一年级数学上册有趣的拼搭3教案苏教版

1、教学内容有趣的拼搭教学目标1.1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认 识。2.2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力及想像力。3.3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应 用意识。4.4. 通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习 活动中获得积极的数学学习情感。教学重、难点重点：在活动中体会平面和曲面的区别。难点：体会平面和曲面的区别。学程预设导学策略一、揭示课题二、自主学习，建构模型1.1. 摸一摸（1 1）学生猜一猜。（2 2）上台摸一摸，说摸出的是什么物体。（3 3）小组开展“摸一摸”活动

2、。请每个小组组长拿出袋子，每个 同学都来摸一摸，可以先摸出物 体，再说出名称，也可以先报名 称，再摸出物体。集体交流。2.2. 滚一滚【板块一】今天，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望同学们在拼 搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获 得新乐趣。（板书课题：有趣的拼搭）【板块二】1.1. 开展“摸一摸”活动。（1 1）活动导入：（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。（2 2 ）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。（3 3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个 同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再

3、说出名称，也可以先报名称， 再摸出物体。2.2. 开展“滚一滚”活动。（1 1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请(1 1)拿出各种物体，放在斜面的每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它顶端，让他们自由滑下，仔细观们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，察一下他们是怎样往下滚或往下让它们自由滚或滑下。冋时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑滑的。的。(2 2)动手试一试。(2 2 )老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。(3 3)讨论交流：你发现了什么有(3 3)讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪趣的现象？哪种物体

4、滚得快？哪种物体滚得慢？种物体滚得慢？(4 4)联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体(4 4)举一些在生活中应用的例容易滚动，你能再举一些在生活中应用的例子吗？子。3.3.开展“堆一堆”活动。3.3.堆一堆(1 1)活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请冋动手堆一堆。一组的 4 4 个同学分别拿出 6 6 个长方体、6 6 个正方体、6 6 个圆柱、6 6讨论交流：在堆的过程中，你发个球，把它们分别堆起来。现了什么有趣的现象？哪些形状(2 2)小组开展“堆一堆”活动。的物体好堆？哪些形状的物体不(3 3)讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些好堆？形状

5、的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？举一些在生活中应用的例子。(4 4)联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高，4 4.搭一搭你能再举一些在生活中应用的例子吗？集体讨论对这些形体的新的认4.4.开展“搭一搭”活动。识。(1 1)活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。用带来的物品搭一搭，互相介绍下面请大家当“小小设计师”。每个组的冋学先集体讨论，然后大自己搭的作品。家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、 有趣的作品，比如动物呀、三、组织练习，完善认知交通工具呀、房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！(2) 小组开展“搭一搭”活动。(3) 各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。【板块三】开展“数一数”活动。(1 1)活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数数一数一数，一件作品中各种物体各用了多少个？(1 1)数一数，一件作品中各种物(2 2)小组开展“数一数”活动。体各用了多少个。(3 3)出示教材上的几种几何图形， 要求学生看图说说：搭出