大学生创业教育实践

1、KAB项目 韩威大学生创业教育实践大学生创业教育实践KABKAB（中国）项目的理念、实践与成果（中国）项目的理念、实践与成果KAB项目 韩威一、 KAB中国项目的兴起背景中国项目的兴起背景二、二、 KAB中国项目简介中国项目简介三、三、 KAB中国项目的成果与挑战中国项目的成果与挑战KAB项目 韩威 新经济时代需要创业教育新经济时代需要创业教育 从根本上解决青年就业问题需要创业教育从根本上解决青年就业问题需要创业教育一、一、KAB中国项目的兴起背景中国项目的兴起背景KAB项目 韩威1. 新经济时代的需要新经济时代的需要 新经济是相对于新经济是相对于“传统经济传统经济”或或“旧经济旧经济”而言而

2、言的的,是指是指在全球化资源配置和市场开发基础上在全球化资源配置和市场开发基础上, ,以以信息和网络技术为支撑信息和网络技术为支撑, ,由高新科技产业驱动由高新科技产业驱动, ,以以创新为核心创新为核心, ,可持续发展的经济可持续发展的经济,是经济社会发展是经济社会发展的一次大调整。的一次大调整。 新经济的特征新经济的特征:知识化知识化; 创新化创新化; 全球化全球化; 网络化网络化; 科技化科技化; 持续化持续化。KAB项目 韩威 新经济时代，新经济时代，经济结构迅速向技术密集型、智力经济结构迅速向技术密集型、智力密集型转化，密集型转化，人才成为各国自身经济和社会发展人才成为各国自身经济和社

3、会发展的决定性要素。的决定性要素。 2000年瑞士洛桑国际管理开发研究院的年瑞士洛桑国际管理开发研究院的国际竞国际竞争力报告争力报告中，我国国际竞争力排名中，我国国际竞争力排名31/47，比，比99年下降年下降2位，科技竞争力排名位，科技竞争力排名28/47，比，比98年下年下降降3位。位。 “创新能力不足创新能力不足”是制约我国国际竞争力提升的是制约我国国际竞争力提升的主要因素主要因素KAB项目 韩威2. 解决青年就业问题的需要解决青年就业问题的需要全球性难题全球性难题 全球青年失业人数从全球青年失业人数从19951995年的年的74007400万增长到万增长到20052005年的年的850

4、08500万，增长了万，增长了14.814.8。 在全球失业人口中，青年失业人口占了在全球失业人口中，青年失业人口占了43.743.7，而青年劳，而青年劳动力人口只占总劳动力人口的动力人口只占总劳动力人口的2525。 20052005年全球青年失业率为年全球青年失业率为13.513.5，同期全球总体失业率为，同期全球总体失业率为6.46.4。青年失业率是成人失业率的。青年失业率是成人失业率的2-32-3倍。倍。 20052005年在全球年在全球5.485.48亿青年就业人口中，大约有亿青年就业人口中，大约有1.251.25亿人每亿人每天的工作收入不足天的工作收入不足1 1美元，美元，3 3亿人

5、每天的工作收入不足亿人每天的工作收入不足2 2美美元。元。 -据国际劳工组织2006全球青年就业趋势报告KAB项目 韩威青年人口大国，青年人口大国，15-2915-29岁青年人口约达岁青年人口约达. .亿。亿。每年城镇新增每年城镇新增10001000万劳动力。劳动力市场上的求职人员万劳动力。劳动力市场上的求职人员7575左右是左右是3535岁以下的青年。岁以下的青年。 大学生就业压力大：大学生就业压力大： 高校毕业生人数迅猛增长，从2001年的117万人激增到2009年的610万人。 大学毕业生按期就业率下降，据教育部门的信息，大学生按期就业率约70%；据国际劳工组织统计，中国大学毕业生就业机

