(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版2016语文七年级下册第四单元16课《陋室铭》教学设计

1、陋室铭教案设计大连瓦房店市第六初级中学郭娜教学目标知识目标1 1、能有感情地朗读、背诵全文。会用名言警句2 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。 能力目标理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 情感态度与价值观通过学习理解作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣，引导学生正确树 立自己的志趣追求。教学重难点1 1、掌握文中重点文言实词。2 2、领悟作者在文中流露出的高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。 教学方法1 1、故事导入法2 2、诵读教学法3 3、合作讨论法 教学课时 1 1 课时 教学步骤：一、 导入 同学们， 你们有没有自己的座右铭？你为什么把它作为自己的座右铭？（学 生

2、自由谈） 老师也有自己的座右铭： 天到酬勤。 我知道自己天资平平， 所以学 习工作中以它来勉励自己。今天我们来学习一篇千古名文，相信每个人会从中 找到勉励自己之处。 下面让我们走进文本陋室铭吧 ! !（板书题目 ）1 1、 故事激趣唐朝有位著名的诗人， 因参加过当时王叔文的政治革新运动而得罪了当 朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住 三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软 柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有 埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门： “面对大江观白帆，身在和州思争 辩。”这个举动可气坏了知县，

3、于是他将这位诗人的住所由城南调到城北， 并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情， 又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。 ”知县见他仍悠然自 得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的 房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄 我，你要我愁，我偏乐，于是他就写下了陋室铭表达自己理想和人生的 抱负。这位才高八斗的诗人就是刘禹锡。二、作者介绍（首先学生自己介绍，然后老师补充）1 1、作者刘禹锡（772772843843），字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。有刘梦得文集 。官至监察御史。他和柳宗元

4、辅佐王叔文执政，采取了一些 革新措施，最终招致失败，受到达官权贵的排挤、打击，但始终不屈。他一生 创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。2 2、适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解? ?请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点： 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的。三、预习检测1 1、给红色字体注音 惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（）案牍（）西蜀（）苔痕（）四、朗读感知 1 1、一读，入情入境和州知县得知刘禹锡写了陋室铭 ，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来 兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声

5、读起了陋室铭 , 假如此时你就是刘禹锡，请对着和州知县大声朗读陋室铭 。2 2 参照朗读指导，再有感情地朗读课文。3 3、二读，识文断义 利用文下注释，以小组为单位，自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。可 以组内讨论。（1 1）学生合作翻译。（2 2） 教师点拨重点字词： 名：动词，出名 灵：灵验，神奇。斯：指示代词，此：这。惟：只。 馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。 鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪” ，大。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏。 素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。 丝竹：这里指奏乐的声音。 案牍：官府的公文。劳：使 , 劳累。形：形体，身体。四、三

6、读，理解内容。1 1、提问：你认为在作者看来陋室“陋”吗？从哪句话可以看出原因？2 2、作者是从哪些方面来表现陋室不陋的呢？陋室的环境清幽 （板书 ）交往人物高雅生活情趣闲适3 3 作者明明在赞颂自己的陋室不陋， 为什么又写“南阳诸葛庐， 西蜀子云亭” 其用意是什么 ? ?教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是 西汉的文学家。虽然他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房 屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的 陋室不陋。他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后 人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。五、探究1 1、 本文写法托物言志是指通过描写某一具体事物， 来表达作者某种情操、 志向或思想感情 如石灰吟。作者通过描写自己的“陋室” ，表明自己高洁傲岸的节操和安贫