初一思品期末复习知识点汇总

1、初一思品期末复习知识点汇总第一单元1-1什么是归属感?人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。1-2为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地?学习知识、发展能力的场所陶冶情操、培养品格的环境培养兴趣和发展特长的园地2-1个人与集体的关系是什么?个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中,离不开集体。另一方面,集体由个人组成。2-2什么是集体?集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。集体是有层次的,有大集体、小集体之分。2-3集体的作用(重要性(1在原始社会,人类之所以能够在自然界中生存和

2、发展,就是因为人类发挥了集体的力量。(2近代以来,无论是在物质生产领域,还是在精神文化领域,许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。(3在学校生活中,我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。2-4个人利益和集体利益的关系是什么?怎样处理二者的关系?为什么以集体利益为重?(1关系:一班情况下,个人利益和集体利益在根本上是一致的。但是,在某些时候,个人利益和集体利益也会发生矛盾和冲突。(2怎样处理:a当个人利益和集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或者牺牲一些个人利益,这就是集体主义。b坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益。正当、合理的个人利益,是应该受到尊重和

3、保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时,需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。(3为什么:从长远看,提倡集体主义是对个人利益的最大保护。2-5什么是个人主义?有什么危害?将个人利益凌驾于集体利益之上,过分强调个人的利益,不顾他人和集体的利益,是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人,最终也必然伤害到自己。2-6什么是小团体主义?实质是什么?有什么特点?有什么危害?是什么:小团体主义,是指一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。特点:当小集体的毅

4、力和大集体的利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益。危害:小团体主义往往会腐蚀集体,与集体主义完全是两回事。2-7什么是真正的团结?在我们的集体生活中,要真正做到团结互助,还需要对团结有正确的认识:勇于开展批评与自我批评,不掩饰自己的缺点,对别人的缺点敢于提出诚恳的批评,正确对待同学间的矛盾。2-8为什么既要敢于竞争,又要善于合作?(1集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既敢于竞争,有善于合作。一个缺乏竞争的集体,将失去前进的动力;一个没有合作的集体,将一事无成。(2敢于竞争意味着对自己有信心;真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时,努力发挥自身的潜力,争取超越他人,最终

5、实现共同进步。竞争意味着“双赢”。(3善于合作,意味着能够看到同伴的长处,与同伴互帮互助、取长补短;意味着为了集体的利益和目标,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力。团队精神是一个集体成功的重要保障。成功集体离不开成员间的合作。(4合作与竞争看似矛盾,实质上是相互联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大,才能推动社会不断向前发展。3-1 身份不同,责任不同。承担应有的责任,是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。3-2承担责任的代价和好处?代价:花费更多的时间;付出更多的精力;牺牲个人的业余生活,甚至会耽误学习。好处:承担责任不仅有利于集体,更有利于个人的发

6、展;锻炼了个人的意志品质;培养了作为社会公民的责任感;提高了处理事物的能力等。如果合理的安排好时间,还有利于促进学习,提高学习效率。3-3如何承担责任?(1担当重大管理任务是承担责任,为学校和班级争得荣誉是承担责任,做好老师和同学交给的各项工作是承担责任,甚至管理好自己也是承担责任。(2承担责任,也需要我们在关键时刻能够挺身而出,做出正确的选择。第二单元4-1 情绪的类型一般来说,情绪有喜、怒、哀、惧等基本类型。由这些基本情绪,还可以组合成很多混合情绪,如惊怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等,我们可以把这些复杂的情绪称为复合情绪。4-2 少年情绪的特点比较敏感,但不稳定;比较强

7、烈,但相对脆弱;变化迅速,但不持久;容易冲动,缺乏理智控制。4-3 正常情绪和不正常情绪正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪;不正常情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。4-4 积极情绪和消极情绪积极情绪或良好的情绪是对人的健康和发展有利的情绪;消极情绪或不良情绪是对人的健康有害的情绪。4-5 不同情绪对人的作用怎样不同情绪对人的身心健康和成长发展有不同的作用。积极的情绪不仅有利于我们的身心健康,也对我们的学习、工作和生活有积极作用;反之,不正常的、消极的或不良情绪则影响我们的身心健康,妨害我们的学习、工作和生活。4-6 调节情绪的方法有哪些?认知调节;理智控制;合理宣泄;心理放松;行为调

8、节;理性升华5-1 情感情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心体验。5-2 少年时期需要哪些情感?1.我们追求和珍惜同学之情、师生之情、朋友之情、亲子之情等友情、亲情;2.我们生活在家庭、学校、社区中,对他们产生归属感、责任感、使命感;3.对待自己,我们有自尊感;取得成绩,我们有荣誉感、自豪感;犯了错误,我们有羞愧感。4.生活在大自然的怀抱里,感激大自然给予人类的馈赠,对大自然产生亲近感,并产生善待自然、保护自然的神圣使命感。5-3 少年时期为什么要重视培养丰富健康、高尚的情感?情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。因此,