6、会总量: 166万(06) 在就业的大学毕业生中，50%的大学毕业生在私营领域就业。我国的就业问题我国的就业问题KAB项目 韩威解决就业问题的根本途径解决就业问题的根本途径 当前解决就业问题的难点在于就业岗位不足当前解决就业问题的难点在于就业岗位不足-据世界银行估计，未来10年将有12亿青年进入劳动力市场,但世界范围内最多只能新增3亿个就业岗位。 青年的创业意愿和潜力比较强青年的创业意愿和潜力比较强 -全球创业观察显示，无论是在发达国家还是在发展中国家，青年都是最具创业活力和创业潜力的群体。 党和政府高度重视青年就业和创业问题党和政府高度重视青年就业和创业问题 -党的十七大报告明确提出，要实施

7、扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。KAB项目 韩威小结：创业教育的意义小结：创业教育的意义服务个人发展服务个人发展 创业教育改变学生的态度、知识、行为、目标，培养创业精神和创业能力 更多学生把创业和自我雇用作为职业选择 提升学生在企业中就业的能力 调动学生的创造性，发扬创造潜力服务国家战略服务国家战略 建立创新型国家需要创新型人才 更多人创业会带来就业机会、影响社会文化 新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、增强经济活力 中小企业满足建设创新型国家、调整产业结构的需要KAB项目 韩威一、 KAB中国项目的兴起背景中国项目的兴起背景二、二、 KAB中国项目简介中国项目简介三、三、 KA

8、B中国项目的成果与挑战中国项目的成果与挑战KAB项目 韩威1.1. KABKAB创业教育的定位和目标创业教育的定位和目标2.2. KABKAB课程内容与教学方法课程内容与教学方法3.3. KABKAB项目资格认定标准项目资格认定标准4.4. KABKAB项目质量控制体系项目质量控制体系5.5. KABKAB项目师资培训项目师资培训6.6. KABKAB项目的拓展体系项目的拓展体系7.7. KABKAB项目的交流推广项目的交流推广KAB项目 韩威1. KAB项目的定位项目的定位 创业教育中的启蒙教育创业教育中的启蒙教育 着眼于着眼于“创业精神创业精神”教育教育 三个重点：三个重点： 创业意识培养

9、（自我认知和职业规划） 创业过程体验（以学生为中心、参与式） 创业知识了解（全而不精）KAB项目 韩威KAB项目的目标项目的目标1.1.培养创业意识，正确认识中小企业及创业在社会培养创业意识，正确认识中小企业及创业在社会中的作用。中的作用。2.2.提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能。提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能。3.3.发展创业精神和创业素质，提升就业能力。发展创业精神和创业素质，提升就业能力。4.4.鼓励把创业和自我雇用作为理性职业选择。鼓励把创业和自我雇用作为理性职业选择。KAB项目 韩威KAB项目的特点项目的特点 课程内容体系化课程内容体系化 质量控制制度化质量控制制度

10、化 培训体系标准化培训体系标准化 教学活动参与化教学活动参与化 创业实践配套化创业实践配套化KAB项目 韩威2. KAB课程的内容与教学方法课程的内容与教学方法 模块化的课程内容模块化的课程内容 参与式的教学方法参与式的教学方法KAB项目 韩威KAB课程内容模块课程内容模块 模块模块1.什么是企业？什么是企业？ 模块模块2.为什么要发扬创业精神？为什么要发扬创业精神？ 模块模块3.什么样的人能成为创业者？什么样的人能成为创业者？ 模块模块4.如何成为创业者？如何成为创业者？ 模块模块5.如何找到一个好的企业想法？如何找到一个好的企业想法？ 模块模块6.如何组建一家企业？如何组建一家企业？ 模块

