三年级语文上册 铅笔、橡皮和纸课件3 湘教版VIP

1、 铅笔、橡皮和纸铅笔、橡皮和纸 学习编写童话学习编写童话技巧技巧1：多种事物巧想象：多种事物巧想象我们要选取哪几种事物来写童话？我们要选取哪几种事物来写童话？要用铅笔、橡皮和纸来写童话要用铅笔、橡皮和纸来写童话怎样巧想象呢？我们来看一篇范文。怎样巧想象呢？我们来看一篇范文。 在一个篱笆下生长着向日葵和在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。秋天到了，向日葵的大花胡萝卜。秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。盘上结满了籽。 它低头一看，胡它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。萝卜只长了几片叶子。 向日葵就向日葵就嘲笑说：嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只胡萝卜，你怎么只 长长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经出这几片叶

2、子呀？你瞧，我都已经结结 籽了。籽了。”胡萝卜听了向日葵的胡萝卜听了向日葵的话，一声话，一声 不吭，只是笑笑。不吭，只是笑笑。 收获的季节到来了，当农民伯收获的季节到来了，当农民伯伯拔起伯拔起 一根根由壮又长的胡萝卜时，一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵向日葵 在一旁难为情地说：在一旁难为情地说：“胡萝胡萝卜，你为卜，你为 什么不说我？什么不说我？” 胡萝卜胡萝卜说：说：“说你什么？说你什么？” “说我没你长说我没你长得好呀！得好呀！”胡萝卜笑笑说：胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生咱们各有各的生长长 方式，也有各的用处，谁也不该方式，也有各的用处，谁也不该瞧不瞧不 起谁。起谁。”故事中讲了那两个主

3、人公？故事中讲了那两个主人公？向日葵和胡萝卜向日葵和胡萝卜它们之间有什么联系？它们之间有什么联系？发生了什么故事？发生了什么故事？ 它们都长在地里，向日葵看不它们都长在地里，向日葵看不起起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮壮 又长，向日葵不好意思了。又长，向日葵不好意思了。技巧技巧2：故事要有意义：故事要有意义童话不仅要告诉读者一个童话不仅要告诉读者一个有趣有趣 的故事，还应该告的故事，还应该告诉读者一个诉读者一个 道理道理看看下面的故事告诉我们看看下面的故事告诉我们一个一个 什么道理？什么道理？ 从前有两只孔雀都认为自己很漂亮，孔雀红红得意地说：“我呀，是世界上最美丽

4、的孔雀，谁也比不上我！”孔雀珑珑也不甘 示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔 雀呢！看你一身白，真像是 ”就 这样，它们吵了起来。 到后来，它们竟 然大打出手，你啄我，我啄你，互不相 让。 结果，它们身上漂亮的羽毛都不见 了，全身只剩下光秃秃的一片，这是， 它们后悔也来不及了。 从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。这个故事告诉我们一个什么道理？ 告诉我们不要嫉妒别人，这样对 别人和自己都好。 所以，自己编的 故事要有意义。可以让别人从中学到一两个道理。技巧3：运用修辞把童话写具体 童话作文大胆的想象、真实的情 感，需要用语言来表达，你的语 言具体、生动，丰富，那么文章 中的情景与事

5、物就能逼真、形象， 那怎样运用修辞把想象些具体呢？我们来看一篇关于此次作文题的范文。 于是，它们悄悄地溜走了。第二天，小主人发现他的铅笔、橡皮和纸都不见了，他去找妈妈帮他找铅笔、橡皮和纸。 妈妈语重心长地教育他说：“孩子，铅笔、橡皮和纸都是你学习的帮手，你要爱护它们。” 小主人听了妈妈的话，感到自己做错了，于是小主人决定改正坏毛病，之后小主人跟铅笔、橡皮和纸成为了形影不离的好朋友、好伙伴。 一天， 小主人写完作业就把铅笔、橡皮和纸 丢到地上，就睡着了！ 爱洁净的纸说：“伙伴都夸我美极了！现在我这洁白无瑕变成了乱七八糟的。” 橡皮大哥也伤心地说：“我比你们更惨，小主人一会儿把我丢到了臭烘烘的鞋子里，一会儿又用小刀在我身上乱刻，害得我痛哭了好几次呢！” 铅笔诉苦地说：“我也比你们好不到哪里去，小主人写作业太用力，把我的脚都弄断了好几次，断了又把我放进卷笔刀里，卷笔刀一转我就脱皮，可痛苦了。” “我们得想个办法教训一下小主人。”他们异口同声地说。 这则故事中运用了什么修辞手法？ 拟人，把三种事物当作人来写 因此，童话中可恰当运用比喻、夸张、反复、对比等修辞手法，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味 。 我们来再次回忆一下写童话作文如何我们来再次回忆一下写童话作文如何写：写：技巧