9、我们必须抓住这个重要时期,高度重视自己情感的培养。1.培养丰富的、健康的、高尚的情感,有助于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪。2.情感是道德的基石。没有情感,就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。5-4 如何培育高尚的情感?感受理智、体验道德、欣赏美好。在学习和生活中,我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活,积极主动感受、体验真善美,追求真善美,培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣,远离假丑恶,使我们的情感得到进一步的丰富和升华。第三单元6-1什么是规则?规则,就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该

10、怎样做的约定。6-2怎样理解“生活处处有规则”这句话?遵守生活中的规则有什么重要作用?(1规则是无处不有的,是普遍存在的。表现在:不同的场所有不同的规则,如家庭规矩、学校规则、社会规范等;不同的活动有不同的规则,如交通规则、学习守则、运动规则等;不同的领域有不同的规则,如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等。(2社会生活需要秩序,秩序来自规则。为保证社会生活的有序、安全、和谐和文明,人类形成了一系列社会规则来规范自己的行为。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。6-3为什么要遵守公共场所的规则?公共场所是人们生活的一个重要场所。遵守公共场所的规则,保持

11、安静、有序、整洁和卫生,能保证社会公共生活的正常进行。6-4规则可以划分为哪几类?根据不同的划分标准可将规则分为不同场所、不同活动、不同领域的规则,也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。6-5怎样理解规则与秩序的关系?社会生活需要秩序,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障。在实际生活中,哪里有规则,哪里才有秩序,那里的生活和工作才能顺利进行;反之,哪里没有规则,哪里就没有秩序,那里的生活和工作就不能顺利进行。7-1什么是法律?法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,是由国家制定或认可,是依靠国家强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊的行为规范。7-2法

12、律的本质是什么?我国法律的本质是什么?法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,法律体现了人民的利益和意志。7-3法律的作用表现在哪些方面?(1法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务,并对侵犯他让人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律正是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。(2法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。(3法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐。7-4我们应该怎样对待法律?在日常生活中,我们既收到法律的保护,又受到法律的约束;我们既享有法律赋予

13、的公民权利,又必须履行法律规定的公民义务。因此,我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律,履行义务,又要依法行使和保护自己的合法权益。8-1什么是他律?他律的表现是怎样的?(1他律是指个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。(2他律表现为规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”,违反了规则就会受到相应的处罚。8-2什么是自律?自律的表现是什么?(1自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己。(2自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。8-3规则和自由的关系是怎样的?

14、纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由。只有遵守规则、遵守法律,才能拥有真正的自由;相反,无视规则、违背规则,就不可能有真正的自由。因此,只有内心甘愿接受规则的约束,使规则内化为自律要求,我们才能获得真正的自由。8-4当个人独处时,应怎样对待规则?当你独自一个人时,也不要说坏话或做坏事,而要学会在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中,在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下,我们应学会“慎独”,注意修养,自觉遵守规则,做到心中有规则,心中有纪律,心中有法律。8-5我们应如何认识和对待虚拟的网络世界?(1在网络这个虚拟的世界里,人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行的

15、,人们可以带上任何面具、以任何身份与别人交往。在网络世界中,人们可以享受到现实生活中所不能实现的许多“自由”。(2在网络世界中,他律规则很难起作用,社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。为防止网络世界中的违法违纪行为和不道德行为,国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定,而这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应把这些外在的规则变成自己内心的要求,并以此规范自己的行为,自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。这样,我们才能获得真正的自由。8-6青少年应如何自觉抵制互联网的低俗之风?增强自律意识,学会“慎独”,注意修养,自觉遵守网络规则,做到心中有规则,心中有纪

16、律。(德提高法律意识,学法、懂法、守法、用法。发现不良网站和低俗信息,积极举报,依法维权。(法合理使用互联网和手机,远离不良信息,呼吁全社会共同来抵制不良信息。(自我第四单元9-1法律保护对未成年人的健康成长有何重要意义?少年时代是身心成长的重要时期。为了保障我们的身心健康和合法权益,立法保护是一个重要手段。有了法律,所有侵犯我们权益、危害我们健康成长的行为,都将受到法律的制裁。9-2保护未成年人合法权益的专门法律是什么?它规定的未成年人的合法权益有哪些?中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有:生命健康权,人身自由权,姓名权,肖像权

