文言文阅读之答题技巧PPT课件

1、一.中考选文标准： 浅易文言文， 基本理解内容第1页/共18页第一步： 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。特别是最后两道题。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第2页/共18页第二步 ：仔细分析标题 。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如， “楚人学舟”，这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第3页/共18页第三步：结合注释速读全

2、文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，应结合注释速读全文。 另外需要注意的是在，阅读全文的过程中碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第4页/共18页第四步：理清文章内容1.写人：弄清 （1）.什么人？（2）.做了什么事？（3）.结果怎样？（4）.为什么？2.游记“对症下药”解答问题第5页/共18页【词语解释题】 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词

3、的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。第6页/共18页【词语解释题】 答题技巧： 1.根据所学辨认词义（通假字，一词多义，古今异义，词类活用）（常用组词法）。 2 .根据语境确认词义。（词语并列意思相近或相反，如：出郭相扶将；不宜异同） 3.从字音相同推测通假字。（本义或引申义解释不通时）根据同音通假推断字义，例如：“臣之不敢倍德也”，“倍”同“背”，违背。 4.联系上下文，前后照应，保持一致。词不离句，句不离篇。 第7页/共18页 【文句翻译题】 答题技巧：1.粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。 第8页/共18页2.逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

4、 第9页/共18页3.抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。 第10页/共18页4.注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。 第11页/共18页 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“） 第12页/共18页翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 第13页/共18页【 内容理解题】 1.文意概括（段或全文；有无字数要求）。 2.筛选或提取文中信息。（看清用自己的话还是原文；根据分值确定概括几点） 3.分析作者情感。第14页/共18页【 内容理解题】答题技巧：解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 第15页/共18页【 人物分析、个性阅读】 一.人物分析 1.分析具体事件，留意作者评价，掌握人物品格。 2.分析正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写等） 3.分析侧面描写（写他人、他物） 4.写法：侧面烘托、动静结合、借物抒情等第16页/共1