《玲玲的画》教案

1、5、玲玲的画第二课时教学目标：1、复习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变以好事。教学重点：朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点：能从这个故事中受到启发。教学过程：一、复习导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你 们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、谈话激趣：（1）指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？你遇到过 这样的事情吗？你是怎样处理的？师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了 不高兴的事，我们来看看，她

2、是怎么处理的呢？（教师板书课题：5玲玲的 画）。（2）齐读课题。3、复习词语。（1）出示生字，开火车读。（2）再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋友送回到课文中，再读读这个 故事。二、朗读感悟1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样？2、玲玲是怎么看这幅画的呢？（生答，随机板书：得意地端详） 课件出示课文第一句话： 谁来读读这句话？怎样才是端详呢？ （学生根据理解 自己进行 “端详”，师适时评价。再指名读，齐读。）生汇报。3、师：这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉 了！请大家读一读2_3两个自然段。（自读、指名读） 启发：当你很晚不睡觉时，爸爸妈妈催过你吗？想一想当时的情

3、景，谁再来读 一读？读出爸爸妈妈催促的语气。4、过渡：就在玲玲快去睡觉的时候，一件意想不到的事情发生了，请小朋友 们读一读49自然段，想一想在这部分课文中，有你读不懂的地方吗？（学 生自读、思）考出示：课件：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。 1）、请你们认真读一读这一段话把这一段中表示声音的词圈出来。（叭、哇） 叭是什么声音？哇又是什么声音？ 你还知道哪些表示声音的词？2）、这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加生动、有趣。 我们一起来读一读这些句子。课件：小皮球骨碌骨碌地滚下山去。一只可恶的苍蝇嗡嗡直叫。爸爸拿起苍蝇拍，只听 “啪啪 ”两声，

4、苍蝇就上西天了。瞧！用上象声词，句子多生动啊！ 谁还能用象声词来说一句话。3、是啊，这么美的画就这样弄脏了，怎么办呢？请你再读一读课文想一想玲 玲后来是怎么做的？4、交流，预设学生提出以下问题：（1）如果此时你就是玲玲，你会怎样？（2）她为什么急得直哭？（3）此时玲玲的心情怎样？引导学生自主学习：对于这些问题，老师相信你们通过读书，自己就能 读懂。下面请大家默读课文，边读边思考。5、小组内交流自己读懂的问题。6、集体交流：（1）一幅那么美的画被弄脏了，如果你是玲玲，你的心情会怎样？（伤心、 难过、着急）谁来用这种语气试着读一读？指名读，齐读。（2） 玲玲为什么急得直哭？你能从哪儿读懂这个问题？

5、 课件出示被弄脏的图画：想一想，此时玲玲在想些什么？（着急）（指导读好46自然段。）师：对于这个问题， 该怎么解决呢？谁把有关的自然段读给大家听？爸爸看了 画后，怎么说的？（别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？）（3）玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？现在玲玲的心情跟刚画好时的心情 一样吗？指导朗读课件出示修改后的图画： 你们看到了什么？ （看到了一只懒洋洋的小花狗） 玲玲现在怎么样了？ （玲玲对这幅画更满意了） 。 谁能通过读让大家感受玲玲 此时的心情？ （开心）（指导读好第八自然段。）玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了， 更加充满灵气了。从这一件事中你受到了什

6、么启发？生：.师：是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸读读这句 话。指名读。全体男生读一遍。8、谈谈自己对这两句话的理解，教师相机引导。引导：这里的 “坏事 ”指什么？ “好事 ”又指什么？ 板书坏事 好事 教师根据学生的讲述归纳： 这里的 “坏事”是泛指做得不如意的事情， 并不是指 违纪违法之类的坏事；这里的 “好事 ”泛指通过自己开动脑筋，想出办法，把做 得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。三、联系生活，拓展延伸1、看到了吧同学们，好多事情并不像我们想象的那么糟。通过爸爸的指 点，通过玲玲自己的独立思考，她的画得了一等奖，这个奖真是来之不易啊！

7、让我们再来读读这句话，我想这次肯定会有不同的感受。出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事。（ 齐读）2、 现在知道坏事要怎样才能变成好事了吗？3、我们在学习、生活中肯定也碰到过很多困难，老师就遇到这样一个问题，老师前天刚买的一条漂亮的裙子，昨天被钉子勾出了一个洞，谁有什么好办 法帮老师能帮助老师解决这个问题？4、在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？5、你在生活中遇到过坏事变成好的例子吗？指名说一说。咱们大家交流一下，你曾经碰到过什么困难？是怎么解决的？（.）在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？6、当我们遇到困难时只要开脑筋，很多问题都能得到解决。四、课堂小结 同学们，相信大家学了这篇课文后，一定会像玲玲一样，遇到困难不惊慌失措，开动你们的脑筋，想出好办法的。 最后，老师还要奖励奖励大家，送 给你们几句名言。课件：一个能思考