二年级上册第一单元《秋游》教学设计

1、界首市第一小学数学备课案 二 年级上册第一单元 加与减第二课时（主备人：赵强）秋游教学设计教学内容：新北师大版小学数学二年级上册第45页秋游。教材分析本节是在学生已经掌握了“20以内的连加、连减”和“100以内数的加、减法”的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的连减。教材注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。在解决问题的过程中，体验计算方法的多样化。学情分析通过一年级的学习，学生已经具备了强烈的问题意识和参与意识，有了一定的探

2、索精神和创新欲望。在学习本课内容之前，学生已经掌握了相关知识，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。创设学习情境，结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。教学目标（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题，知道同一个问题可以有不同的解决方法。（2）经历探索100以内数连减计算方法的过程，经历与他人交流算法的过程，体验算法多样化。（3）感受数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。教学难点：能准确用竖式计算连减法。教学准备：课件、练习本等。过程设计一、开放导入瞧，同学们来到了海洋公园。他们马

3、上要乘船到海上游览一圈了。（设计意图：让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。）二、核心过程推进（一）观图，获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？说一说从图中你知道了哪些数学信息？（设计意图：利用情境图发展学生获取有价值的数学信息。）生观图，获取信息。汇报：1船上可以坐90人。2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。（二）出示并解决问题两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）1.生读问题，独立思考。2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。其他同学要认真倾

4、听，听完后可以质疑。引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。（设计意图：让学生经历思考和探究的过程。）3.学生汇报思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。师：请尝试用竖式计算。掌握笔算连减竖式的计算方法。（2）探究90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生1：90 4545 25 45 20生2： 90 45 45 25 20师适时点拨：进行连减计算时应按照什么顺序计算？（从左往右，依次计算

5、。）师：可以选用自己喜欢的方法，但无论哪种方法一定要认真仔细。（借助板演题提示竖式计算时的易错点。请一两名学生说计算过程。复习：相同数位对齐）教师追问各个数字表示什么，每一步计算求的是什么。“先再”训练学生在理解的基础上，较完整的表述自己的思考过程。师：还有其他解题思路吗？思路二：方法分析：教师提示：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=70(个)9070=20(个) （引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。）（三）我能行。出示并解决问题2。乘车返回学校，还有多少人没上车？1.首先找已知信息和所求问题。

6、2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件，所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。同伴互助。（设计意图：通过练习，使学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。）三、巩固练习1.第5页练一练第1题和第2题。作业本上分组独立完成两题，统一订正，同桌互批。课堂小结，布置作业。2.练一练第3题；第4题（小组内完成）。（设计意图：通过反馈，了解学生新知识的掌握情况，以便有针对性的辅导学困生，改进教学。）四、回顾反思师：这节课我们研究了什么知识？你学会了什么？你是怎么学会的？评价一下自己吧！学生总结、评

7、价。师：是呀，这节课同学们共同努力探讨了连减计算，得出很多自己喜欢的算法。希望你们能在以后的学习中通过自己的智慧学到更多的知识。课后反思：秋游是北师大版二年级数学上册第一单元第二课时的内容，本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内的加减法运算的基础上进行教学的，主要通过“秋游”情境引出问题，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，体会计算方法的多样性。本节课首先我创设情境：淘气和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他们遇到了问题，想请同学们来帮忙。接着引导学生仔细观察画面，说一说从图中知道了什么数学信息，并提出数学问题，我从中筛选出问题：两队都上船后，船上还有几个空座位？先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的，理清其中的数量关系。接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果，这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流，最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题不足之处：本节课我没有充分利用好教材中的素材培养学生的语言表达能力(如每一步的运算，要求学生用自己的语言说一说表示什么意思)，个别学生会说，我就跳过或者说不好的我直接帮忙，其实这