初中英语人教版七年级下册7单元第二课时

1、Unit7Whatdoeshelooklike?PeriodTwo(SectionA:3a-4)背景介绍授课教师：魏鳞懿授课对象：2013级6班授课类型：阅读写作课教学目标语言认知目标：1、认识、理解、运用描写人物外貌和性格的单词：always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop，brown,blonde。2、理解和应用What引导的关于外貌的特殊问句Whatdoeshelooklike?&回答。语言技能目标：1、听：能听懂人物外貌和性格的描写。2、说：能用本单元目标语言描述人物外貌和进行简单的人物特

2、征描写。3、读：能正确朗读和熟记本单元单词。能读懂介绍人物的短文。能通过阅读辨别信息。4、写：运用所学单词，短语及句型，结合实际进行灵活运用,进行人物外貌描写。语言能力目标：1、学会用英语描述人物外貌和其它特征。2、能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。情感态度目标：能尽多发现别人的优点，学会赞美，理解内在远比外在重要。教材分析本课选自Gofo门t!七年级下册Unit7的第二课时。该教材遵循交际教学法的基本观点，以功能话题为主线安排教学材料。本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”(DescribePeople)，涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围

3、绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。并能通过交换对不同人物的描述及看法，促进彼此之间的情感交流。本课时是SectionA第二课时，教学核心目标是用第一课时所学内容来描写人物外貌。同时通过别人提供的人物特征描写来推理出某一人物。3a和3b加强了阅读训练，复习巩固了目标句型。学情分析七年级学生喜欢参与活动，绝大部分同学对英语兴趣浓厚，有很强的竞争意识和合作精神。学生在第一课时已经学习了通过体型、身高和发型来描述人物。通过一个多学期的磨合，同学之间已经比较了解,能从外貌

4、和性格上描述自己的同学。在教学中以描写介绍我的朋友为主线，不断引导学生概括任务描写，到最后的写作和猜测，让学生充分参与进来。教学重难点1. 教学重点：掌握本课新单词和句型，熟练掌握描述人物外貌及其它特征的方法。2. 教学难点： 熟练掌握描述人物外貌方法并成功地根据人物特征推理某一人物。 人物其它特征的捕捉和描写。六.教学方法1 .任务型教学法：在教学过程中，根据学生情况和教材内容特征，我设计了描写同学和猜测的任务，并设计了任务前复习，以介绍“我的朋友”为主线，培养学生听说读写综合能力，然后以小短文成果展示，环环相扣让学生完成任务中学习。2 .情景教学法：创设真实的交际情景来激发学生听、说、读、

5、写积极性。3 .交际教学法：学生可以通过两两对话或小组对话来综合运用目标语言。七.教学辅助手段：多媒体，黑板和录音机。八、教学流程TeachingproceduresTeachersactivitiesStudentsactivitiesExplanations1.Warm-upPlayasongforstudents.Listentothemusicandenjoythephotosofthemselves.Getthestudentsbereadyforclass.2.Lead-inIhavesomanyfriends.Theyareverybeautifulinmyheart.Whatd

6、oesheorshelooklike?ReadthetitleWhatdoeshelooklike?”Getthestudentsknowwhatwe'regoingtolearnthisclass.3.Review&PresentationShowpicturesandreviewthenewwords:Whatdoeshe/shelooklike?Describepeoplefromheight,buildandhair.Learnnewwords:brown,blonde,captain,popular,jokes,team,stop.Helpstudentstolear

7、nhowtodescribepeoplesappearance.4.Drill1. Readthewords.2. Lookandsay.Consolidatethewordsaccordingtotheteachersinstruction.Consolidatethenewwordsandarousethestudentsinterestsoflearning.5.Reading3a1. Showfourpictures.2. Let'sreadandmatch.3. Readandfillinthechart.4. Explainthekeypoints.1. Describe4

8、students.2. Readandmatch.3. Checkingroupsfirst.4. Volunteerstoshow.Consolidatethereadingskills.6.Listen&Repeat1. Askstudentstolistenandreadfollowthevoiceonesentencebyonesentence.2. Anyquestions?Listenandrepeat.Practicethetargetlanguagebylisteningandreading.7.Guessinggame1. Haveaconclusion.1.Show

9、picturesonebyoneandaskstudentstostandinfrontoftheclass,andtheycan'tseethepictures.1 .Lookanddescribe.2 .Listenandguess.Ishe/she？Consolidatethetargetsentencepatterns.2.Othersstudentsdescribepeoplefromheight,build,hair,jobandothers.8.Guessinggame1.Askstudentstoreadthepassageaboutaclassmate,2.Guess

10、whohe/sheis.Readandguesswhohe/sheis.Practicethetargetsentencepatternandarousethestudentsinterestsoflearning.9.WritinggameWriteapassageaboutoneofourclassmateslikeIdidjustnow.Thinkandwrite.Practicethetargetlanguagebywriting.10.GuessinggameAsksomestudentstoreadtheirpassagesforus.Listenandguess.Practice

11、thetargetsentencepatterns.11.AssignmentYoumustdo:I.CopythewordsonP43(3+1)2.ExcisebookPeriod2.Youmaydo:I.Describeyourparentsandthendrawapictureofthem.2.Findaphotoofyourfavoritestarontheinternetandwriteadescription.Finishthehomeworkathome.Consolidatewhatthestudentslearntinthisclass.八、板书设计Unit7Whatdoeshelooklike?brownlongstraightbrownhair