试论艺术职业教育的发展

1、试论艺术职业教育的发展        摘要：面对21世纪，职业包括中等艺术职业教育和高等艺术职业教育，担负着为各地培养艺术人才，为面向市场服务，为艺术类高等院校输送有备生源的三重任务。 论文关键词：艺术职业教育；课程改革；面向市场；教育；技术的运用 在当今的职业教育中，艺术职业教育包括中等艺术职业教育和高等艺术职业教育，担负着为各地培养艺术人才，为面向市场服务，为艺术类高等院校输送有备生源的三重任务。面对2l世纪，我们应认清艺术职业教育的现状，明确社会对艺术人才的需求。探求一条适合21世纪艺术职业教育的新思路，从而

2、为国家和社会培养更多更好的艺术人才。去服务与社会和国家。也为学生的继续发展和就业提供了好的方法和措施。 一、树立全新的艺术职业教育办学理念 面对21世纪带来的机遇和挑战，艺术职业教育应进一步解放思想，树立全新的办学理念，以适应新世纪的发展。就政府和教育主管部门而言，政府应适度扩大学校的办学自主权，学校有权自设机构、自主聘用教职工、确定教职工津贴和资金分配标准。教育主管部门还应从基础教育抓起，为“一专多能”的综合性艺术人才的培养创造一定条件和学习机会，为学生的就业开辟更广泛的途径。 就艺术学校自身来说，应建立一个廉洁奉公，锐意改革，敢于探索，勇于创新，讲求办学效益，带领全校师生不断前进的领导集体

3、。艺术职业教育的专业设置还必须突出“特、优、新”的特点。特，即特色专业。学校没有特色专业就没有生命力。优，即优势专业。优势专业是学校生存和发展的支柱。新，即新设专业。新设专业是衡量一个学校在办学思路上是否具有预见性的标志。在办学形式上要面向市场，立足特色，灵活方便，做好三个结合：中、高职艺术教育相结合、长线专业与短线专业相结合、正规教学与业余培训相结合。 二、建设高素质教师队伍是艺术职业教育改革的关键 教师是教育改革和发展的生力军，抓住了师资队伍建设，也就抓住了教育改革的关键。1观、总体、远近目标相结合的高素质教师队伍建设规划，改变教师队伍的知识层次和结构，以适应学校发展规模及提高办学质量的需

4、求。2确立“事业留人、感情留人、待遇留人”的用人政策，一方面积极引进高层次人才，另一方面加大在职教师的培训力度，同时，创造良好的物质条件，改善教师的工作环境和生活条件，调动教师的积极性和创造性，建立一支学历、职称、年龄结构合理且稳定的“双师”型教师队伍。3改革传统的教学方法，培养具有创新教学能力的教师队伍。；创新教育的关键必须树立创新教育观念，培养具有创新教学能力的教师队伍。变“灌输式”、“填鸭式”旧的教学方法为“启发式”、“讨论式”新的教学方法。4建立教师聘任制、岗位工资制、学生选课制等措施，实行教师竞争上岗，激发教师的上进心。5建立艺术教育科研机构，保证艺术职业教育的科学性。鼓励教师开展教

5、学研讨，把教师发表学术论文作为年终考核的一个方面，对于提高教师的专业和理论水平大有裨益。6本着“不求我有，但求我用”的原则，在全国各兄弟艺术学校和表演团体之间实行互聘、互教、互访等形式，组织教职工考察、学习兄弟学校办学的先进经验，实现资源共享。 三、实行课程改革，为培养综合型艺术人才创造条件 艺术职业教育的专业性决定艺术职业教育更注重学生艺术实践能力的培养。1艺术职业教育必须打破单一的教学模式，开设“一专多能”复合型人才的课程；改变过去专业性太强、太单一的弊端，在中高职艺术教育中增设选修课教育，为培养综合型艺术人才创造学习的机会和条件。2原课程设置的基础上，开设与艺术专业相关的交叉学科的课程，

6、增设艺术专业以外的课程，扩大学生视野，拓宽知识口径，提高学生的文化修养和艺术修养。3大艺术实践力度。艺术教育具有很强的实践性，艺术学校需加大艺术实践力度，组织学生参加各类艺术赛事、文艺演出，使他们经受锻炼，在实践中得到教育和提高。4艺术职业学校教材建设上，应体现出艺术教育所具有的文化传承功能，引导学生感知民族文化的精髓，有于培养学生的爱国主义情操。 四、“中、高职”教育有机衔接是艺术职业教育生存和发展的途径 中等艺术学校升格，或在开设大专班，实行“3+2”教学体制，已成为中等艺术学校为求得生存和发展的主要途径。这种“升格对于一些办学条件成熟、师资力量雄厚、基础设施完备、社会声誉良好的艺术学校来

