大班绘本：《我喜欢自己》

1、大班绘本：我喜欢自己XX大班绘本我喜欢自己一作者简介南希卡尔森，世界畅销书 作家杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千 上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动 物成为故事的主人翁， 有兔子小狗小猫小鸟青蛙和老鼠， 其中很多本， 就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父 母总会为她和弟弟妹妹说故事， 她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地 面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事

2、很容易 引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地 诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面 影响。二故事主要分析我有一个最要好的朋友。 这个好朋友就是自己！我和自己会做好玩的事。 我会画漂亮的图画。 我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！我喜欢照顾自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物早上起来，我都会对自己说：嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己 卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好的时候， 我会想办法让自己开心， 每次跌倒的时候， 我会叫自己爬起来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次，

3、再试一次！不管我去 哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。三教学分析从孩子口中，我们听到过太多我喜欢妈妈我喜欢爸爸 我喜欢老师之类的外向性表达，我喜欢自己的自白对小孩子来说却相 对陌生。而我喜欢自己的特点正在于，绘本对我的强调非常明显，非常惹 眼！当一个孩子意识到自己和他人的分别时，我就成为塑造和成就的 对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身，但从终极的角度来说， 孩子本身无疑是 *位的主导性的，家长是第二位的辅助性的，借用电 影里面的话来说就是自个儿成全自个儿。这个绘本的叙述也如诸多童书那样，每一次都采用我作为主体， 并且实实在在地关注孩子生活的方方面面。小朋友有没有想过，

4、 自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角， 是一个真心喜欢自己的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么 特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是 一种具有普遍意义的非常重要的早期教育思想 孩子要从小建立积 极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。 四教学目标定位培养幼儿的自信心，喜欢自己。 大胆表述，引导学说简单句。增强幼儿自我认识，自我接纳的情感。五计划开展的主要教学活动目标： 培养幼儿的自信心， 喜欢自己。 激趣导入（）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你 们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。（）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。（）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。 目标：大胆表述，引导学说简单句。分段理解故事（）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提 问：你会找什么好玩的事（）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自 己提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？（）教 师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己