人教版二年级语文第一学期16课《风娃娃》教案_第1页
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文档简介

1、16风娃娃第 2 课时教案教学目标:复习生字词,会写“吸、极”两个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重点:会写“吸、极”两个生字。写生字。正确、流利、有感情地朗读课文,进一步体会风娃娃的好心和傻气。教学难点:懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教具准备:课件教学过程一揭示课题师:今天,我们继续学习第16课,请同学们齐读课题。过渡:风妈妈知道风娃娃和同学们交上了朋友可高兴啦!瞧!她让风娃娃送来了许多智慧果请大家品尝。二复习字词1词语出示:抽水 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 风筝 伤心 责怪 无影无踪 摇

2、摇摆摆 断断续续2短语出示:深深地 不住地过渡:风娃娃长大了。风妈妈对他说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”风娃娃到了哪些地方,做了什么事呢?三阅读课文(一) 自读课文问:风娃娃到了哪些地方,做了什么事呢?请你给这些事分分类。车 吹帆船 师:同学们,你们知道了风娃娃做的这些事,有什么问题吗?(这些事都是风娃娃为人们做得,为什么有的事人们认为是好事,有的事人们认为是坏事呢?)让我们从书中找找答案吧!过渡:哪些段落写了风娃娃做的好事? (二)分段学习1学习第二自然段(1)指名读 思考:数数第二自然段有几句话,想想每句话写了什么?(2)感悟内容,指导朗读理解文字出示:风娃娃来到田野,

3、看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。问:风娃娃来到田野,看见了什么? 理解:断断续续指导朗读师:风车没有力气转不快,水车就抽不上水来,想象着画面,这句话应该怎样读?出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。2)指名读第二句理解文字出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。问:风娃娃是怎样做的指导朗读师:哪个风娃娃愿意帮助一下风车?师:风娃娃是怎样吹动风车的?同学们自己读一读。出示:图片和文字师:谁愿意帮助风车? 师:一个同学扮演风娃娃,其他同学配音。指名读第三、四句评读:这个同学读得好不好,好在哪里过渡:风娃娃吹动风车,水车抽上了水,田地得到

4、了灌溉,秧苗高兴吗?你是怎样知道的? 指名读第五句过渡:风娃娃帮助了人们,高兴地往前走他又看到了什么?怎样做的?结果是什么?按照自学提示学习第三自然段。2学习第三自然段出示:自学提示:自己读读第三自然段,数数有几句话。想一想风娃娃看见了什么?他是怎样做的?事情结果是什么?四人一小组进行交流。(1) 汇报。师:第三自然段有几句话?1)第一、二句问:风娃娃看见了什么?出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。理解文字问:他们是谁?纤夫是怎样拉船的?出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。指导朗读师:从这些文字中你体会到了什么?把你的体会读给大家听。师:纤夫这样辛苦的拉船,船却走得

5、很慢。(学生接)出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。谁再来读读这一句。出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。过渡:纤夫这样辛苦的拉船,要拉到什么时候呀,他们多需要帮助呀?风娃娃是怎样做的?1) 第三句出示:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。师:多么可爱的风娃娃呀?同桌配合读。谁愿意表演给大家看。出示:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。过渡:风娃娃吹起船帆的结果是什么?第四、五句师:让我们向风娃娃表示感谢!过渡:文中用了一个词,把纤夫同时做的两件事说得很清楚,你知道是哪个词吗? 练习:出示:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。师:你能用这个词也说一句话吗? 5)小结

6、:谁愿意把风娃娃为人们做的第二件好事读给大家听。过渡:风娃娃做了两件事后,看到大家都在感谢他心里可高兴了。心想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。他这样想对吗?他后面又做了些什么事?结果怎样?3学习第58自然段自读第58自然段思考:风娃娃后面又做了些什么事?结果怎样?排句子:你能把这些顺序错乱的句子排一排吗?出示: ( ) 不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。 ( )风娃娃来到一个广场上。 ( )风娃娃吹跑了人们晾的衣服,折断了路边新栽的小树。 ( )风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。 ( )那里有几个孩子正在放筝。风娃娃做这些事的结果怎样?小结:谁能告诉风娃娃人们为什么责备他? 四总结1这些事都是风娃娃为人们做得,为什么有的事人们认为是好事,有的事人们认为是坏事呢?2学习完课文你明白了什么道理?3自读全文:让我们把这个故事再读一读吧!五拓展师:风是我们生活中常见的一种自然现象,在炎热的夏天里他能给我们带来凉爽,他能帮助植物传播种子,人们还利用风来发电。但他也有脾气暴燥做坏事的时候。我们要正确地认识风。过渡:风娃娃听了

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