培育小孩的自理能力

1、培育小孩的自理能力车站小学何钧教学目标:1 .让家长明白把握培育学生自理能力的重要性。2 .引导学生家长把握培育小孩自理能力的一些方式。教学重点：引导家长们明白应该如何培育小孩的自理能力。教学时刻：二课时教学进程：一、导入中国教育报报导，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。缘故竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活如何办？”他就失眠。结果躯体愈来愈差，最后只得休学。家长同志们，当你们听了那个故事后，有什么感想啊？什么缘故会显现这种现象呢？这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。二、

2、简单分析目前家庭教育的状况尽管家长们都明白小孩尔后的独立生适不可没有自理能力。可是，由于现代的父母专门是母亲们，因家里只有一个小孩而不知该怎么对小孩好，巴不得把小孩所有的情形都帮小孩做了，似乎只有如此才能表达对小孩的爱。因此忘记了自己的教育责任一一训练小孩的三、明确培育“自理能力”在小孩成长进程中的作用1. .“自理”是生存的大体能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和青年时期过着无忧无虑、心中意足的生活的年轻人，在他们方才跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有如此一个故事发人深醒：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里无拘

3、无束地生活，感觉虎皮鹦鹉成天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既可不能筑巢也可不能寻食。21世纪是知识经济时期，是科学技术、精神文明高度进展的时期，也是人类自身竞争最为猛烈的时期。小孩长大后，要在那个时期中生存、进展，取得成功，而不被时期所淘汰，就必需从小培育他们的应变能力，不断学习更新自我的能力和生活自理能力。不然，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。2. “自理”是创业的大体前提。据中国教育报报导，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦

4、促小孩们很早起来，利用早上课前二三个小时弄勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培育小孩的自理能力，又是对以后创业的一种预备和尝试。这种做法很值得咱们教育工作者和家长借鉴。3. “自理”是独生子女教育的冲破口。如此生活在咱们周围的独生子女愈来愈多，他们“小皇帝”似的生活也愈来愈让咱们忧虑。比如：入眠和起床的能力，用饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，爱惜自己躯体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人若是不具有这些基础的能力就无法生存，更谈不上进展了。因此，培育学生的自理能力也是现今独生子女教育的冲破口。4. “自理”是“五自”的基础。依据时期对人材素养的要求，江泽民同志为青年

5、儿童提出了“五自”要求。即要求青年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的青年儿童可否在新世纪的猛烈竞争中学会生存与制造，可否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国以后的合格建设者，已愈来愈引发人们的普遍关注和重视。自理是青年儿童的一个必备素养，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能慢慢达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。四、培育小孩自理能力的方式1 .家长同志们先讨论一下，如何培育小孩们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的观点。（能够适当记录一些好的意见）2 .提出培育小孩自理能力的几点建议，仅供参考。在家庭劳动中培育。培育小孩们独立自主精神，摆脱依托

6、心理，要从身旁的小事做起，从此刻做起。不管在家里仍是在学校，都应该要求小孩做一些力所能及的情形，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼小孩的独立性。在社会实践中培育。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手腕。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各类竞赛；会同家长让小孩“当一大家,理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让小孩们自己动手做拜年片、手包饺子等。这些都能够丰硕小孩的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼小孩的能力。在鼓舞中培育。有人说：“小孩为赞赏而生存。”家长多给予小孩一些鼓舞和赞扬，小孩就有了自信。有了自信，小孩就能够看到希望，奇迹也就制造出来了。若是小孩扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就高声训斥，小孩的爱好被打消了，尔后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？培育自理能力父母要以身作那么。小孩的自理问题，事实上是一个自立问题。若是一个小孩想自立了，那么他就会去尽力地自理，就会踊跃地尝试，去培育和提高自理能力。而自立，这就和父母有专门大的关系。能够说，有什么样的父母就有什么样的小孩，父母是小孩的第一任教师。父母的言行对小孩起着决定性的作用。父母有很强的奋斗