉字和站着书写毛笔大楷的执笔也完全不同，教师要逐渐讲解，反复示范，让学生理解执笔理论，掌握执笔方法。学生书写时坐的姿势也很关键，不仅关系到学生写字的质量，也关系到学生的视力和身体的正常发育。因此，在教学中，教师要反复提醒和纠正学生的写字姿势，让学生自觉做到“一尺一寸一拳头的要求，保护学生的身体健康，保证学生汉字书写的正确、快速、整洁。二掌握书写工具的使用和保管第一学段的学生，对书写工具硬笔的使用和保管也是需要教师耐心指导的。如让学生明白：如果鉛笔受到剧烈震动就会折断铅心；如果用嘴咬铅笔尖就会折断铅笔或者造成铅中毒，伤害身体；如果笔尖削得过长、过细、过尖就容易折断或划破书写纸张；如果太秃，书写的字就会走样，写不出整洁、正确的汉字。当使用钢笔、毛笔写字时，也要告诉学生使用和保管方法。三培养学生认真书写的习惯习惯成自然，良好的书写习惯能成就学生的书写前途。语文是中小学教学的根底，良好的书写习惯不仅有利于语文学习，更能促进其他学科的学习，促进学生全面开展。四、结语抓好写字教学，教师必须身体力行，练好根本功，写好粉笔字、钢笔字和毛笔字，从第一学段抓起，根据?语文课程标准?的要求，做