《论语》十二章

1、论语十二章怀远实验中学 杨克巧教材简析论语是一部儒家经典， 由孔子的弟子及其再传弟子收集编纂而成， 记录 孔子及其若干弟子的言行。这里所选的十二章，都是论语的精髓，有的谈学 习方法，有的谈学习态度，有的谈道德修养。文章简练，意味深长；语言形象， 富含哲理；易读易诵，琅琅上口。其丰富的语言和深刻的思想，对初中生的语言 能力培养和思想成长很有帮助。学情分析 七年级学生初学文言文，尚未完全掌握学习文言文的方法，所以学习上会 有一定的难度， 教学中要加强对朗读等学习方法的指导。 初中的学生要理解比较 深奥的儒家思想也很难，教学中可以联系相关资料和生活，帮助学生加深理解。 教学目标：1.1. 练习诵读课

2、文，积累重点文言词语，理解课文内容。2.2.结合相关资料和生活，理解几章论语中蕴含的思想精华。 教学重点：练习诵读课文，积累重点文言词语，理解课文内容。教学难点 ：结合相关资料和生活，理解几章论语中蕴含的思想精华。 教学时间：一课时 教学过程 ：一、激趣导入 中国有几位诺贝尔奖获得者？诺贝尔奖获得者真不简单！可是，19881988 年，7575位诺贝尔奖获得者发表巴黎宣言： 如果人类在 2121 世纪还想继续生存下去的话， 必须回头到两千五百多年前， 从中国的一位哲人那里吸取智慧。 这位哲人是谁？PPTPPT 介绍孔子。引入课题。（PPTPPT 课题）二、初读课文，整体感知 课文所选的十二章论

3、语主要内容是谈学习方法、 学习态度以及道德修养 这节课我们来学习其中谈道德修养的四章内容。1.1. 配乐范读。PPTPPT 出示所学四章内容（提示学生注意听准字音、停顿，注意句子的语气语调。 ）2.2. 检查字音。PPTPPT 出示几个易读错的生字：曾、省、箪、肱、笃。3.3. 学生练习朗读，配乐齐读。4.4. 学生小组合作学习，利用课下注释及手中资料，疏通课文，提出疑难点。三、 品读感悟，理解思想1.1. 学习第一章提问朗读：曾子每天从哪些方面反省自己？关键词是哪些？（如：省、忠、 信、习。）这些词应该怎么读？（重音）请几位学生读，评价。PPT:PPT:有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子

4、哭闹不已，曾子妻许诺孩子 回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我 不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡 事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊。”于是曾子把猪杀了。结合本章课文和材料，谈谈对曾子的看法。2.2. 学习第二章提问朗读：第二章关键词是那个字？（贤）孔子为什么称赞颜回贤？（一箪 食回也不改其乐。）这句使用了那种表达方式？（描写）请男生齐读，评价。提问：颜回为什么生活清苦，却能安之若素？让我们看看孔子对他的另外几 次评价再谈谈理解。PPTPPT（1 1）哀公问：“弟子孰为好学？ ”孔子对曰：“有颜

5、回者好学，不迁怒，不 贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”（2 2） 子谓颜渊曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”（3 3） 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以 知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女（汝）弗如也。”3.3. 学习第三章提问：看看第三章和第二章有什么相似之处？（饭疏食乐亦在其中矣。） 这句用了什么表达方式？（描写）有个成语出自此句 ，是什么？（乐在其中）本 章关键词是哪个字？（义）“不义而富且贵，于我如浮云。”采用了什么修辞手法？ （比喻）怎么理解？（不义得来的富贵，他是坚决不接受的。）女生齐读。4.4. 学习第四章提问朗读：第四

6、章的关键字是什么？（仁）子夏是“孔门十哲”之一。孔子 死后，他来到魏国的西河讲学，授徒三百，当时的很多名流都是他的学生。“仁” 是儒家学说的核心， 子夏认为“仁”体现在哪里呢？ （博学而笃志， 切问而近思）我们也经常提起“仁爱”，你如何理解子夏的话？（仁不在嘴上，而在行动。）男 生齐读。小结：仁、义、忠、信都是儒家思想的核心内容，在一定程度上说，它塑造 了中国人的民族精神、民族性格和民族气质，那就是从古至今仁人志士的一颗中 国心。（板书）四、 评古论今，思想内化孔子生活在社会动荡的春秋时期，当时诸侯并起，天下纷争，礼崩乐坏，人 心不古。孔子修礼补乐，建立儒家学说，树起了仁义的道德标杆。当今社会，物 质和精神文明都高度发展，但仍存在一些社会问题。请同学们看课件，结合所学 课文内容，谈谈自己的看法。PPTPPT 中国有毒食品图片、电信诈骗图片总结：本节课我们通过朗读、品读课文，积累了文言知识，接受了一