动物游戏之迷课件

1、 挤下去了，还挤！挤下去了，还挤！哼！就挤，看你敢哼！就挤，看你敢怎样！怎样！像我一样像我一样, ,脚抬高脚抬高, ,别别东张西望东张西望! !喂喂, ,跟你说个秘密跟你说个秘密! !练瑜伽呢！给点掌声吧！练瑜伽呢！给点掌声吧！ 周周立立明明 教学目标教学目标 ： （一）、知识与能力目标知识与能力目标：理清文章思路，品味科普文的语言特点。 （二）、过程与方法目标过程与方法目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。 （三）、情感与态度目标：情感与态度目标：培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神；领悟文中蕴含的丰富的人文内涵.整体把握整体把握 这篇科普说明文写了哪些主这篇科普说明文写了哪些主要内容？要内容

2、？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有哪几类？、科学家认为，动物的游戏有哪几类？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？一、初读课文，一、初读课文， 理清思路理清思路4 、文章对动物游戏的原因下了结论吗、文章对动物游戏的原因下了结论吗?文章开头列举的动物游戏事例文章开头列举的动物游戏事例它们它们都在都在游戏游戏渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍单单独独游游戏戏 科学家按照游戏形式将动科学家按照游戏形式将动物的游戏分为哪几类？物的游戏分为哪几

3、类？黑黑叶叶猴猴在在树树上上嬉嬉戏戏 战战 斗斗游游 戏戏操纵事物的游操纵事物的游戏戏科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？果？1、演习说、演习说2、自娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说锻炼说 动物游戏之谜最终解决了吗？下动物游戏之谜最终解决了吗？下了什么结论了什么结论? 还需要做更加深入的研究还需要做更加深入的研究科学科学思维过程思维过程：内容：内容： 演习说演习说 自娱说自娱说 动物为什么游戏动物为什么游戏 还有待更深入研究还有待更深入研究（1-8） 学习说学习说 （ 15） 现象特征现象特征 锻炼说锻炼说 结论结论 （ 9-14） 原因

4、原因提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题结构形式结构形式：总总分分总总本文是按照什么顺序来说明的本文是按照什么顺序来说明的?( )逻辑顺序逻辑顺序二二、品读文章，深入感知品读文章，深入感知二二、品读文章，深入感知品读文章，深入感知1、重读、重读14段，品味语言：段，品味语言： 生动生动 准确准确 二二、品读文章，深入感知品读文章，深入感知 1、以小组为单位，、以小组为单位，速读课文速读课文，找出找出关键词句，筛选信息关键词句，筛选信息，进行，进行概括归纳概括归纳。完成课后练习二。完成课后练习二。三、 探究合作探究合作 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻

5、炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的猩猩掌中戏水的游戏游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活游戏是生活的演习的演习在生理上心理在生理上心理上保持平衡，上保持平衡，自我安抚，自自我安抚，自我保护我保护游戏是一种游戏是一种十分重要的十分重要的学习行为学习行为动物通过游戏来动物通过游戏来锻炼自己的身体锻炼自己的身体和生存能力和生存能力 速读课文，找出关键词句，进行速读课文，找出关键词句，进行概括归纳。概括归纳。2、讨论交流讨论交流： 你认同或不同意

6、哪种学说？为你认同或不同意哪种学说？为什么？你也可以提出自己的假说！什么？你也可以提出自己的假说！ 深深入探究，拓展思维入探究，拓展思维 3 3、文、文章对动物游戏的原因提供了四章对动物游戏的原因提供了四种假说，而且课文最终未下定论。这给种假说，而且课文最终未下定论。这给我们什么启示？我们什么启示？（1 1）实事求是的科学态度）实事求是的科学态度（2 2）追求真理的精神）追求真理的精神（3 3）科学的包容性）科学的包容性四、拓展提升四、拓展提升 傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射具有生理反应的简单生命。受制于条件反射具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考，才会有超出生理反应以只有人类才会思考，才会有超出生理反应以外的各种行为。你怎么看？你怎样对待身边外的各种行为。你怎么看？你怎样对待身边小动物的？你想对那些傲慢的人说什么小动物的？你想对那些傲慢的人说什么? 五、五、布置作业，能力迁移布置作业，能力迁移： 1 1、关于人们最