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文档简介
1、【同步教育信息】一. 本周教学内容: 1. 认识二氧化碳和一氧化碳,掌握这两种气体重要的化学性质,了解它们的物理性质和主要用途,知道自然界中的氧循环和碳循环。 2. 了解一氧化碳的毒性,知道如何防毒及简单的解毒措施,增强环保意识。 3. 了解温室效应对人类可能产生的危害,形成热爱地球保护家园的观念。 4. 通过一氧化碳与二氧化碳的对比,领悟到量变可以引起质变。二. 知识要点: 1. 二氧化碳和一氧化碳物理性质的比较: 2. 二氧化碳的化学性质: (1)既不能燃烧也不支持燃烧; (2)与水反应生成碳酸: (3)与石灰水反应生成白色沉淀 3. 二氧化碳对人体的影响。 4. 温室效应的形成、危害及对
2、策 (1)原因: (2)危害: (3)对策: 5. 二氧化碳和一氧化碳化学性质的比较: 6. 一氧化碳和单质碳性质的比较: (1)相似点: (2)不同点: 7. 一氧化碳的毒性与解毒 8. 性质与用途的关系【典型例题】 例1. 四只没有标签的集气瓶,分别盛有洁净的空气、氮气、氧气和二氧化碳,试用简便的方法鉴别它们。 答:用燃着的木条分别伸入四只集气瓶内检验。木条燃烧更旺的是氧气;无明显变化的是空气;火焰立即熄灭的是氮气和二氧化碳。再向使木条熄灭的两个集气瓶中倒入少量澄清的石灰水,振荡集气瓶,瓶内石灰水变浑浊的是二氧化碳,依旧澄清的是氮气。 例2. 目前,利用塑料大棚进行温室生产已经普及,使城市
3、居民一年四季都可以吃到新鲜蔬菜。农业科技人员向农民建议,在利用温室生产时,可向温室内定期施放适量的CO2,以提高农作物产量,改善品质。 (1)请你解释为什么增加CO2含量可以提高作物产量,改善品质? (2)可采用什么化学方法来增加CO2的含量?写出化学方程式。 (3)无限增加大棚里的CO2行吗?说明理由。 (4)农业科技人员的建议和做法给了我们什么启示? 答案:(1)CO2是光合作用的原料。 (2)CaCO3与HCl溶液反应可产生CO2 (3)因绿色植物在进行光合作用的同时也要进行呼吸作用,且CO2过量也不利于大棚生产管理等,故不能无限增加大棚里的CO2。 (4)启示:认识事物发展过程中量变质
4、变的规律等。 例3. 用化学方程式表示除去下列物质中少量杂质的过程(括号内为杂质)。 答: 【模拟试题】一. 选择题(每小题只有1个选项符合题意) 1. 若将通入紫色石蕊溶液,再加热溶液,颜色变化过程为( ) A. 无色红色无色B. 紫色红色无色 C. 紫色红色紫色D. 红色蓝色红色 2. 能使蜡烛火焰熄灭,是因为( ) 能溶于水;是气体;密度比空气大;一般情况下不能燃烧,也不能支持燃烧 A. B. C. D. 3. 变成干冰是因为( ) A. 分子组成发生了变化 B. 分子的大小发生了变化 C. 分子间间隔发生了变化 D. 分子由运动状态变为静止状态 4. 在下列变化中只发生物理变化的是(
5、) A. 干冰升华吸收热量B. 通入澄清石灰水 C. 溶于水D. 参与植物光合作用 5. 下列物质点燃后生成物相同的一组是( ) A. 氢气和碳B. 一氧化碳和碳 C. 二氧化碳和碳D. 氢气和一氧化碳 6. 一氧化碳有毒是因为( ) A. 具有还原性B. 与氧气反应,生成二氧化碳 C. 易燃烧D. 与血红蛋白结合,使其失去结合氧的能力 7. 下列叙述不正确的是( ) A. 碳酸不稳定,容易分解成二氧化碳和水 B. 由于二氧化碳能溶于水,所以不能用排水法收集 C. 一氧化碳有毒性,因此晚上应在煤炉上放一壶水吸收一氧化碳 D. 一氧化碳具有还原性,冶金工业上常用作还原剂 8. 一氧化碳和二氧化碳
6、的化学性质不同的主要原因是( ) A. 分子的构成不同B. 密度不同 C. 生成它们的反应条件不同D. 用途不同 9. 区别CO和最好的方法是( ) A. 利用它们的溶解性B. 根据它们燃烧后的产物不同 C. 利用它们的还原性D. 根据它们燃烧时火焰的颜色 10. 和C分别与黑色CuO反应,下列叙述中错误的是( ) A. 反应都需要加热或高温B. 都有暗红色物质生成 C. 都是化合反应D. 和C都被氧化二. 填空题。 11. 干冰可用作致冷剂,用来保存易腐败的食品,是因为_,干冰还可以用于人工降雨,是由于_。 12. 烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛,如图所示,沿着烧杯慢慢地倾倒,观察到的现象
7、是:下面的蜡烛_,上面的蜡烛_,这说明的两点性质_,_。 13. 久放石灰水的瓶壁上有一层白色固体,名称为_。形成该白色固体的化学方程式是_,用已学知识思考洗去它应加_,反应的化学方程式是_。 14. 试用三种不同方法,鉴别出CO和两种气体: (1)_ (2)_ (3)_ 15. 要除去CO中混有少量的,应将混合气体通过_,反应方程式为_。 若要除去中混有少量的CO,应将混合气体通过_,反应方程式为_。三. 计算题。 16. 有CO和的混合气体共18 g,通过足量灼热的氧化铜,充分反应后得到的总质量为22 g,求:(1)混合气体中CO的质量; (2)混合气体中的质量与反应后生成的质量的质量比。
8、 科学研究 17. 有一种无色气体,可能由中的一种或几种混合而成,将该气体进行如下实验: 将气体通入澄清石灰水中,无浑浊现象。 将气体经导管点燃,在火焰上罩一个干燥的小烧杯,小烧杯内壁有水珠。 根据实验现象推断: (1)混合气体中一定有_,依据是_。 (2)混合气体中肯定没有_,依据是_。 18. 通过、的学习探究,请写出物质的组成、结构与物质的性质、用途之间的关系。物质的_决定物质的性质; 物质的性质决定_。【试题答案】一. 选择题。 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D7. C 8. A9. B 10. C二. 填空题。 11. 干冰升华时,吸收大量的热 干冰升华吸热,空气中水蒸气迅速冷凝变成水滴 12. 先熄灭,后熄灭,的密度比空气大,不能支持燃烧 13. 碳酸钙,盐酸 14. (1)滴加澄清石灰水,使澄清石灰水浑浊的是,没有现象的为CO; (2)用燃着的木条伸入气体中,使火焰熄灭的是,能燃烧的是CO; (3)通过灼热的CuO,能使CuO变红色的是CO,不能的是。 15. 澄清石灰水, 灼热的CuO,三. 计算题。 16. 解:(1)设混合气体中CO的质量为x (2)混合气体中的质量 生成的质量(或) :科学探究: 17.
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