烛之武退秦师

1、烛之武退秦师左传 教学目标 : 1. 掌握文章中出现的古汉语常识 2. 训练学生古文句读能力和概括能力 重点、难点 重点：掌握文言基础知识 难点: 认识烛之武机智善辩的外交才能，把握人物形象 课时安排：课时 第一课时： 教学步骤： 了解左传熟悉背景疏通课文掌握字词句 第一课时 学习目标：学习目标： 1、了解文学常识，故事背景。、了解文学常识，故事背景。 2、听录音、朗读课文，了解文章基本内容。、听录音、朗读课文，了解文章基本内容。 3、完成同步练习。、完成同步练习。 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左左氏春秋氏春秋，它是继它是继春秋春秋之后我国第一部记事之后我国第一部记

2、事详细而又完整的编年体史书详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。作。 它的核心思想是它的核心思想是民本思想民本思想，如民重于天、民，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争。叙事，尤其出色的是描写战争。汜汜(fn)南南 佚佚(y)之狐之狐夜夜缒缒(zhu)而出而出 亡郑以亡郑以陪陪(bi)邻邻共共(gng)其乏困其乏困 阙阙(qu)秦秦秦伯秦伯说说(yu) 逢逢(png)孙孙注意重点字的读音注意重点字的

3、读音 2 2、朗诵课文，了解故事背景、熟悉课文情节、朗诵课文，了解故事背景、熟悉课文情节 秦晋围郑发生在公元前秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要

4、联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的史上关系一直很好；更重要

5、的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。欲望，于是秦晋联合也就必然了。3、参照注解，动口动脑，先自己疏通文意，圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容,然后共同解疑，归纳文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用和特殊句式现象。 第二课时： 教学步骤： 发放练习（见资料）先学后教掌握古汉语基础知识 第二课时 学习目标：掌握本文古汉语基础知识。学习目标：掌握本文古汉语基础知识。词义演变主要有：词义扩大、词义缩小、意义转移词义演变主要有：词义扩大、词义缩小、意义转移古今异义古今异义 行李之往来行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹出门所带的包

6、裹)若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(以为：古义：把以为：古义：把作为；作为；今义：认为今义：认为)微夫人之力不及此。微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子义：一般人的妻子)亦去之亦去之(去，古义：离开；今义：往，到去，古义：离开；今义：往，到)词类活用词类活用 主要三种情况：形容词活用作动词，名词用作状语，使主要三种情况：形容词活用作动词，名词用作状语，使动用法和意动用法。动用法和意动用法。 晋晋军军函陵函陵 若若亡亡郑而有益于君。郑而有益于君。邻之邻之厚厚，君之，君之薄薄也也 越国以越国以鄙远鄙远 朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉 既既东封东封郑，又欲肆其

7、郑，又欲肆其西西封封烛之武烛之武退退秦师秦师且君尝为晋军且君尝为晋军赐赐矣矣（10）夜夜缒而出缒而出（11）君亦无所）君亦无所害害（12）共其）共其乏困乏困以以:1.以以其无礼于晋其无礼于晋 2.若亡郑若亡郑以以陪邻陪邻,敢以烦执敢以烦执事事于于:1.以其无礼以其无礼于于晋晋 佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰郑伯曰且且:1.以其无礼于晋以其无礼于晋,且且贰于楚贰于楚也也 2.且且君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣 介词，因为介词，因为 连词，表目的；连词，表目的；来、用来来、用来 对对,表对象表对象 连词连词,又又 连词连词,况且况且文言虚词文言虚词 古文中一些声音相同或相近的字可以通用或假借，古文中一些

8、声音相同或相近的字可以通用或假借，这就是通假字。它所代替的字是本字，要念本字的这就是通假字。它所代替的字是本字，要念本字的音，按本字的含义解释。音，按本字的含义解释。焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？( (陪，通陪，通“倍倍”) )共其乏困共其乏困( (共，通共，通“供供”) )何厌之有？何厌之有？( (厌，通厌，通“餍餍”，满足，满足) )秦伯说秦伯说( (说，通说，通“悦悦”) )失其所与，不知失其所与，不知( (知，通知，通“智智”) )通假字通假字 文言句式文言句式判断句判断句：A用用者也者也表示表示有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也醉翁亭记醉翁亭记夫战，勇气也曹夫

