狐假虎威课本剧

1、狐假虎威课本剧篇一：狐假虎威课本剧狐假虎威课本剧剧本人物：狐狸、老虎、小猴、小野猪、小兔子、小鹿、两只小鸟，由小演员 带面具头饰表演。舞台布置：森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。旁白：（上场，音乐渐起，森林小鸟声依稀可闻）。朋友们，你们见过大森林吗？那儿有许许多多高大的树木，有红的花，绿 的草，还有各种各样的小动物，那里发生了很多奇奇怪怪的小故事。瞧！ “狐 假虎威”的故事开始了！小白免：（在欢快的音乐中向内喊）小花鹿，小野猪，大家快来呀！（众 动物人从四面跑上）来啦！来啦！小白免：今天天气真好，咱们在一起玩，好吗？众：好，好，太好啦。（快板）金色的阳光照大地，大森林里面真美丽！小鹿仰起

2、乖乖角，小兔点头笑嘻嘻。野猪胖胖扭一扭，小猴高兴地翻筋头。小伙伴们来团聚，一同唱歌做游戏，做游戏。（众欢呼，乐起，众起舞）小猴：（无意间）哎，大家快来看，那边是谁来啦？小鹿：啊，是一只大老虎，这可怎么办呢？野猪：别慌，别慌，我看大家先躲起来，快快！（众藏起）老虎：（乐起，睡意增陵地伸伸懒腰，打哈欠）今天真是糟糕透顶，转了 好半天，一点好吃的东西都没找到，饿死我了。哎，我先藏起来，在这里等 着，说不定能守株待“肉”呢！（藏起）狐狸：（乐起，鬼头鬼脑自语）我是一只花狐狸，专门爱动坏脑筋，小动物见我都害怕，都害怕！（奸笑）（乐停，老虎悄悄转出，突然发现狐狸，扑过去，一把逮住狐狸）老虎：啊哈，美味佳肴

3、还真送上门了呢！嗯，尽管有些瘦，不过管不了那 么多了，先垫补垫补再说吧！狐狸：（眼珠一骨碌，扯着嗓子对老虎嚷）怎么，你敢吃我？老虎：（一愣）为什么不敢！我就要吃了你！狐狸：（奸笑）哼！难道你连这都不知道？森林里面有了新规矩了！由于 我聪明能干，老天爷派我来管理这整个森林，今天你要是吃了我，就是抗拒老 天爷的命令，是要遭天打五雷轰的，哼，你有这个胆子吗？老虎：（被蒙住了，松开了爪子）啊！不好，不好，真不好！糟糕，糟糕，真糟糕，到口的东西吃不到，弄得我心惊又肉跳。老虎：你这只狡猾的狐狸，是又在耍花招吧！老天爷派你来，哼，就凭 你？狐狸：（故作愤怒状，叉腰、仰头）岂有此理，狂妄的家伙，你竟然敢怀 疑

4、天的决定！你会为自己的无知后悔的！走，现在我带你到百兽面前去走一 遭，也让你看看我的威风！老虎：（半信半疑地）走就走，别以为我怕你！ （转场，乐起）狐狸：我神气活现走在老虎的前面。 老虎：我半信半疑地跟在狐狸的后面。 狐狸：（小声地）我要借老虎的威风吓跑百兽。 老虎：难道我真的有眼不识泰山？ （转下，乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场，凑在一起） 小猴：伙伴们，刚才我好像看见老虎跟狐狸在一起。小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂？（狐狸、老虎从一角先后上场） 小免子：看，狐狸又来了！ 小野猪：咦，狐狸今天怎么大摇大摆的，样子好威风啊！ 小鹿：就是就是，它肯定是又在搞什么鬼名堂了！ 小猴：（发现大老虎

5、）哎呀，不好了，大老虎来了，大家快逃命呀！ （众动物惊慌地）啊！救命呀，救命呀！（百兽四散逃下场。乐急起） 老虎：（紧张失措，面对观众）哎呀呀，动物们怎么都被吓跑了，难到它 真的是 ? 狐狸：（得意洋洋，面对观众）（奸笑）嘻嘻嘻！这一招还真管用！ 狐狸：（狡猾地笑着对老虎）看看，它们见了我就跑！哼，放肆的家伙， 这回你还有什么好说的？老虎：（开始不停地点头哈腰）狐狸大人，这回我服你啦！都怪小的我有 眼不识泰山，请您多多原谅！请您多多包涵！多多包涵！（又向狐狸作揖）狐狸：唉，谁让我这么心软呢？算了，这次我就饶了你，但是如果有下一 次，哼，那可就别怪我不客气！老虎：（又鞠一躬）是，是，是，放心吧大

