开学第一课三年级1

1、开学第一课 施教日期:一、谈一谈自己，让学生了解你。 自我介绍基本情况，如英文名、兴趣爱好、家庭情况、性格特征（honest, fair，strict, hard-working, active, outgoing, confident ）等二、秀一秀自己的英语水平，让学生对你有崇拜感。 如在教学组织中唱唱英语歌、说说英语童谣、讲讲英语故事等。 三、谈一谈自己,问一问学生，让自己走近学生.Hello, children! Im your English teacher. You can call me Miss Tang. I like singingvery much. 如让学生用英语介绍自

2、己的姓名、兴趣爱好等。 四、讲一讲学习英语的重要性，让学生亲近英语。 作为地球村的一员，英语是了解世界的工具，是通往世界的桥梁。打好学习英语的扎实基础，是地球村生存的方式，也是接近世界话语的一个路径。 五、练一练口语，让学生喜欢用英语交流。   可以用尽可能简单的话语方式，让学生觉得容易、有趣、有成就感，产生语言交流的内驱力。     如使用Hi!  Hello!  Good morning!  How are you? 等短语，激发兴趣。六、听一听课堂指令，让学生了解英语课

3、堂的常规。    Class begins. Stand up. Sit down. Listen to me. Open your books. Read after me. Class is over.这样的课堂交流语言，让学生明白语言基本的交流方式和指向。 七、说一说要求，让学生明晰学习方法。    英语是一门语言技能，入门很关键，只要有耐心、有信心、有恒心、有行动、有方法，人人都能熟练掌握。 早读：朗读或背诵老师布置的内容，注意语音语调，进行理解性记忆。 上课：善于倾听老师的讲授和同伴的发言；善于模仿老师和磁带的发音，把好语音关；积极思考；踊跃发

4、言；认真记录，领会要求；服从老师的课堂指令，大胆表达；乐于与同伴交流合作，善于分享；敢于提出疑问，发表自己的见解。 书写：观察老师的板书，注意笔画顺序，字迹端正、整齐、优美，作业本上注意格式要求。 作业：独立、认真、及时完成书面、听力、口头作业，充分利用好课文磁带。及时订正作业，可用红笔。 巩固：英语学习缺少环境，容易遗忘，应及时巩固消化当天学习内容，同时保证每天都有一定的英语学习时间。 八.成立合作学习小组 1.划分好合作学习小组，为小组成员编号。 明确：采用小组长轮换制，每个同学都有机会成为组长，相信每个同学都能成为小组中的优秀成员！ 2.合作学习时的具体要求： （1）合作学习时要做到人人

5、参与，活动听从组长安排。 （2）在讨论交流时做到：认真倾听、轮换着说、及时补充。 具体阐述12字要求，并举例示范。九、帮学生取英文名字，黑板上给出一些英文名字，读给学生听，学生喜欢哪个就选哪个女孩名Alice Alan Amy Abby AnnieBetty Cathy  Carrie Cherry Chris CoraEmily Emma PennyEva Edith Elaine Janet Jill Judy Linda Lucy Lydia Mary Molly Nancy Sally Sara Sandy男孩名Allen Andy Barry Benson Harry Be

6、ck Bill Vivian Dick John Nick Sam Jack、Jimmy PeterPaul Mark Gary Eddy Fred Gary Lewis Steven Kris DeanA good beginning is half done 施教时间： 年 月 日教学内 容The first lesson of the new term共几课时1课型新授执教第几课时1教学目标知识与能力1 在老师的帮助下，尝试用简单的英语打招呼。2 能听懂课堂指令，了解英语课堂常规。过程与方法1在老师的引导下，与他人共同完成学习任务，在学习中集中注意力。2遇到自己解决不了的问题能够主动向老

7、师请教。情感与态度激发并保持学习英语的浓厚兴趣，敢于用英语表达和交流。教学重点1 激发并保持学习英语的浓厚兴趣，敢于用英语表达和交流。2 了解并逐步养成学习英语的良好的习惯。教学难点1 在老师的帮助下，能够用简单的英语打招呼。2 能听懂课堂指令，了解英语课堂常规。教学资 源1. 学生已有的学习经验：三年级学生通过两年的小学学习生活，已初步养成了良好的学习习惯与基本的学习方法。这为三年级英语的启蒙教学打下了良好的基础。2. 学生已有的生活经验：随着国家的发展、社会的进步，英语已在中国普及， 英语在我们的生活中随处存在。3. 学生学习本课内容是可能出现的错误：“Hi”“Hello”的读音。 对课堂

8、用于Class begins. Stand up. Sit down. Listen to me. Open your books. Read after me. Class is over.会产生混淆4. 教学策略：对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。指导学生认真听、读英语并养成习惯。在学生表达的过程中提醒学生错误的发音会影响交际。5. 教学准备：卡片预习作 业教学过程活动一：know your teacher谈一谈自己，让学生了自己，秀一秀自己的英语水平，让学生对自己有崇拜感。Hello, children! Im your English teacher. You can call m

9、e Miss Wang. I like singing very much. 活动二：走进英语王国1. 观看一段录像了解英语的部分日常用语。2. 在老师的帮助下，根据学生能力的高低，进行自我介绍。3. 听一听课堂指令，并做出相应反应。Class begins. Stand up. Sit down. Listen to me. Open your books. Read after me. Class is over.活动三：指导上课时的课堂常规1课前准备：每个小朋友准备好英语书，一本英语自主学习本、3枝铅笔、一把直尺、一块橡皮。 演示给学生看，并告诉学生应该如何正确摆放这些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠英语书放。） 2听到铃声后如何静息。 试着练习。 3课堂纪律： （1）上课坐端正 （2）讲话先举手试着练习，并指名学生回答问题。 （3）讨论结束快又静 学生跟着数数，模仿老师的动作一起发指令。（这几条，根据课堂实际情况提出要求） 活动四：成立合作学习小组 1.划分好合作学习小组，为小组成员编号。    明确：采用小组长轮换制，每个同学都有机会成为组长，相信每个同学都能成为小组中的优秀成员！ 2.合作学习时的具体要求： （1）合作学习时要做到人人