《厄运打不垮的信念》课时教学计划1

1、厄运打不垮的信念课时教学计划1施教日期：_ 年_ 月_ 日教学内容20.厄运打不垮的信念共几课时2课型新授第几课时1教 学目 标1.1.正确、流利地朗读课文，学习生字新词，理解“博览群书”、“家徒四壁”、“一袭破衫”、“奋笔疾书”等词语的意思。2.2.整体感知课文，理清段落层次，试着概括全文主要内容。教 学重 难占重点：读熟课文，学习生字新词。 难点：理清段落层次，概括主要内容。教学 资源谈迁原名以训，字仲木，号射父，明亡后改名为迁，字孺木，号观若。改名 迁”，寄托了对历史、对自己的一种境遇，当然也有可能是追寻大历史家司马迁的意思。谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔

2、实可信的明史。从天启元年（16211621）2727 岁开始，历时 2020 余年， 六易其稿，汇至百卷 ”，始完成这部编年体明史，全书400400 万言，取名国榷。清顺治四年 （16471647）手稿被窃，时已5353 岁，他发愤重写，经四年努力，完成新稿。顺治十年携稿北上，在北京走访降臣、皇室、宦官和公侯门客，搜集明朝逸闻，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名”江左遗民”，以寄托亡国之痛。十四年，去山西平阳（今临汾）祭奠先师张慎言，病逝于客地。谈迁祖籍汴梁（今开封），随宋室南渡，定剧场于盐官西南枣林村，后江沙坍落，迁至马桥麻泾港西。著作另有枣林集、枣林诗集、枣林杂俎、北游录、西

3、游录、史论、海昌外志等。预 习设1.1.读通课文，学习生字新词，理解“博览群书”、“家徒四壁”、“一袭破衫”、“奋笔疾书”等词语的意思。2.2.搜集关于谈迁的资料。计学程预设导学策略调整与反思一、激情导入，揭示 课题1.1.从谈话中了解本课 学习的主要内容厄运打不垮的信 念 。2.2.理解“厄运”、“信念”的意思。二、初读整体感知课 文1.1.自由读课文，作批 注。三、检查自学情况1.1.读准生字词字音。2.2.理解“博览群书”、“家徒四壁”、“一 袭破衫”、“奋笔疾 书”等词语的意思。3.3. 分小节朗读课文， 思考每一小节的意 思。四、再读课文， 整体一、激情导入，揭示课题俗话说得好，天有

4、不测风云，在我们每个人的 生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然 而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽 喉。有这样一位史学家，他叫谈迁，他就是一个不 向命运屈服的强者。今天，让我们一起走近谈迁， 走进他的故事一一板书课题厄运打不垮的信念1.1.齐读题目。2.2.指名读。理解“厄运”、“信念”。（厄运：困苦的遭遇，不幸的命运；信念：指自己认为正确而坚信不移的观点。）3.3.哪文中谈迁究竟遭受到了怎样的厄运呢？他又有着怎样的信念呢？让我们一起走进课文，相信答案就在书中。二、初读整体感知课文自由读课文，圈画你认为精彩的地方，适当写 上一些批注。三、检查自学情况1.1.出示生字词，指名读

5、。理解“博览群书”、“家徒四壁”、“一袭破衫”、“奋笔疾书”等词语的意思。2.2.指名分小节朗读课文思考每一小节的意思。四、再读课文，整体感知，理清段落层次。1.1.再读课文，把有联系的自然段合为一段。2.2.交流。感知，理清段落层次。教师总结并板书。确立信念，编成国榷1.1.再读课文，把有联遭受厄运，决心重编，坚守信念，完成心愿系的自然段合为一揭示道理段。3.3.看板书，用简洁的语言概括全文的主要内2.2.交流。容。3.3.看板书，用简洁的4.4.自由练说，指名概括。语言概括全文的主要5.5.学生再读全文，从整体上把握课文的主要内内容。容。4.4.自由练说，指名概五、指导写字。括。1.1.出示生字，说说自己是怎样记住它们的。5.5.学生再读全文，从2.2.观察生字的写法， 说说难写的和容易写错的整体上把握课文的主字。要内容。3.3.描红，交流关键笔画。五、指导写字。4.4.在习字册上临与。1.1.观察生字的写法，交流难