6、人，以后，我一切都听您的！狐狸：（又东张西望地，对台下轻声说）见好就收吧！嘿嘿，我找机会得 赶快跑呀，别等这只笨老虎琢磨过味儿，一口把我给吃了！狐狸：（叉腰，故作姿态，清清嗓子）今天天气可真热，哎呀，快渴死我 了！还愣着干什么？还不赶快去给我弄些山泉水过来！老虎：好好好，请大人稍等片刻，我马上就回！（下场） 狐狸：（狂笑，笑得肚子疼）哈哈哈哈，（捂着肚子）哎呦，老笨！老 憨！你们谁见过这样的蠢老虎？今天玩得真开心！该回家了，笨老虎，byebye 了您哪！（狐狸趁老虎不注意，狡猾地逃窜） 老虎（跑步上）：（喊）狐狸大人，狐狸大人，新鲜的山泉水来了啊！ （东张西望）咦，哪去了呀？它怎么跑了？小鸟：

7、笨老虎呀笨老虎，原是森林百兽王。轻轻松松却上当，真可笑呀，真可笑，真可笑！老虎：嗯？（忽然恍然大悟，拍头）哦！嗨，又上了这该死的狐狸的当 了，原来，这狡猾的狐狸是借着我大老虎的威风，才把百兽吓跑的呀！可我还 以为它们怕的是狐狸呢！（咬牙切齿地）花狐狸，别让我再碰着你，否则，看 我怎么收拾你！小鸟又开始唱。老虎：去去！（驱赶小鸟）（边喊边追下，乐渐停） 旁白：同学们，看了刚才的表演，你一定对“狐假虎威”这个成语有了更 深刻的理解吧！狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风，吓跑了百兽，可是愚蠢的 大老虎到最后才明白过来。聪明的同学们，咱们可不能像那只笨老虎那样，听 信谎言，上了坏人的当，被别人利用呀（ ,

8、 当然，更不能像狐狸那样耍小聪明， 谎话连篇）！好了，今天的故事就到这里了，再见吧！篇二：英语课本剧狐假虎威英语短剧： The Fox and the Tiger（狐假虎威）T-Tiger F-Fox R-Rabbit B-Bird Fr-Frog BBear角色：老虎，狐狸，兔子，鸟，青蛙，熊（一）Tiger: I m a great tiger. I m very strong. I m very brave.I m the king of the forest. But now I m very hungry. I must find sth. to eat at once, or Il

9、l die immediately. Oh, theres nothinghere. And here is nothing, either. Oh, I want to have a rest. （Sleep soundly）老虎：我是一只伟大的老虎。我非常的强壮。我非常的勇敢。我是森林之 王。但现在我非常地饿。我必须马上找些吃的，不然我会马上死去。哦，这儿 什么也没有，那儿也什么也没有。哦，我想休息一下。（呼噜声）Fox: I m a fox. You see, I m pretty and lovely. I m good atcheating and telling lies. Jus

10、t now I cheated a crow out of a piece of meat. Mm, Mm, Mm. How delicious it is!狐狸：我是一只狐狸。你们看，我多漂亮多可爱。我擅长欺骗和说谎。就 刚才我从一只乌鸦那骗到一块肉。呣，呣，呣。多可口的美食！Tiger: Ah, a fox. A good meal. Ah, a good meal.老虎：啊，一只狐狸 ! 啊，一顿美食！Fox: Oh, my God! What should I do? Yes, I have a good idea. Yes,a good idea. Hello! Tiger brot

11、her! How are you?狐狸：哦，我的天啊！我该怎么办？对，我有好主意了。是的，好主意你好，老虎哥哥！你好吗？ Tiger: Not so good. Im very hungry now. Iwant to eat you. 老虎：不怎么好。我现在非常的饿。我想吃你。Fox: Oh, my dear! How dare you say that! Im the king of theforest! I m the king of the forest! If you want to eat me, I will let you die right now. 狐狸：哦，我的天啊！你怎

12、么敢那样说！我是森林之 王！我是森林之王！如果你想吃我，我现在马上让你死。Tiger: She is the king. She is cheating me. I cant belive her.I m the king of the forest here.老虎：她是森林之王。她在骗我。我不能相信她。我才是这儿的森林之 王。Fox: If you don t believe me, just follow me and see who is the king of the forest.狐狸：如果你不相信我，跟着我，看看谁才是森林之王。Tiger: Ok. Let s go.老虎：好的，走

