三年级数学上册上册期末复习资料

1、人教版三年级数学上册期末复习资料空间与图形（四边形）一、复习要点1 1、 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2 2、 知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。3 3、 能估计一些物体的长度，并会进行测量。二、复习方法及注意点1 1、 将教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处做单元全面复习。把学过的知识系统化， 使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络，使学生对数学基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。2 2、 恰当把握 教学要求，有针对性地进行复习。（1 1）平行四边形的学习，

2、只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形， 对它的一些特点有个初步认识即可。如教材通过书第3737 页图，让学生感悟平行四边形的特征。通过书第 3838 页在钉子板上围平行四边形，在方格纸上画平行四边形，来认识平行四边 形。（2 2 ）本册教材对四边形、平行四边形、周长等都没有下严格意义上的定义，如周长，只要学生能结合具体的物体或图形说明周长的含义就行。对长方形、正方形的周长计算（书第4242 页），教材没有概括相应的计算公式（长+宽）X2 2 和边长X4 4，目的是让学生在理解的基础上，对计算的方法有一个独立的思考，不断感悟和比较的过程，避免死套公式的现象。三、典型错题 1

3、1、画平行四边形容易出错。教学建议：（1 1 ）明确平行四边形的特征。（对边相等、对角相等）（2 2 ）画平行四边形的方法。（一般先出相邻的两条边，在分别画出它们的对边。）2 2、 求组合图形的周长容易出错。典型错例：用两个边长是 1 1 厘米的正方形拼成一个长方形，如图：它的周长是（8 8 ）厘米教学建议：（1 1 ）理解周长的含义。（封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。）（2 2 ）进行对比性题组训练，如：有一个长方形（如下图），长是 6 6，宽是 3 3。先描出这个长方形的周长，再算一算它的周长是多少？把这个长方形剪成 2 2 个相同的正方形，每个正方形的周长是多少？这两个正方形周长之

4、和等于原来长方形的周长吗？为什么？通过动手操作，使学生进一步加深对周长的理解，知道求组合图形的周长不是各个小图形周长之和。3 3、 用篱笆围一个长 6 6 米，宽 4 4 米，一面靠墙的长方形菜园，要用篱笆多少米？（6 6 + 4 4）X2 2 = 2020 （米）答：要用篱笆 2020 米教学建议：同样是要加强理解周长的含义。长度单位、质量单位、时间单位（测量、时、分、秒）一、复习要点1 1、认识长度单位毫米、分米、千米；知道1 1 毫米、1 1 分米的实际长度；初步建立1 1 千米长度观念；知道 1 1 千米=1000=1000 米；能比较准确地估计一些物体的长度。2 2、 知道相邻的两个

5、长度单位间的进率，会进行简单的单位换算。（难点）3 3、 认识质量单位吨，初步建立1 1 吨的质量观念，知道 1 1 吨=1000=1000 千克，会进行简单的单位 换算。（难点）4 4、 在测量物体长度和物体质量的过程中，会恰当地选用单位。5 5、 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1 1 分=60=60 秒，会进行一些有关时间 的简单计算。6 6、 计算经过的时间（难点）。二、复习方法及注意点本节复习内容是对这一学期我们所学“量”的一个总结，包括时间单位、长度单位和质量单位。这些概念建立比较难，除了教材中为我们提供的一些知识之外，我们教师还应该自主开发一些学生身边的素材帮助学生

6、理解所学知识。通过现实生活中的情景将实际感受与学生的想象力结合起来，加深对知识点的感知。 对于各个长度单位之间进率的记忆，我积极倡导他们用五指记忆法来牢记长度单位之间的进率。对于其他单位的进率记忆，我则采取找规律的方法来记忆。本节内容的复习可以先通过知识点罗列，再通过知识点的讲解，最后把时间留给学生，让学生在练习中巩固和提高。三、典型错题1 1、在实际生活中，学生接触毫米、分米、千米、吨的机会少，长度单位和质量单位的空间观念形成的程度不深。典型错例：在括号里填上合适的单位。火车每小时行驶 6060 （米）小明的身高约是 1515 （米 ）橡皮擦的厚约是 8 8 （厘米）一头大象的重量约是 5

7、5 （千克）尺子的厚度约是 2 2 （厘米）教学建议：（1 1 ）对较小的长度单位和质量单位，引导学生用自己身体 或某一具体实物形成这些长度单位和质量单位的表象。这样既提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。如“用手臂表示1 1 米大约有多长”，“用手指表示1 1 厘米有多长”，“你的体重是多少千克”。（2 2 ）对较大的长度单位“千米”和质量单位“吨”，可采用小组合作测量的办法，加深体验“ 1 1 千米有多远”，“多少个同学的体重合起来是1 1 吨”。还可以让学生收集用“千米”、“吨”作单位的数据信息。（3 3 ）先估测，再实测。（4 4）对比法，理解选择哪个单位更合适

8、。（5 5 ）对教科书第 6 6 页第 5 5 题类型的题目多练习，在测量物体长度和质量单位的过程中，会恰当地选用单位。2 2、对单位间的进率认识不深，容易混淆。典型错例：3 3 分米= =（300300 ）厘米6060 毫米= =（60006000 ）厘米45004500 千克+ 500500 千克=50005000 吨（错因分析：因为没有认真审题，所以没有发现前后的单位不同，导致单位换算不正确。）教学建议：（1 1）建立清晰的长度单位和质量单位的表象。（2 2 ）熟记长度单位和质量单位的进率。1 1 厘米=10=10 毫米 1 1 分米=10=10 厘米1 1 米=10=10 分米 1 1

