浅谈品德课堂中学生资源的开发与利用

1、浅谈品德课堂中学生资源的开发与利用 品德与社会西部大开发课例分析 保实 郑燕【主题内涵】学生是教育的对象，更是教育的资源，对学生资源的开发与利用，是当今教育改革中值得探讨的一个新课题。学生作为个体，本身就是一种资源。因为每个学生都有学习的天性、好奇心与求知欲，一旦激发了他们的学习兴趣和热情就能推动其自身的发展，成为学习的动力资源。作为个体资源，他们有着各自的认识基础及独特的个性喜好，在小组或班级合作中，学生的个体资源会相互影响激发，思维碰撞中学习会更深入、更透彻。我这里所指的“学生资源”是个狭义的概念，主要是指被教师利用的、有利于教学的、学生通过已有的知识、经验等去搜集的有关于课堂学习内容的资

2、料，在教师引导下，通过课前的学习、整理、归纳，学生在课堂上表现出来的知识点。应该说这是一个具有主动性的被动资源。学生在教师目的性极强的引导下搜集、整理出来的资源，这是有价值的、易被有效处理的资源，经过处理后还能继续产生更有价值的二次资源。那么在品德课堂中该如何对这一学生资源进行开发并更好地利用呢？下面以西部大开发为例来谈一谈。【案例描述】这是本学期执教的品社五下年级第三单元第二课 西部大开发的第二课时。本课的教学目标： 情感与态度：激起关注西部大开发的热情，能为祖国有日新月异的变化感到骄傲。行为与习惯：能为西部开发出谋划策，关心国家大事，培养搜集资料的习惯。知识与技能：了解西部大开发建设中的人

3、、事和所取得的成绩；懂得西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的目的。过程与方法：通过课前调查、图片视屏感受、小组讨论、贴光荣榜等形式感受西部大开发是为了实现全中国的共同富裕。教学流程：一 回顾导入：同学们，我们知道祖国的西部风景优美、资源丰富，再来欣赏一下西部的自然风光吧。可是，西部又是这样的。你看到西部是怎样的？小结：是啊，西部经济落后，和我们东部地区的差距是很大的。 你知道10年来，国家、企业、个人，支援西部开发做了哪些事？请大家结合课前搜集的资料和课本P53-54的内容学习，待会用自己简练的话来汇报。二 交流汇报： 国家在西部大开发中有哪些举措？ （一） 国家：1

4、青藏铁路：是啊，青藏铁路的开通是一件举国欢庆的事。瞧！你看到了什么？似乎听到了什么？为什么这么开心？是啊，多么欢欣鼓舞的一件事啊！让我们来听听藏族同胞的话。生意好了，指哪些生意好了？仅仅造福于藏民吗？小结：是啊，铁路的开通便利了西部百姓的出行和生活，增加了与东部地区的交往，改变了生活的方式，促进了经济的发展；同时也给我们东部地区百姓去旅游等带来了许多的好处。2 西电东送：西电东送不仅开发了西部的资源还给杭州送来了急需的用电。2008年，杭州的用电量如下表，请看西电东送与杭州有什么关系？有什么想说的？对于西部来说1600万度电，意味着什么？小结：西电东送工程利用了西部的天然资源，创造了经济财富，

5、改善了西部人民的生活。对我们而言可以解决缺电问题，还可用于工厂的生产线。意义重大。3 西气东送：是啊，既开发利用了西部的资源，又为东部造福，一起读（灯片上） 西气东送和我们浙江有什么关系呢？4 国家致力于西部的开发和建设，许多重大事件我们不能忘记。看(点回顾事) 。你能从这些数据中感受到什么？是啊，国家在西部的建设上投入了大量的财力，就是为了让西部人民能和我们东部人民一样过上好日子。过渡：同学们，国家的政策、方针指引着西部的建设和发展。东部很多企业、个人纷纷响应国家号召，投身于建设之中。请大家在四人小组内交流有关企业的资料，选择一个典型企业，把企业名写在纸花上，派一个同学贴于光荣榜上，好，开始

6、。（二）企业： 1 好，请交流好的小组派同学上来贴。（娃哈哈）看到这，有什么感受？的确，其实杭州市以各种形式参与西部开发的企业已达500余家，涉及投资10多亿元。 同学们，听了刚才的介绍，很多企业是以怎样的方式在支援西部开发？为什么要到西部去？看来，去西部开发既发展了企业自身，同时又推动了西部的经济发展，这真是（板书：互惠互利） 小结过渡：看这光荣榜上，企业为西部真是做了很多的实事！其实，还有很多很多的企业，西部在他们的带动下有了日新月异的变化。 同学们，大批的有志之士，也纷纷响应国家号召，投身于建设大潮之中。很多志愿者去了西部，他们做了哪些感动你的事？经过课前的学习，你了解到有哪些人？（三）