13、吧。（二）Rabbit: I m a rabbit. I liketo eat a turnip. Ah, a big turnip.Oh! It s too hard. I can t pull it out.兔子：我是一只兔子。我想吃甘蓝。啊，多大的甘蓝。哦！它太硬。我不 能把它拉出来。 Bird: I m a bird.鸟：我是一只鸟。Rabbit: Hi!兔子：你好！Bird: Hi! What are doing here, Miss Rabbit? Can I help you?鸟：你好！兔子小姐，你们正在这儿干什么呢？我能帮你吗？Rabbit: Yes, please.兔子：好，

14、请帮帮忙。Frog: I m a frog. Hello! What are you doing here? What can I do for you? 青蛙：我是一只青蛙。你好，你们在这儿干什么呢？我能帮忙吗？R&B: Yes, come on!鸟和兔子：是的，请帮帮忙。Frog : Ok! I m coming!青蛙：好的，我来了。doingBear: I m a big brown bear. Hello, everyone! What are you here? 熊：我是一只棕色的大熊。大家好，你们在这儿干什么呢？R,B&F: Come on! Come on! Mr. Bear!

15、You are so strong. Please come here.There is a big turnip. We are all pulling it out. Please come and help us. 鸟，兔子和青蛙：加油，加油！熊先生！你太勇敢了。请过来这儿 这儿有只大甘蓝。我们都在把它拉出来。请过来帮我们。Bear: Ok! I m coming.Fox: Hello, Bear!Bear: Hi, Fox. Oh, a tiger! (run away)熊：你好，狐狸。哦，老虎。（逃跑）Fox: Hello, Frog!狐狸：你好，青蛙！Frog: Hi, Fox.

16、Oh, a tiger! (run away)青蛙：你好，狐狸。哦，老虎。（逃跑）Fox: Hello, Bird!狐狸：你好，小鸟！Bird: Hi, Fox. Oh, a tiger! （run away） 鸟：你好，狐狸。哦，老虎。（逃跑）Fox: Hello, Rabbit!狐狸：你好，兔子！Rabbit: Hi, Fox. Oh, a tiger! （run away） 兔子：你好，狐狸。哦，老虎。（逃跑）Fox: Tiger, Now, you see. They are so frightened! They all runaway!狐狸：老虎，现在你看看。他们都太害怕了，都逃跑

17、了！Tiger: Yes, you are right. Its true. Im very sorry. You arethe king of the forest. Thats all right. I will run away. He is theking. He is the king.老虎:是的，你是对的。这是事实。我深感抱歉。你是森林之王。那是对 的。我要赶快逃跑了，她才是森林之王，她才是森林之王。Fox: Wa! There is a big turnip. Now, the turnip belongs to me. 狐狸：哇！有一只大甘蓝。现在，这只甘蓝属于我了！（大笑）

18、篇三：狐假虎威童话剧狐假虎威人物：狐狸、老虎、小鸡、小兔、小熊、小鸟，小狗 道具：动物服装，假 树，假山，假木桩开场舞蹈结（所有的小动物分散在舞台上下两个台阶上，音乐起，舞蹈） 束）小鸡：大家快来！听说，湖边的景色可美了！我们去湖边玩吧！小动物：好好！我们一去，走，走（所有小动物下）第一幕（小老虎出场音效）小老虎：（摔倒）呜呜妈妈妈妈（说唱）我叫小老虎，做事真马虎，都怪我贪玩，迷失回家路三天没吃饭，身上好难受要把妈妈找，先得填饱肚！小老虎：肚子空空荡荡的，饿的我头晕眼花。以前的食物都是妈妈抓的，现在找不到妈妈，也没有吃的了！妈妈妈妈唉妈妈曾经说过，小 孩子要是没有一颗善良的心，长大了就会变成一

19、个坏东西、没用的东西！我是 百兽之王，怎么可能是坏东西呢？（东瞅西看，发现了一只狐狸）呀！运气真 不错！来了一只老狐狸！听说狐狸都很狡猾，我得先藏起来！（音乐起，小老虎静悄悄的下场）（音乐起，狐狸伴随音乐上场，个人秀）小狐狸：（狡猾）我叫小狐狸，脑袋小小特聪明！碰到困难，我总有办法对付，遇到危险，我总能化险为夷！嘿嘿不过，昨天到农民家里偷鸡，挨了一顿打，今天的第一个任务，就是找吃的！（老虎上场音乐起，小老虎上场，跟在狐狸后面周旋，两人一照面）小狐狸：啊！（晕了过去，把小老虎吓一跳）小老虎：吓死了？（摸了摸狐狸）小狐狸：啊！（继续装死）小老虎：不会吧！（又摸了摸狐狸）小狐狸：啊！（继续装死）小老