9、 千米=1000=1000 米 1 1 吨=1000=1000 千克 1 1 千克=1000=1000 克（3 3）辨析相邻单位间和不相邻单位间的进率。如：毫米 厘米 分米 米 千米五指记忆法尾指 无名指 中指 食指大拇指毫米 厘米 分米 米千米3 3、 5 5 分=5050 秒（相邻单位之间的进率是 1010 的有很多，而时间单位时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是 6060，即 1 1 分=6060 秒，所以 5 5 分就是 5 5 个 6060 秒，是 300300 秒。）4 4、 判断：分针从一个数字走到下一个数字是1 1 分（V）（时针从一个数字走到下一个数字是1 1 时；分针走

10、一小格是 1 1 分，而从一个数字走到下一个数字是 5 5 小格，也就是 5 5 分钟。）5 5、 计算经过时间容易出错。典型错例：6 6 : 55557 7 : 3030,经过了（1 1 时 2525 分）。教学建议：加强学生对经过时间的计算练习。（如教科书第6363 页第 4 4题，6464 页第 5 5 题）分数的初步认识（分数的初步认识）一、复习要点1 1、 初步认识简单的分数（分母小于1010 ），会读、写分数并知道各部分的名称。2 2、 初步认识分数的大小。3 3、 会计算简单的同分母分数的加减法。二、复习方法及注意点在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初

11、步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简10101010101010001000单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数， 可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。根据学生的实际情况，创设丰富的数学学习情境，帮助学生复习分数的有关知识。由学生熟悉的“平均分”入手，创设学生感兴趣的情境，揭示用分数表示的一个前提条件是“把一个 整体平均分成若干份”。加强数

12、学实践活动， 让学生主动建构数学知识。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。让学生充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。通过“涂一涂、画一画”的活动，进行同分母分数加减法学习让学生在活动中快乐学习的同时，也感受到学习的快乐。三、典型错题1 1、 把一根铁丝分成三段，每段是这根铁丝的1/41/4。（分析：只有把一个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份才能用分数表示。把一根铁丝分成四段，没有说是平均分，有可能分成长短不同的四份，所以不能用分数表示。只有把一根铁丝平均分成四段，每段才是这根铁丝的1/41/4。）

13、2 2、 因为 5 5 6 6，所以 3/53/5 3/63/6。）3 3、 1/41/4 + + 2/42/4 = = 3/83/8（分析：我们在计算同分母分数的加、减法时，分母不变，只需要把分子相加、减。1/41/4 + +2/42/4 = = 3/83/8，把分母也相加了，这是错误，1/41/4 + + 2/42/4 应该等于 3/43/4。）4 4、 一本童话书，小明看了 2/52/5 ; 一本故事书，小青也看了2/52/5，说明两人看的页数一样多。（分析：一本童话书，小明看了2/52/5 ”，是把这本童话书的页数看作一个整体；一本故事书，小青也看了 2/52/5 ”是把这本故事书的页

14、数看作一个整体。因为不是同一个整体，不 能够直接比较它们的大小。如果童话书和故事书的页数一样多，两人看的页数就一样多；如果童话书的页数比故事书的页数多，则小明看的页数要多一些； 如果童话书的页数比故事书的页数少，则小明看的页数要少一些。）各单元具体知识点如下：四边形1 1、知识点：认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的特征1能正确辨认四边形。2掌握长方形、正方形的特征。注：应注重引导学生在长、正方形的对比中找出图形边和角的特征。2 2、 知识点：在方格纸上画出长方形和正方形能在方格纸上画出长方形和正方形。3 3、 知识点：初步认识平行四边形1能正确辨认平行四边形。2能感悟到平行四边形易变形的特

15、性。3能在方格纸上正确画出平行四边形。注：学生寻找平行四边形时，要注意与长方形、正方形的区别，逐步让学生在对比中感悟平行四边形的特征。4 4、 知识点：周长的含义结合具体情境理解周长的含义。5 5、知识点：计算长方形和正方形的周长1能正确计算长方形、正方形等平面图形的周长。2能运用周长的知识解决实际问题。6 6、知识点：长度和周长的估计在估量物体长度的过程中，逐步建立空间观念，养成估计的意识和习惯。注：应注重引导学生说出估计相应长度的依据，逐步建立长度单位的表象。测量1 1、 知识点：长度单位毫米、分米、千米及1 1 毫米、1 1 分米、1 1 千米1认识长度单位毫米、分米、千米，建立1 1

16、毫米、1 1 分米、1 1 千米的长度观念。2根据具体情境选择恰当的长度单位。2 2、 知识点：单位间的进率1知道 1 1 厘米=10=10 毫米，1 1 分米=10=10 厘米，1 1 米=10=10 分米，1 1 千米（公里）=1000=1000 米。2会进行简单的单位换算。3 3、 知识点：估计、测量物体的长度能估计一些物体的长度，会选择不同的方式准确测量给定物体的长度。4 4、 知识点：质量单位吨及 1 1 吨1认识质量单位“吨”，建立 1 1 吨的质量观念。2能根据具体情境选择恰当的质量单位。5 5、 知识点：1 1 吨=1000=1000 千克 知道 1 1 吨=1000=1000 千克，并会进行吨与千克的单位换算。时分秒1 1、 知识点：秒的认识1 1 分=60=60 秒初步建立时、分、秒的时间观念。2 2、 知识点：简单的时间计算会进行时间单位之间的换算。计算简单的经过时间（不超过6060 分钟）。注：联系学生生活实际，教学有关经过时间的计算，并感受时刻与经过时间的区别。分数的初步认识1 1、知识点：分数的意义结合具体情境认识几分之一和几分之几。2 2、 知识点：会读、写简单的分数，分数各部分的名称课堂上可采用同伴互助、开火车