17、,名誉权,荣誉权,受教育权,通信自由和通信秘密权,财产所有权,财产继承权,著作权,专利权,取得国家赔偿权,批评、建议、申诉、控告、检举权,宗教信仰自由权,民族风俗习惯自由权等16项权利。9-3未成年人享有的权利有何特点?未成年人作为公民生活的一部分,所享有的权利是相当广泛的。9-4联合国儿童权利公约赋予未成年人的权利有哪些?(1联合国儿童权利公约是一个保护少年儿童权益的国际性公约。1989年它成为国际法,1990年8月,我国政府正式签署了该公约。(2我们需要爱和安全,应该有足够的的食物、安全的饮用水和上学的机会,我们有说话的权利,我们有表达我们想法的权利,我们也有玩的权利。10-1维护少年儿童

18、的合法权益是全社会的共同责任。法律规定,家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护是保障未成年人各项合法权益的四项基本途径。10-2什么是家庭保护?家庭保护是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。10-3家庭保护的主要内容?(1依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴(2尊重未成年人接受教育的权利。不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（3）以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导其进行有益身心健康的活动。 （4）父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚、订

19、婚。 （5）父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力 的其他成年人代为监护。 10-4 什么是学校保护？ 学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护。 10-5 学校保护的意义？ 作为学生， 我们有一半的时间是在学校度过的。 学校为我们的受教育权、 人身权等提供保护， 对整个未成年人的保护工作起着举足轻重的作用。 10-6 学校保护的主要内容？ （1）全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人全面发展。 （2）保护未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。 （3）尊重未成年人的人格尊严。 （4）保证人身安全和健康。 （5）工读学校的特殊保护。 10

20、-7 国家怎样保障公民受教育权的实现？宪法对公民受教育权的规定？ 国家为保障公民的受教育权采取了经济的、 行政的、 法律的等一系列措施。 提供了法律保障、 物资保障和师资保障。我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 宪法规定： “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务” 。受教育既是公民的基本权利，也 是公民的基本的义务，我们应该珍惜受教育权，自觉履行受教育义务 10-8 未成年人应履行的受教育的义务有哪些？ 按时入学的义务、接受规定年限教育的义务、遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的 学习任务的义务。 10-9 什么是社会保护？ 社会保护是指国家运用法律赋予的权利保障青少年合法权

21、益的实现， 同时社会各界和公民也 负有保护青少年健康成长的责任。 社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的 社会环境。 10-10 社会保护的主要内容？ （1）各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利 （2）尊重未成年人的人格尊严。保护隐私权 （3）任何组织和个人不得招用未满 16 周岁的未成年人。 （4）保护未成年人智力成果和荣誉权。 （5）公共场所对中小学生优惠开放。 （6）禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为。 10-11 什么是司法保护 司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机 关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保

22、护。 10-12 司法保护的主要内容？ （1）在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或人民法院应 当给予帮助。 （2）对违法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原 则。 （3）办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。 （4）依靠社会各方面力量，协助做好违法犯罪未成年人的教育改造工作。 6 （5）广泛利用社会力量，做好违法犯罪未成年人的社会帮教和妥善安置工作。 （6）人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。 11-1 青少年怎样使自己的身心和合法权益得到保护？ 家庭、学校、社会与司法方面给我

23、们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部 条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立 安全意识、自我保护意识，学会如何保护自己；学法、知法、用法，学会运用法律维护自己 的权益。 （1）树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、 保障自己健康和安全的重要措施。 （2）学会求救和自救 （3）善用法律武器 11-2 面对不法侵害，我们应该采取怎样的态度？为什么？ 面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不” ！勇敢地、机智地拒绝侵害、反 抗侵害。 向侵害者说“不” ，就是在维护自己的权益；向侵害者说“不” ，就是

24、在警告坏人，因为坏人 最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致 自己无辜地受侵害。 11-3 怎样善用法律武器？ 一方面，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面，又要学会运用法律武 器维护自己的权益。 同时， 在保证自己人身安全的前提下， 我们还要善于同侵权行为做斗争。 11-4 法律帮助的方式和途径有哪些？那些机关可以给我们提供直接的法律服务？ 法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等。 提供法律服务的主要机构有：律师事务所、公证处、法律援助中心等，它们能从不同方面给 求助者以法律帮助。 11-5 诉讼是我

25、们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。 第五单元 12-1 什么是社区？ 社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。 社区是社会的一个区域或 者一个部分，是社会的一个细胞或缩影。 12-2 我国基本的社区类型有哪些？ 我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特 点的城镇社区。 12-3 青少年为什么要关心社区、感受社区？ 我们既是学校的学生、家庭的孩子，也是社区的成员、社会的公民。作为社区成员和社会 公民，我们有权利也有责任关注我们的社区和社区中的人和事。 这有利于青少年社区意识和公民意识的觉醒和培养， 有利于青少年逐步走向社会、 不断成 熟。 12-4 在社区生活中，为什么要正确处理邻里关系？ 邻里关系是社区中主要的人际关系。 和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的 影响。 12-5 怎样正确处理邻里关系？ 在邻里交往中，也需要遵循一定的原则，把握一定的分