11、模块7.如何经营一家企业？如何经营一家企业？ 模块模块8.如何准备商业计划书。如何准备商业计划书。KAB项目 韩威商业计划书商业计划书KAB主题内容主题内容商业构想商业构想 模块模块5主题主题1：产生想法：产生想法 主题主题2：确认并创造商业机会：确认并创造商业机会市场市场 产品、价格、地点、促销产品、价格、地点、促销模块模块6主题主题1：选择合适的市场：选择合适的市场 营销营销MIX（模块（模块7：主题：主题3也涉及）也涉及）法律模式法律模式 模块模块6主题主题3：企业所有权的法律模式：企业所有权的法律模式启动资本启动资本 模块模块6主题主题4：开办企业所需的资金：开办企业所需的资金启动资本

12、来源启动资本来源 模块模块6主题主题5：获得资金开办企业：获得资金开办企业 机构与员工机构与员工模块模块7主题主题1：雇用与管理员工：雇用与管理员工KAB项目 韩威企业经营与成本企业经营与成本模块模块7主题主题6：知晓企业的成本：知晓企业的成本月度销售计划月度销售计划模块模块6主题主题1：制定销售计划（模块：制定销售计划（模块7: 主题主题3也涉也涉及）及）月度支出计划月度支出计划 模块模块7主题主题6：了解企业的支出：了解企业的支出资金流动计划资金流动计划利润利润模块模块7主题主题7：管理资金：管理资金公开的财物报表公开的财物报表模块模块7主题主题8：使用财务报表：使用财务报表KAB项目 韩

13、威KAB项目 韩威KAB课程教学方法课程教学方法参与式教学参与式教学 通过创设情境（包括场地、布置），引导参与者通过创设情境（包括场地、布置），引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高，并能够采取达到新的认识，从而实现自我提高，并能够采取行动改善现状。行动改善现状。 具有触及情感、引发思考、提出问题、寻找答案具有触及情感、引发思考、提出问题、寻找答案和推动实践的作用。和推动实践的作用。KAB项目 韩威具体体验具体体验观察反思

14、观察反思抽象概括抽象概括The Kolb Experiential Learning Cycle积极试验积极试验KAB项目 韩威主要的教学方法主要的教学方法 头脑风暴头脑风暴 一个创造性解决问题和产生想法的技术方法。一个创造性解决问题和产生想法的技术方法。 角色扮演角色扮演 通过戏剧的形式来再现实际生活当中可能会遇到通过戏剧的形式来再现实际生活当中可能会遇到的各种情境。的各种情境。 讨论讨论 培训师和学员、学员和学员之间就某一特定的题培训师和学员、学员和学员之间就某一特定的题目自由交流知识、想法和观点。目自由交流知识、想法和观点。 一般有开放式讨一般有开放式讨论和分组讨论两种。论和分组讨论两种

15、。KAB项目 韩威主要的教学方法主要的教学方法 案例分析案例分析 通过对现实或模拟情景中事件的分析和研讨，练通过对现实或模拟情景中事件的分析和研讨，练习和提高学员运用理论解决实际问题的能力的方习和提高学员运用理论解决实际问题的能力的方法。法。 游戏游戏 两个或两个以上的学员，依据共同的规则，以相两个或两个以上的学员，依据共同的规则，以相互合作或竞争的方式来完成既定目标的培训方法。互合作或竞争的方式来完成既定目标的培训方法。 练习练习 要求学员完成某项特定的任务，常常是对所学知要求学员完成某项特定的任务，常常是对所学知识的应用或检验。识的应用或检验。KAB项目 韩威KAB项目 韩威3. KAB项

16、目的拓展体系项目的拓展体系 课外实践是创业教育的延伸，也是创业教课外实践是创业教育的延伸，也是创业教育的重要载体。育的重要载体。KABKAB项目致力于项目致力于把创业课程把创业课程和社会实践联系起来，形成一个由理论到和社会实践联系起来，形成一个由理论到实践、由课堂到社会的互动链条实践、由课堂到社会的互动链条。 KABKAB项目开展了项目开展了“创业大讲堂创业大讲堂”、“创业创业计划大赛计划大赛”、“KABKAB创业俱乐部创业俱乐部”等课外实等课外实践活动，为学生创造了解企业、参与创业践活动，为学生创造了解企业、参与创业的机会。的机会。KAB项目 韩威诺基亚青年创业大讲堂诺基亚青年创业大讲堂 青

