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文档简介

1、?小山羊和小灰兔?教案设计学习目的：1.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2.懂得守信的重要，自觉做到说话算数。教学过程：一、直入课题，板题示标。这节课我们继续学习?小山羊和小灰兔?(板书课题)，伸出小手，和老师一起写课题，我们一笔一划，工工整整地写,写兔字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀!二、复习字词。1、老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗?自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读2、把生字词送回课文中再读课文，相信会读得更好。自由读。三、学习课文，精读感悟。1、本文共有几个自然段?(4个)谁愿意把自己的声音展示给大家听一听?其他同学

2、认真听，争取当个小评委2、指名读1段，说说小灰兔向小山羊提出了什么建议?小山羊乐意去吗?你从哪里知道的?用读来表现小山羊很快乐去。3、师：虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是什么原因呢?默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用 画出来。4、反响：小山羊是怎样做的?请生读，齐读，从这句话你读懂了什么?要怎样读才能读出山羊等了很久呢?指生读、指导、齐读。小灰兔为自己的失约找了什么理由呢?它是怎么说的?读一读，他对自己失约的错误行为感到抱歉吗?从哪些词语看出很不尊重?怎样读才能表达他对自己的失信行为毫不在意呢?指导朗读5、总结学法，出示小

3、黑板，齐读合作学习要求分别找出小山羊和小灰兔的表现的句子，读一读抓重点词交流感受感情朗读6、以小组为单位，在小组长的带着下自学第三自然段。小组展示读7、师：因为小灰兔不讲信誉，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?自由小声读4段。从哪个词看出小山羊不那么坚决了?犹豫什么意思?反义词：果断 小山羊为什么犹豫了呢?8、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?(小组讨论)9、学了这一课，你有什么收获?(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信誉的人。)四、拓展延伸，口语交际训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?五、总结 老实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家可以做一个言而有信的人，在这里老师送给同学们两句古语一言既出，驷马难追 言必行，行必果

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