7、个人：（创业、服务）1 小健：去了以后，那里有什么变化？ 小健收获？ 从小健身上我们能看到创业者身上的那种吃苦耐劳的精神，拉动了当地的经济，改善了人民的生活水平。对此，你有什么想说的？ 其实，到西部创业的人还有很多。西部的经济在他们的带动下有了长足的发展。2 徐本禹：还有哪些人也是这样的？是什么让这些志愿者克服困难，安心奉献于西部，为西部的孩子服务，让我们一起来看（渴望图）明白了是什么吗？小结：是啊，生活是艰难的，他们渴望学习的心深深打动了志愿者的心，关键是我们的志愿者关爱西部，建设西部，报效祖国的心！还有更多的人在关心着西部的孩子，帮助着他们，这是全国先进民间组织中国儿童少年基金会和中华慈善

8、总会（基金图）当地的教育事业有了起色，孩子们能上学了，能坐在干净的教室里上课了，这都是我们的志愿服务者付出的功劳啊！ 3 除了教育服务，还有哪些服务呢，请看（组图）是啊，许许多多的各行各业的志愿者加入到这支建设队伍中来。想对这些志愿者说什么？ 小结：我们的志愿服务者为西部建设无私奉献，正是在他们的带领下，我们的同龄人也做了许多的事。你们瞧（图）4 你收集到这方面的资料吗？我们保俶塔实验学校就有一个男生听说西部缺水，通过母亲水窖捐款1000元，他就是戴维悠。（师贴）据老师了解，我们班上同学也在行动，和四川剑阁普安小学结队。他们的生活怎么样？除了信的沟通外，还能做些什么呢？5 当然，还有更多的帮助

9、方法，这里老师提供两个捐助方式：A“大地之爱母亲水窖”公益项目捐助方式 捐款热线B 东方青年网站 在线捐助我们大家可以商量商量，回去和爸爸妈妈商量商量，再决定怎么做，好吗？ 三 总结： 同学们， 只要人人都出一点绵薄之力去帮助西部地区的建设和发展，西部人民生活改善的步伐一定会越走越快，生活一定会越过越好！而我们伟大的中国，就一定能实现共同富裕！（点课件。板书。） 【案例分析】1 资源开发 为学习资料质量把关 （1）有的放矢利用好学生资源，必须从教学的实际需要出发，使每个学生明白自己的学习的目的、需要哪些信息，这样学生就会注意力集中在特定的任务中，减少学习的盲目性。课

10、前教师把设计好的调查表格发给学生，给了学生很好的示范，可以防止学生盲目地搜集一些无用的资料，又能把搜集到的鲜活的资料进行归纳、整理、提升，这本身就是一个很好的学习机会，知识的内化给学生为新课的学习打下了良好的基础。（2）多方参与 利用学生资源少不了要家长的密切配合，学生在进行一些调查、采访时还要得到社会的理解与支持。但有些家长因家庭条件、观念问题等影响，不能为学生创设较好的学习条件， 故适当时，教师可以为一些得不到帮助的孩子提供帮助，把学习的资料提供，这样可以真正做到为了每一个孩子的发展。2 资源利用 为学习有效度把关（1）及时调控由于学生年龄小，他们对已寻找到的学习资源往往缺乏概括、分析和综

11、合的能力。因此，教师要善于把学生获得的信息、经验与教学内容进行相互联系，及时作出调控，帮助学生整理与归纳，形成新的知识结构。同时对学生的活动过程要给予充分的肯定、推广和鼓励，增强其自信心和学习的热情。例如，在学习“国家在西部大开发中有哪些举措”这一板块时，有许多的点可抓，当学生讲到青藏铁路这个知识点时，更有许多有关的资料可说，但只要讲出青藏铁路的全程，意义即可，教师要随时控制学生的表述，以免长篇大论。再联系藏民对于青藏铁路开通意义的讲话，学生对于共同富裕的认识会更深刻。（2）顺学而教课堂学习要根据学生的反应情况做灵活的变动。这样才能达水到渠成之功效，课堂学习顺应学情，实效性才能得到最大化的发展。例如，本课中教师问到：大批的有志之士，也纷纷响应国家号召，投身于建设大潮之中。很多志愿者去了西部，他们做了哪些感动你的事？经过课前的学习，你了解到有哪些人？学生的回答肯定不尽相同，可能会先说创业的人，也可能会先说服务的人，不管创业也好，还是服务也好其人又是许许多多的，这时，教师就需要灵活的变通能力，把学生所讲的内容结合课的学习目标串联起来，一气呵成。所以，顺学而教对教师的要求就很高了，当然这也是磨炼一个教师教学能力的机会。教