17、年创业大讲堂活动是全国青联、中国光华科技基金会共青年创业大讲堂活动是全国青联、中国光华科技基金会共同发起的同发起的“YESPLAN-YESPLAN-青年创业教育计划青年创业教育计划”大型公益活动的大型公益活动的其中一项其中一项 该活动拟三年内在全国有该活动拟三年内在全国有KABKAB师资的全国高校，开展包括师资的全国高校，开展包括青年创业大讲堂、青年创业培训、青年创业计划大赛、青青年创业大讲堂、青年创业培训、青年创业计划大赛、青年创业基金扶持等项目。年创业基金扶持等项目。 青年创业教育计划的第一阶段为青年创业大讲堂，目的是青年创业教育计划的第一阶段为青年创业大讲堂，目的是通过宣传创业思想，展示

18、成功事例，使青年人得到创业思通过宣传创业思想，展示成功事例，使青年人得到创业思想的教育。想的教育。KAB项目 韩威KAB创业俱乐部创业俱乐部 支持开展支持开展KABKAB创业教育的院校建立创业教育的院校建立KABKAB创业俱乐部，创业俱乐部，通过学生自主开展的各类创业活动，通过学生自主开展的各类创业活动，帮助学生在帮助学生在实践中认识创业活动，培养学生的创业精神和创实践中认识创业活动，培养学生的创业精神和创业能力业能力。 共青团中央、全国青联和中国青少年社会教育基共青团中央、全国青联和中国青少年社会教育基金会在项目第一阶段将为符合条件的金会在项目第一阶段将为符合条件的5050个个KABKAB创

19、业创业俱乐部提供资金、技术和网络支持。俱乐部提供资金、技术和网络支持。 委托清华大学职业生涯发展教研室进行俱乐部开委托清华大学职业生涯发展教研室进行俱乐部开展效果的评估工作展效果的评估工作。KAB项目 韩威一、 KAB中国项目的兴起背景中国项目的兴起背景二、二、 KAB中国项目简介中国项目简介三、三、 KAB中国项目的成果与挑战中国项目的成果与挑战KAB项目 韩威 KAB项目的成果项目的成果 共有共有276所院校已开展所院校已开展KAB项目，已有项目，已有34所高校通所高校通过了项目评估，被共青团中央、国际劳工组织命名过了项目评估，被共青团中央、国际劳工组织命名为为“大学生大学生KAB创业教育

20、基地创业教育基地”。 其中其中94所院校已开设所院校已开设“大学生大学生KAB创业基础创业基础”课课程程 截止到截止到20082008年年6 6月，共培训来自月，共培训来自2424个省，个省，209209所高校所高校的的556556名师资名师资 34所院校已建立所院校已建立“KAB创业俱乐部创业俱乐部”KAB项目 韩威1w!lQbG1w#lQbG0v#lQbF0v#lQaF0v#kPaF0vZkPaF+uZkPaE+uZkP9E+uZjO9E+uYjO9E-tYjO9D-tYjO8D-tYiN8D-tXiN8D)sXiN8C)sXiM7C)sXhM7C)sWhM7C(rWhM7B(rWhL6B

21、(rWgL6B(rVgL6B*qVgL6A*qVgK5A*qVfK5A*pUfK5A&pUfK5z&pUfJ4z&pUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ4y%oTeI3y%oTdI3y%nSdI3y$nSdI2x$nSdH2x$nScH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mRbG1w!lQbG1w#lQbG0v#lQbF0v#lPaF0v#kPaF0vZkPaF+uZkPaE+uZkO9E+uZjO9E+uYjO9E-tYjO9D-tYjN8D-tYiN8D-sXiN8D)sXiN8C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM7B(rWhL6

