《花儿为什么这样红》

1、花儿为什么这样红教案教学设想：这是一篇事理说明文， 内容上有一定深度， 课堂上通过做小实验来激 发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在文章的题目拟 定、结构架设以及知识拓展等方面所做的艺术性安排。教学目标 ：知识与能力 ：掌握基础知识，了解花红的原因。过程与方法 ：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此 基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写， 品味文章生动的语言， 体会说明 文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。情感态度价值观 ：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学

2、重点 ：1 1、掌握基础知识，了解花红的原因。2 2、学会按恰当的顺序来写说明文。3 3、分析文章的说明方法及作用 。教学难点 ： 课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和 人工选择等，说明的事理有一定的深度。学法指导： 采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在 学习课文的基础上， 适当拓宽， 让学生收集有关花卉知识， 将本文的学习与调查 实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。课时安排： 一课时教学流程：一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春 之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的

3、绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为 什么这样红 ? ?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理 说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红 。（板书课题及作者。 ） 此 处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）二、说明文的相关知识（见课件）三、自主学习 ：（一）作者的相关知识（见课件）（二）课文内容的学习 活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件。 ）1 1有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2 2文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? ?3 3划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？4 4文章是按什么顺序来加以说明

4、的？5 5本文采用了哪些说明方法？试举例。四、合作学习：1 1先以小组为单位相互解答疑难问题。2 2在班上讨论研究小组解决不了的问题。五、反馈交流 ：1 1给下列加点的字注音 （出示课件或小黑板 ）三棱（&g&g）镜裸（lulu 子 虞（y yO美人蕊（ruru 1 1）2 2文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? ?明确： （1 1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红” ；其作用：一是，抓住人 们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富 有吸引力； 三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因， 每一 方面都用“

5、花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术 情趣。）拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用 一些歌词，如： 以“明天”为话题写一篇文章 （可以“我的未来不是梦”或“明 天会更好”等； 以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等， ）（指名让 学生再举例。）3 3划分文章层次，理清结构明确：按设疑解释总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第 l l 段）：提出说明中心花儿为什么这样红。第二部分（第 2 2 一 1010 段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红” 。第三部分（第 1111 段）：概括花红的原因，总结全文。作者在课文中七次用“花

6、儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并 形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次 出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中 心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩4 4分别采用了什么样的说明顺序 ? ?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的 ? ? 明确：第2 26 6 自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要 等角度说明“花儿为什么这样红” 。第 7 71010 自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。5 5本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。6 6结合所发“课堂练习”卷，研究本文的说明方法和说明顺序。（1 1