9、战，勇气也曹刿刿论战论战B不用不用者也者也臣本布衣出师表臣本布衣出师表C用用乃、为、则、皆、悉、即、非乃、为、则、皆、悉、即、非等表示等表示已后典籍皆为板本活板已后典籍皆为板本活板 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观也岳阳楼记乃太公兵法也观也岳阳楼记乃太公兵法也 张良奇张良奇遇遇 此悉贞良死节之臣出师表此悉贞良死节之臣出师表 济北济北榖城下黄石即我也张良奇遇榖城下黄石即我也张良奇遇 1、邻之厚，君之薄也。、邻之厚，君之薄也。 2、以乱易整，不武。、以乱易整，不武。 3、是寡人之过也。、是寡人之过也。 倒装句倒装句：A宾语前置宾语前置 吾子未吾子未之之思也思也卖柑者言卖柑者言何陋何陋之有之有陋室铭陋

10、室铭B定语后置定语后置 马之马之千里者千里者马说马说C谓语前置谓语前置 甚矣甚矣，汝之不惠，汝之不惠愚公移山愚公移山 D介宾倒装介宾倒装 苛政猛苛政猛于虎于虎也也捕蛇者说捕蛇者说 咨臣咨臣以当世之事以当世之事出师表出师表文言句式文言句式1 1、夫晋，何厌之有。、夫晋，何厌之有。2 2、佚之狐言于郑伯。、佚之狐言于郑伯。3 3、以其无礼于晋、以其无礼于晋4 4、若亡郑而有益于君、若亡郑而有益于君 5 5、且贰于楚也、且贰于楚也省略句：省略句：A省主语省主语 （蛇蛇）触草木，（）触草木，（草木草木）尽死捕蛇者）尽死捕蛇者说说 B省谓语省谓语 一鼓作气，再（一鼓作气，再（鼓鼓）而衰，三（）而衰，三（

11、鼓鼓）而竭曹而竭曹刿刿论战论战C省宾语省宾语 火烧令（火烧令（其其）坚活板）坚活板 此人一一为此人一一为（他们他们）具言所闻桃花源记）具言所闻桃花源记D省介词省介词 林尽（林尽（于于）水源桃花源记）水源桃花源记文言句式文言句式1 1、许之。、许之。2 2、辞曰：、辞曰：“臣之壮也臣之壮也”3 3、夜缒而出、夜缒而出4 4、敢以烦执事。、敢以烦执事。5 5、晋军函陵，秦军氾南、晋军函陵，秦军氾南作业作业 1.熟读课文、概括本文故事情节熟读课文、概括本文故事情节 2.细读课文，概括人物形象细读课文，概括人物形象第三课时第三课时 教学步骤： 概述本文的故事 理清线索结构鉴赏人物形象第三课时第三课时

12、学习目标：学习目标： 1.概括本文故事情节概括本文故事情节 2.了解人物形象了解人物形象1、课文记叙了一个什么故事、课文记叙了一个什么故事,请概括叙述请概括叙述: 郑国被秦晋两大国包围，形势危机。郑国被秦晋两大国包围，形势危机。郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑伯面请烛之武被拒，先自责后述其利害。伯面请烛之武被拒，先自责后述其利害。烛之武以国家为重，不记前嫌，毅然受烛之武以国家为重，不记前嫌，毅然受命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣然与郑结盟留守并退兵。晋军不得已也然与郑结盟留守并退兵。晋军不得已也退兵，郑国转危为安。退兵，郑国转危为安。 晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图结 构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦亡郑利晋阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事形势形势晋侯、秦伯围郑晋侯、秦伯围郑 原因原因以其无礼于晋，以其无礼于晋， 且贰于楚且贰于楚 位置位置晋军函陵，秦军汜南晋军函陵，秦军汜南 郑既知亡矣郑既知亡矣 佚之狐推荐佚之狐推荐 郑伯说服烛之武郑伯说服烛之武 用原文回答课后练习一用原文回答课后练习一郑秦结盟郑秦结盟 人物形象归纳人物形象归纳烛之武：烛之武