22、B(rWgL6B(qVgL6B*qVgL5A*qVgK5A*qVfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ3y%oTeI3y%oSdI3y%nSdI3y$nSdI2x$nSdH2x$nRcH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mQbG1w!lQbG1v#lQbG0v#lQbF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkPaE+uZkO9E+uZjO9E+tYjO9E-tYjO8D-tYjN8D-tYiN8D-sXiN8D)sXiN7C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM6B(rWhL

23、6B(rVgL6B(qVgL6B*qVgL5A*qVgK5A*qUfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pTeJ4z&oTeJ4y%oTeJ3y%oTeI3y%oSdI3y%nSdI3x$nSdI2x$nSdH2x$nRcH2x$mRcH2w!mRcH1w!mRbG1w!mQbG1w!lQbG1v#lQbG0v#lQaF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkP9E+uZkO9E+uYjO9E+tYjO9E-tYjO8D-tYjN8D-tXiN8D-sXiN8D)sXiN7C)sXiM7C)sWhM7C)rWhM7B(rWhM6B(rWh

24、L6B(rVgL6B(qVgL6A*qVgL5A*qVgK5A*qUfK5A*pUfK5z&pUfK4z&pUeJ4z&pTeJ4z&oTeJ4y%oTeJ3y%oTdI3y%oSdI3y%nSdI3x$nSdI2x$nScH2x$nRcH2x!mRcH2w!mRcH1w!mRbG1w!mQbG1w#lQbG1v#lQbG0v#lQaF0v#lPaF0vZkPaF0uZkPaF+uZkP9E+uZkO9E+uYjO9E+tYjO9D-tYjO8D-tYjN8D-tXiN8D-sXiN8C)sXiN7C)sXiM7C)sWhM7C)rWhM7B(rWhM6B(rW

25、gL6B(rVgL6B(qVgL6A*qVgL5A*qVfK5A*qUfK5A*pUfK5z&pUfK4z&pUeJ4z&pTeJ4z%oTeJ4y%oTeJ3y%oTdI3y%oSdI3y$nSdI3x$nSdI2x$nScH2x$nRcH2x!mRcH2w!mRcG1w!mRbG1w!mQbG1w#lQbG1v#lQbF0v#lQaF0v#lPaF0vZkPaF0uZkPaE+uZkP9E+uZjO9E+uYjO9E+tYjO9D-tYjO8D-tYiN8D-tXiN8D-sXiN8C)sXiN7C)sXhM7C)sWhM7C(rWhM7B(rWhM6B(rWgL6

26、B(rVgL6B*qVgL6A*qVgL5A*qVfK5A*qUfN8D-sXiN8D)sXiN8C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM7B(rWhL6B(rWgL6B(qVgL6B*qVgL5A*qVgK5A*qVfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ3y%oTeI3y%oSdI3y%nSdI3y$nSdI2x$nSdH2x$nRcH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mQbG1w!lQbG1v#lQbG0v#lQbF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkPaE+uZkO

27、9E+uZjO9E+tYjO9E-tYjO9D-tYjN8D-tYiN8D-sXiN8D)sXiN7C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM6B(rWhL6B(rWgL6B(qVgL6B*qVgL5A*qVgK5A*qUfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pTeJ4z&oTeJ4z%oTeJ3y%oTeI3y%oSdI3y%nSdI3x$nSdI2x$nSdH2x$nRcH2x$mRcH2w!mRcH1w!mRcG1w!mQbG1w!lQbG1v#lQbG0v#lQaF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkP9E+uZk

28、O9E+uZjO9E+tYjO9E-tYjO8D-tYjN8D-tXiN8D-sXiN8D)sXiN7C)sXiM7C)sWhM7C)rWhM7C(rWhM6B(rWhL6B(rVgL6B(qVgL6A*qVgL5A*qVgK5A*qUfK5A*pUfK5z&pUfK4z&pUfJ4z&pTeJ4z&oTeJ4y%oTeJ3y%oTdI3y%oSdI3y%nSdI3x$nSdI2x$nScH2x$nRcH2x$mRcH2w!mRcH1w!mRbG1w!mQbG1w#lQbG1v#lQbG0v#lQaF0v#lPaF0vZkPaF0uZkPaF+uZkP9E+uZ

