《我的第一本书》(人教八年级下册)

1、我的第一本书教学设计赣州市南康区第八中学 钟恢挺教学目标1.理解积累“幽默、掺和、温厚、翻来覆去”等词语。2.整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。3.品评含意丰富的语句，培养良好的语感。4.培养语言表达能力。5.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。激活生活体验，感悟课文的思想内 涵和情感蕴含。教学重点品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。教学难点理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。课时安排：一课时一、作者简介 牛汉，原名史成汉， 19231923 年生，山西定襄县人。 “七月诗派 ”的重要成员。创作了不少 诗歌作品，其中比较著名的有华南虎 悼念一棵枫树 半棵树等

2、。出版的诗集有彩 色的生活、爱与歌、温泉、海上蝴蝶 、沉默的悬崖 、牛汉诗选 ， 及自选集蚯 蚓和羽毛等。二、 读题揣文 读课文标题，你会想了解哪些问题？说给大家听听1 1、“我”的第一本书是一本怎样的书？2 2、作者是怎样写自己的第一本书的？3 3、作者为什么要写自己的第一本书？三、读文会意1 1、“我”的第一本书是一本怎样的书？（从文中找出有关语句来回答） “是 6060 年前小学一年级的国语课本” “我的课本哪里还像本书！ 简直是一团纸。 书是拦腰断的， 只有下半部分， 没有封面，没有头尾。”2 2、作者是怎样写自己的第一本书的？父亲藏苗2不寻常的书1检查背E2-9鈕书和弄不成艸尊尹同学

3、的命运为何写 S 不能忘木 X照应开头3 3、作者为什么要写自己的第一本书？（从文中找出有关语句来回答）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”（枉，白白地，无价值地，无意义地。本，一语双关，既指我”的第一本国语课本，也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西，这里主要指后者。这本书既是作者求知的第一本书，也是人生的第一课，是成长的起点，作者一生 的品格由此奠基，是不应该忘记的。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写 书就失去了意义，变得毫无价值。）“可是这一本却让我一生难以忘怀”四、读文识人我：善良、勤奋、调皮.有时粗心

4、本文的线索:我的第一本书诗人來访引出话题- 第一本|51笄斤贞的家境66-9 婆网半*W 7补书送书8-9相关的人相关的事父温和、善良.乐于助人弄不成: 乔元贞:二黄毛:忠没本事聪明好学勇敢、带点傻气五、读文悟情作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书”的？（以下是从文中筛选的几个关键句，试从这些语句中加以体会）“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是辛酸的，艰苦的，沉重的，没有幽默可言。然而童年的好奇、天 真和淘气，使他们一玩起来，就会充满幻想，就会忘却那些艰难困苦。 ）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几

5、 十年的诗。人不能忘本。 ”“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”（作者是怀着沉重的心情，崇敬、珍爱的感情追忆 “第一本书 ”的，感情复杂， 百感交集， 因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境， 同时也映照着那个时代人们不幸 的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 ）六、考考你1 1、对题目 “我的第一本书 ”所包含的意思理解有误的一项是（B B ）A A、 指我拥有的那半本国语课本。B B、 我出版的第一部诗集。C C、 指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。D D、 与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻

6、。2 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的 “出息 ”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、 花生、 火柴等小东西。 ”这算得什么 “出息 ”呢？从文中 “我”和乔元贞结局的对比，你懂得了什么道 理？没有课本的乔元贞考了第一名， 说明他是个聪明好学的孩子， 这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了， 人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。 再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后， 他一辈子只能在生存的底线上挣扎， 还能有什么发展可言呢 ? ?我并不比乔元贞聪明， 而“我”后来到条件好一些的学校上学去

7、（再后来， “我”读了中学， 读了大学，成了诗人） 。结局的对比向我们阐释了 “知识改变命运 ”的道理， 如果不坚持学习， 再聪明的人也不会 有大出息。3 3、从记叙的顺序上看，全文采用了（）的写法，第 6 6 自然段属于（ ），第 1313 自然段属于（ ）。记叙的顺序常用的有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。顺叙是指按照事件发展的时间先后次 序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然 后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙， 是在叙述中心事件的过程中， 为了帮 助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的内容， 然后再接 着

8、叙述原来的内容。 补叙， 也叫追叙， 是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作 一些简单的补充交代。4 4、下列字形字音有 5 5 处错误，请找出来并改正。马鬃(zhmgzhmg )磨磨蹭蹭(m m6m moc cengng c ce)ngng5 5、根据意思写出对应词语幽默凄惨 （chcha n掺和(chch aiai hehe )懊 秘温 厚翻来复去温和宽有趣而意义深长掺杂混合在一起0一次又一次;多次重复。七、课堂小结我的第一本书是牛汉的一篇随笔，作者通过对自己第一本书的相关的人和事的追忆， 折射出 2 20 0世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、课后作业请从文中选一个人物， 根据本文内容发挥想象，