人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计

1、人教版二年级上册数学9的乘法口诀教学设计教学内容：课本P80例4及练习二十相应的练习。教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀 的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验 成功的喜悦。重点：9的乘法口诀的规律 突破方法：通过学生动手操作来突破。 难点：与其他乘法口诀混合运用。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教具准备：口算卡片、课件、图片。教学过程：一、激情导课1、导入课题1）、引导学生背诵78的乘法口诀。 （7的乘法口诀

2、有7句，8的 乘法口诀有8句）2）、口算练习7 4885688 7483776758 8抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。2、明确目标自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。并熟记9的乘法 口诀，学会用9的乘法口诀求积。3、效果预期 相信同学们是最棒的，加油！二、民主导学1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师： 从图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题并列式 计算吗？有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人（1）、2条船上有几人？3条船上有几人？（2）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1） 用乘法简便。（2） 小

3、组合作编乘法口诀。（3） 反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问齐读口诀，师生对口令5、找9的乘法口诀的规律1师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道 多9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9？2师：还有什么规律？课件出示图先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。1个9是9，比10少1；2个9是18，比20少2；9个9是81，比90少9.（比几十少几）3师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些 两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？生：个位和十位上的数字加起来都是9.4

4、师：9的乘法口诀的积， 除一九得九外， 其他的积互相之间有什 么关系？比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交 换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？6、记口诀：可以用手指帮助记忆三、检测导结1、目标检测1）、 先说得数，再说说你用的是哪句口诀2 X96x97x99x99X99x39x59x42)、看算式说答案9x62x95x9()x7=639x()=72( )x( )=363)、填一填。9+9+9= ( )x()=()9x8-9= ( )x()=()5x9+9= ( )x()=()4)、圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算 式用绿色圈出来。2、结果反馈 集体交流3、反思总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？板书：9的乘法口诀1x9=9一九得九9x1=22x9=18二九得十八9x2=183x9=27三九得二十七9x3=274x9=36四九得三十六9x4=369x2-99+94x9+99x7-9-99+9+9+9+99x3-96x9-95 X9=45五九得四十五9X5