29、kO9E+uYjO9E+tYjO9D-tYjO8D-tYjN8D-tXiN8D-sXiN8C)sXiN7C)sXiM7C)sWhM7C)rWhM7B(rWhM6B(rWgL6B(rVgL6B(qVgL6A*qVgL5A*qVfK5A*qUfK5A*pUfK5z&pUfK4z&pUeJ4z&pTeJ4z%oTeJ4y%oTeJ3y%oTdI3y%oSdI3y$nSdI3x$nSdI2x$nScH2x$nRcH2x!mRcH2w!mRcG1w!mRbG1w!mUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ4y%oTeI3y%oTdI3y%nSdI3y$nSdI3x$nSdH2x

30、$nScH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mRbG1w!lQbG1w#lQbG0v#lQbF0v#lQaF0v#kPaF0vZkPaF+uZkPaE+uZkO9E+uZjO9E+uYjO9E-tYjO9D-tYjN8D-tYiN8D-tXiN8D)sXiN8C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM7B(rWhL6B(rWgL6B(qVgL6B*qVgL6A*qVgK5A*qVfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ3y%oTeI3y%oTdI3y%nSdI3y$nSdI2x$nSdH2

31、x$nRcH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mQbG1w!lQbG1w#lQbG0v#lQbF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkPaE+uZkO9E+uZjO9E+tYjO9E-tYjO9D-tYjN8D-tYiN8D-sXiN8D)sXiN7C)sXiM7C)sXhM7C)rWhM7C(rWhM6B(rWhL6B(rWgL6B(qVgL6B*qVgL5A*qVgK5A*qUfK5A*pUfK5A&pUfK4z&pUfJ4z&pTeJ4z&oTeJ4z%oTeJ3y%oTeI3y%oSdI3y%nSdI3x$nSdI2x$nSdH

32、2x$nRcH2x$mRcH2w!mRcH1w!mRcG1w!mQbG1w!lQbG1v#lQbG0v#lQaF0v#lPaF0v#kPaF0uZkPaF+uZkP9E+uZkO9E+uZjO9E+tYjO9E-tYjO8D-tYjN8D-t!mQbG1w#lQbG1v#lQbF0v#lQaF0v#lPaF0vZkPaF0uZkPaE+uZkP9E+uZkO9E+uYjO9E+tYjO9D-tYjO8D-tYiN8D-tXiN8D-sXiN8C)sXiN7C)sXhM7C)sWhM7C)rWhM7B(rWhM6B(rWgL6B(rVgL6B*qVgL6A*qVgL5A*qVfK5A*qUfK5

33、A&pUfK5z&pUfK4z&pUeJ4z&pTeJ4z%oTeJ4y%oTeI3y%oTdI3y%oSdI3y$nSdI3x$nSdH2x$nScH2x$nRcH2x!mRcH2w!mRcG1w!mRbG1w!lQbG1w#lQbG1v#lQbF0v#lQaF0v#kPaF0vZkPaF0uZkPaE+uZkP9E+uZjO9E+uYjO9E-tYjO9D-tYjO8D-tYiN8D-tXiN8D)sXiN8C)sXiN7C)sXhM7C)sWhM7C(rWhM7B(rWhL6B(rWgL6B(rVgL6B*qVgL6A*qVgK5A*qVfK5A*qUfK5A&pUfK5z&pUfJ4z&pUeJ4z&oTeJ4z%oTeJ4y%oTeI3y%oTdI3y%nSdI3y$nSdI3x$nSdH2x$nScH2x$mRcH2x!mRcH1w!mRcG1w!mRbG1w!lQbG1w