20、虎：（摇摇头，到树后面）小狐狸：（爬起来，得意）切！我还以为今天死定了，原来是只小老虎！（老虎突然出现）啊？啊！（吓的坐地上，不住的后退你你怎么又来了！小老虎：人家刚才撒尿去了！就你那点小伎俩还能骗得了我！小狐狸：（谄媚）哦！您撒的尿（伸手摇老虎的胳膊），（被老虎甩 开）简直太香了（夸张）小老虎：（害羞）哎呀！人家不好意思了！呃？（指着狐狸，恶狠狠）老 狐狸！既然你见到我连魂都吓丢了，我都知道你再也不逃跑了！现在，你就自 己走到妈妈的餐桌上去！小狐狸：（吃惊）什么？走到你妈妈的餐桌上去！？（跑到小老虎右边） 小老虎：对对，我就是这个意思！小狐狸：（四脚朝天，大哭）啊哈哈哈！（冲着小老虎趴地上捶

21、地）哇哈 哈哈小老虎：你这是什么意思？行了吧你！小狐狸：（爬起来）你知道，我是你的什么人吗？（跑到小老虎左边）我 是你的远房亲戚！（喷小老虎一脸）小老虎：（挠头）远房亲戚？小狐狸：（紧接着）哎呀，没错啦！我的嘴巴尖尖，（走到小老虎右边） 你的嘴巴宽宽，所以才是远房亲戚嘛！小老虎：我们真的是亲戚吗？小狐狸：哎，没错啦！（掺小老虎坐下）哦（倒抽一口气，用屁股把小老虎顶一边去，自己悠哉悠哉的坐下，小老虎坐地上）不过，只是远房 亲戚而已，不然长得一模一样啦！论辈分我还是你妈妈的一一（思考）舅舅，你还得喊我舅公呢！小老虎：（吃惊，站起来冲着小狐狸）什么！？你还是我舅公！小狐狸： （ 站起来）哎呀，天上的

22、雷公，地下的舅公，满世界的人看到舅公都是最尊敬（做拱手动作），最害怕的（捂心口）！（气愤）你还 敢把你舅公送到你妈妈的餐桌上去！哼！气死我了！（气的走来走去）小老虎：（紧张，赶紧哄）哎呦哎呦老狐狸，噢不！老舅公，您就别生气了！小外孙给你捶捶背（扶狐狸坐下）小狐狸：（装模作样，指着自己肩）这这这小老虎：哎？老舅公，你刚才不是，满世界的人都敬重你，害怕你，那么 你可不可以让我看看呢？小狐狸：（慌张，离开座位，跑好远）这这这糟啦！小老虎：（恍然大悟）呃？你说的竟然是谎话！我要吃了你！ 小狐狸：（连忙拦住，语重心长）小外孙啊！你怀疑谁，都不能怀疑 你亲爱的舅公啊！既然你不相信满是世界的人都尊敬我、害怕

23、我，我带你走一趟，你就全部明白啦！小老虎：（迷茫）走？往哪走啊？小狐狸：哎呀，我带你去就是啦（拉着小老虎转一圈）不过，你得站的离 我远一点（推开老虎）小老虎：（不耐烦），别废话了，快走吧！（小狐狸，往前走两步，亮相，下台，音乐起，所有的小动物都上来，集 体舞）第二幕（小狐狸带小老虎上台）小狐狸：（走到中间）伙伴们，（音乐渐小，所有小动物看向小狐狸）你 们看，谁来啦！谁来啦！小动物：大家快逃命啊！大家快逃命啊！（小动物四散逃下场）（慌张的音乐起）小狐狸：哎呀！你还不快去追！（狐狸逃下场）小老虎：（抱怨）哎呀，跑的比兔子还快，哎，老狐狸不不不，老舅公你快回来啊，我看见他们都怕你啦！小狐狸：（狡猾）

24、小外甥，我在回来就没命啦！小老虎，拜拜啦！ 小老虎：（站舞台中间，挠头）哎呦，这是怎么回事啊？（恍然大悟）哎 呀！被老狐狸给骗啦！（坐地上哭）呜呜呜（音乐起，所有小动物都上来，扶起小老虎，集体舞）小动物：小老虎，你别伤心今天你受了老狐狸的骗。是因为我们年纪小知识少，才把别人谎话当了真。只要我们学习知识练本领，长大后才是一个有用的人。只要我们学习知识练本领，长大后才是一个有用的人！继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在

25、保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

26、 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度

27、、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，

28、稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质

29、，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性

30、，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。 b 有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。 c 学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康： a 能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、

31、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c 在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、

32、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教

33、研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应

34、用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识

35、的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培