二年级语文下学期教学总结赵玉玲

1、二年级下学期语文教学工作总结二年级下学期语文教学工作总结二三班二三班 赵玉玲赵玉玲一学期又已结束，回顾这一学期我的教学工作，从教学成绩上来看，较令人满意。以下我就从四大方面，将教师和学生存在的问题融合在一起做剖析，重在制定下学期的改进措施，督促自己提高教学质量。 一、拼音：一、拼音： 存在问题：存在问题：1、拼音的拼读 较熟练，小部分学生看拼音写字出错字。对本学期多音字的掌握还行。2、拼音会回生，尤其是拼音中的难点如 j、q、x 和 v 相拼，b、d、p、q 等易混字母，复韵母、鼻韵母，有的整体音节。 改进措施改进措施：1、 拼音表抄在语文书上，补充声调符号，常复习。声调把不准的必须继续打手势

2、。背声调歌等一些有关拼音知识的口歌，复习如何带声调等拼音知识，练习补充音节，给音节加声调，给字注音等掌握运用拼音知识。2、 经常适当的抄写读记重难字母：复韵母、鼻韵母，有的整体音节音节。通过给生字补充音节，注音等巩固学习。3、搜集本年段运用拼音的类型题，结合下册教材每课的字词学习，如写出同音字 j n （）出（）出 远（）远（） 前（），前（），h （）平 （）作 （）子 小（），找出前后鼻韵母的字涂色或连线，给词语选择正确读音等学生学习中的重难点强化训练到掌握。4、 今后平时遇到多音字必须多种形式边学边消化，如给字选音，组词并造句，给多音字主音等。根据多音字的特点实物演示、联系生活经验等灵活

3、掌握各种读音意义。二、字、词、句。二、字、词、句。存在问题：存在问题：1、部分学生写字速度还较慢，作业多就乱。2、在田字格写的还可以，写在白纸上、方格里不整齐，不好看。 3、认字作为每课的学习任务，每天的家庭作业之一。如何让学生掌握牢固及如何温习。4、平时训练学生字、词、句的运用形式还是单一了，难度拔得不够，有难度的类型题忽视进行强化训练到绝大多数学生掌握。如词语接龙、照样子在句子中填上反义词，仿写比喻句等。（开学初补上这些内容）5、阅读回答问题不够认真，存在写错别字、理解不到位，语句不通顺等问题。改进措施改进措施：1 除生字拼音作业，其他上教、家庭作业一律用生字本或大笔记本写。.必须买擦了不

4、黑的橡皮和铅笔。2、继续指导学生练习写好写对基本笔画、偏旁部首、笔顺，如常复习基本字、笔画的笔顺、横平竖直，有变化的偏旁、写字 用劲等，把字写好看，在书法上适当要求，如间架结构、起笔、顿笔、收笔等.指导怎样在方格或横线上、白纸上、把字写整齐，字高矮应一样，有字距，半个字的.3、除严要求外，平时和复习普遍减少作业量，主要减少抄写次数、遍数。字实在写得慢的，又实在难看的减少作业量，但必须达到 5 中的要求。4、让家长配合（每次开家长会一定要强调）每次开家长会一定要强调）家庭作业也必须做到干净整齐、书写端正，用作文本，或方格纸写。5、各种方式鼓励。尤其上交作业（逐步发展到其他作业）要求干净：一下都不

5、擦或一点脏痕都没有；整齐：字高矮约一样，半个字间距，字端正，即写直，不歪斜；好看：笔画书写规范、有力，舒展，间架结构合理，字匀称。6、认字每课课前必须预习，课堂多种方式学习巩固（音形义结合，写同音字，前后鼻韵母找在一起等），课后复习。查字典，每课必须选重难点的字练习（专备一个练习本），以字条的为主，1-2 单元测查。7、将音、字、词、句、阅读等可能都会用那些形式考察学生的运用能力尽可能都搜集出来，平时要多种形式进行练习。哪一类型掌握的不好必须马上强化训练直到绝大多数学生都掌握了，重难点经常巩固。有些内容在基础学好的同时适当拔高难度，如类型句子从补充句子仿写句子独立写。词语造句从单个造两个一句话

6、多个一段话等9、平时除开展好课本阅读外，还应借助学习之友，资料，进行一些类型的专项训练，有针对性的练习。三、口语、阅读、写话。改进措施改进措施：1、 语文书上的课文阅读理解不必上太细，扎实解决教学目标要求的知识点，适当延伸即可，誊出时间对类型题、说话、写话等训练。类型题贯穿在平时课堂，不要到期末临时抱佛脚。题目要根据本学段课标全面，既有内容方面，题目要根据本学段课标全面，既有内容方面，如找近反义词，补白，回答问题等，也要有体裁方面，如有几句话，几段话，如找近反义词，补白，回答问题等，也要有体裁方面，如有几句话，几段话，几小节、加标点等几小节、加标点等.2、一定要认真仔细阅读教材教参、课标，把握

7、好教学目标、知识点。培养严谨把握知识的态度、习惯。教学平时、复习有问题随时随地向大家请教、学习讨论。3、阅读文库必须坚持每天读，结合语文书相应课文布置，要求读三遍，查生字，回答课后问题或设计问题并回答。以巩固所学字，培养阅读能力。家长签字。4、开始培养学生独立说、写话的能力，（开学初就进行）熟字词造句、连词成句或段、看图写话，语文书、之友等每次选择不同类型的进行指导，如：A、什么时间，什么人（或谁），什么地方，在干什么，都做些什么，说些什么、想什么。教给学生三段式。 B、图上画的什么地方，都有什么样的景物，渗透总-分-总的构段方式. C、学习观察事物及生长活动，学习观察实物的样子等说话、写话。

8、指导按时间顺序，如观察一粒种子的生长情况，写观察记录；按从整体到部分，从上到下或从下到上，从外到里等，如观察描写一件玩具，有顺序的说写。 D、结合节日、活动做贺卡，写祝福的话，写小信等。5、遵循先说后写，从一句话开始写话，扎实掌握句号、逗号、问号、叹号、省略号，对话中的冒号、双引号等标点怎么用，逐步到一段话里。在横线上写话必须养成：开头空两格、留字距、字大小高矮约一样、干净等。不会的字可带正确拼音。 6、指导如何用标点，格式，从一句话到一段话一定提前做好范文。平时多让学生板演，指导改正问题。 四、学习习惯及培优补差。存在问题：存在问题： 1、除以上出现的要求以外，教给学生预习新课、温习旧课的习惯，给出要求。 2、培优补差促中间，这学期力度还是不够，尤其是对优生。改进措施改进措施：1、学新课前，必须正确读课文，提前认识生字。 2、学完一课，背会要求背诵的课文，巩固要求认会的字，听写会田格里的生字。 3、对优生认真、用心的听课要求一定要严。积极调动优生课堂表现力。每次作业、考试要求达到 100%的正确率，因而每次给出检查时间。并加大表扬力度。每次作业考试仔细分析他们的失误，并拉出成绩，挂在班内，严格要求改正。 4、学困生，平时课本要求掌握的必须过关。对