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文档简介

1、2014年最新苏教版四年级数学上册教案第六单元：可能性第1课时：可能性及可能性大小教学内容：第6466页教学目标：1.使学生进一步体会事件发生的三种可能性（可能、一定、不可能），理解事件发生的不确定性。2. 通过学习探索感受事件发生的可能性大小，理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。3.让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神教学重、难点：理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。教学准备：布袋、彩球教学过程：一、游戏导入，学习新课：（一）感受事件发生的三种可能性1.今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。老师取一口袋，里面

2、装了一些球。规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸10次。看看每次摸到是什么颜色的球，请同学们把摸球的结果记录在书上的表格中。摸球结束后，教师提问：你知道这个袋子里有几个球？为什么？观察记录表，你有什么感受？让学生感受摸到红球或黄球是不确定的。师：现在老师再摸一次球，你知道是什么颜色的球吗？2.现在取出一个黄球，放入一个红球。然后任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？如果口袋里是两个黄球呢？可能摸出红球吗？为什么？3.讨论：取出一个口袋，告诉学生这个口袋里放着两个球，现在任意摸出一个球，摸出的是红球有几种可能性？小结：一个事件发生有几种可能性？（可能、一定、不可能）（二）

3、感受可能性的大小。1.出示例2。提问：随意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？如果把红桃4换成黑桃4，再随意摸出1张，你认为摸到红桃可能性大？还是黑桃的可能性大？能验证吗？2.小组合作，进行操作，一共摸40次，然后填写记录表。（注意让学生摸完一次打乱顺序再摸下一次。）3.通过验证，你发现了什么？事件发生的可能性大小与什么有关？4.完成“练一练”。学生完成后，再让学生说一说摸到黄球的可能性情况。二、练习巩固：练习十第1、2题。三、你知道吗？看了这些数据，你有什么想法？四、全课总结。这节课你学会了什么？第2课时：练习十教学内容：67-68页教学目标：1.进一步体会事件发生的可能性，体验可能性发生的大小。2.让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。教学过程：一、复习。一个事件发生的可能性有几种情况？可能性的大小与什么有关？二、练习指导。1.第3题。让学生说一说如何理解。2.第4题。注意帮助学生理解摸到8和10的可能性与两张6无关。3.第5题。 “偶尔”说明发生的可能性如何？“经常”说明什么？4.第6题。第1题学生可以给出多种组合，注意让学生说一说哪一种组合摸到红铅笔的可能性最

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