7、说无可厚非，但对于大多数中等艺术学校而言，“升格”为艺术职业学院，其教学质量可想而知。中、高职艺术教育并存，进行有益的尝试与探索，首先要解决中、高职艺术教育衔接不佳的问题。要从培养目标的衔接、课程设置和教学内容的衔接、师资力量的衔接三方面着手。 五、试行弹性学制办学方式，增强学校办学活力 1999年，中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推行素质教育的决定中提出：“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制。允许分阶段完成学业。”艺术职业教育作为职业教育体系一个重要的组成部分，应实行弹性学制办学方式，可从以下几个方面人手：1小建立实施方案，健全管理制度，对弹性

8、学制的教学计划、学制类型、学籍管理等作出明确规定。2修改教学计划，重建课程体系。做到“目标明确、学制灵活”，寓统一性与灵活性为一体。3推行学分制与证书制相结合的教学管理制度。根据不同的专业、不同的学科确定学制和学分，与证书教育制相结合，使学生不断学习、不断通过积累学分。4严格施教流程，加强课程的考核，建立教学质量监督机制，强化教学管理，保证教学质量。 六、开发招生新形式，使学校在竞争中求发展 近年来高校扩招拉动了普通高中扩招，普通中专学校不再实行计划下的包分配制度，艺术学校必须开发新的招生形式，在改革中求生存，在竞争中求发展。 1确定宣传主渠道。通过报纸、电视台、电台、，确定学校的宣传渠道。

9、1         2与各地建立生源基地，邀请考生和家长来校参观。 3深入细致地进行社会调研，保证招生工作扎实有效地开展。 4重视学生就业和升学，拓宽就业渠道。 5根据区域间差异和自身实际，核算办学成本，适当降低学费，制定不同档次的收费标准。 6招生专业设置本着“人无我有，人有我强，人强我优，人优我特”的思想，塑造学校自己的“品牌”专业。 七、技术的运用是职业的必然趋势 以机技术和技术为核心的现代化教育的开发和应用已经成为21世纪教育发展的必然趋势，如何运用现代科学技术手段，提高艺术职业教育教学质量和管理效益，推进

10、艺术教育的科技现代化，是摆在艺术职业教育工作者面前的一个重要课题。具体可以从卜面几点着手：(1)建立现代化办公系统；(2)建立教师课件制作备课系统；(3)将多媒体教学手段运用到艺术教育中去；(4)建立阅览系统。 八、拓宽办学融资渠道。建立教育产业化机制，实现艺术教育规模化、集团化办学模式 要保持艺术职业教育可持续发展的态势，就必须有一定的物质基础作保障。但是，目前大多数的艺术学校的教学场地、教学设施和辅助设施不足，严重制约了学校的再发展。随着市场经济的深入，完全依赖政府拨款解决办学经费已不可能。要解决这一难题，就要求学校必须拓宽融资渠道，建立艺术职业教育产业化机制，实现艺术教育规模化、集团化办

11、学模式。1、最大限度争取政府投资，减轻学校压力。2、助新的资金和资源整合优势，引进银行资金进行资本运作，形成多元化投资格局，逐步扩大规模，形成滚动式自我发展的良性循环。3、利用政府贴息，银行贷款，实现“银校结合”融资形式，购置教学设备，进行学校基础建设。4、教育层次上，以艺术类中高职教育为轴心，形成高职、中职、小学、幼儿园艺术教育一条龙的多层次艺术教育体系；在办学形式上，引进现代化的管理机制，实行校园多种管理体制并存的管理模式；在教学结构上，以现代化教学设施、人才资源及专业优势为依托，形成产、教结合的教育产业结构；在教育经费上，形成资金来源多渠道，投资机制多元化，逐步建立艺术教育产业运行机制，

12、实现艺术教育规模化、集团化的办学模式。 九、艺术人才的培养要面向市场，开展多元型产学合作 20世纪60年代以来，终身教育思潮引起高度重视，以职业教育为主的应用型人才培养摆脱以学校为单一中心采取多渠道、多形式办学。欧美一些发达国家如美国的职业“合作教育”方式，把大学教学和到企业实践交替进行加强学校与企业等机构的合作把学生的理论学习与实际操作训练有机结合起来；德国高职”双元制”培养方式甚至要学员先与企业签订合同做学徒工再到职业教育机构学习通过工厂企业和职业学校两大系统密切合作来培养人才。企业自办或校企合办，教育与生产之间紧密配合的人才培养方式日益成为发展趋势。多种形式合作办学打破传统办学模式的局限”产学合作”的人才培养方式为培养行业适用人才开拓宽广的道路。1院校与企业合作办学共同促进、共同发展2建立多功能艺术设计工作室3优化整合教育资源为地方经济发展服务。 总之，在未来的艺术职业教育中，艺术职业教育必须