九年级12二氧化碳和一氧化碳

1、【同步教育信息】一. 本周教学内容： 1. 认识二氧化碳和一氧化碳，掌握这两种气体重要的化学性质，了解它们的物理性质和主要用途，知道自然界中的氧循环和碳循环。 2. 了解一氧化碳的毒性，知道如何防毒及简单的解毒措施，增强环保意识。 3. 了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球保护家园的观念。 4. 通过一氧化碳与二氧化碳的对比，领悟到量变可以引起质变。二. 知识要点： 1. 二氧化碳和一氧化碳物理性质的比较： 2. 二氧化碳的化学性质： （1）既不能燃烧也不支持燃烧； （2）与水反应生成碳酸： （3）与石灰水反应生成白色沉淀 3. 二氧化碳对人体的影响。 4. 温室效应的形成、危害及对

2、策 （1）原因： （2）危害： （3）对策： 5. 二氧化碳和一氧化碳化学性质的比较： 6. 一氧化碳和单质碳性质的比较： （1）相似点： （2）不同点： 7. 一氧化碳的毒性与解毒 8. 性质与用途的关系【典型例题】 例1. 四只没有标签的集气瓶，分别盛有洁净的空气、氮气、氧气和二氧化碳，试用简便的方法鉴别它们。 答：用燃着的木条分别伸入四只集气瓶内检验。木条燃烧更旺的是氧气；无明显变化的是空气；火焰立即熄灭的是氮气和二氧化碳。再向使木条熄灭的两个集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡集气瓶，瓶内石灰水变浑浊的是二氧化碳，依旧澄清的是氮气。 例2. 目前，利用塑料大棚进行温室生产已经普及，使城市

3、居民一年四季都可以吃到新鲜蔬菜。农业科技人员向农民建议，在利用温室生产时，可向温室内定期施放适量的CO2，以提高农作物产量，改善品质。 （1）请你解释为什么增加CO2含量可以提高作物产量，改善品质？ （2）可采用什么化学方法来增加CO2的含量？写出化学方程式。 （3）无限增加大棚里的CO2行吗？说明理由。 （4）农业科技人员的建议和做法给了我们什么启示？ 答案：（1）CO2是光合作用的原料。 （2）CaCO3与HCl溶液反应可产生CO2 （3）因绿色植物在进行光合作用的同时也要进行呼吸作用，且CO2过量也不利于大棚生产管理等，故不能无限增加大棚里的CO2。 （4）启示：认识事物发展过程中量变质

4、变的规律等。 例3. 用化学方程式表示除去下列物质中少量杂质的过程（括号内为杂质）。 答： 【模拟试题】一. 选择题（每小题只有1个选项符合题意） 1. 若将通入紫色石蕊溶液，再加热溶液，颜色变化过程为（ ） A. 无色红色无色B. 紫色红色无色 C. 紫色红色紫色D. 红色蓝色红色 2. 能使蜡烛火焰熄灭，是因为（ ） 能溶于水；是气体；密度比空气大；一般情况下不能燃烧，也不能支持燃烧 A. B. C. D. 3. 变成干冰是因为（ ） A. 分子组成发生了变化 B. 分子的大小发生了变化 C. 分子间间隔发生了变化 D. 分子由运动状态变为静止状态 4. 在下列变化中只发生物理变化的是（

5、） A. 干冰升华吸收热量B. 通入澄清石灰水 C. 溶于水D. 参与植物光合作用 5. 下列物质点燃后生成物相同的一组是（ ） A. 氢气和碳B. 一氧化碳和碳 C. 二氧化碳和碳D. 氢气和一氧化碳 6. 一氧化碳有毒是因为（ ） A. 具有还原性B. 与氧气反应，生成二氧化碳 C. 易燃烧D. 与血红蛋白结合，使其失去结合氧的能力 7. 下列叙述不正确的是（ ） A. 碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水 B. 由于二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集 C. 一氧化碳有毒性，因此晚上应在煤炉上放一壶水吸收一氧化碳 D. 一氧化碳具有还原性，冶金工业上常用作还原剂 8. 一氧化碳和二氧化碳

6、的化学性质不同的主要原因是（ ） A. 分子的构成不同B. 密度不同 C. 生成它们的反应条件不同D. 用途不同 9. 区别CO和最好的方法是（ ） A. 利用它们的溶解性B. 根据它们燃烧后的产物不同 C. 利用它们的还原性D. 根据它们燃烧时火焰的颜色 10. 和C分别与黑色CuO反应，下列叙述中错误的是（ ） A. 反应都需要加热或高温B. 都有暗红色物质生成 C. 都是化合反应D. 和C都被氧化二. 填空题。 11. 干冰可用作致冷剂，用来保存易腐败的食品，是因为_，干冰还可以用于人工降雨，是由于_。 12. 烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，如图所示，沿着烧杯慢慢地倾倒，观察到的现象

7、是：下面的蜡烛_，上面的蜡烛_，这说明的两点性质_，_。 13. 久放石灰水的瓶壁上有一层白色固体，名称为_。形成该白色固体的化学方程式是_，用已学知识思考洗去它应加_，反应的化学方程式是_。 14. 试用三种不同方法，鉴别出CO和两种气体： （1）_ （2）_ （3）_ 15. 要除去CO中混有少量的，应将混合气体通过_，反应方程式为_。 若要除去中混有少量的CO，应将混合气体通过_，反应方程式为_。三. 计算题。 16. 有CO和的混合气体共18 g，通过足量灼热的氧化铜，充分反应后得到的总质量为22 g，求：（1）混合气体中CO的质量； （2）混合气体中的质量与反应后生成的质量的质量比。

8、 科学研究 17. 有一种无色气体，可能由中的一种或几种混合而成，将该气体进行如下实验： 将气体通入澄清石灰水中，无浑浊现象。 将气体经导管点燃，在火焰上罩一个干燥的小烧杯，小烧杯内壁有水珠。 根据实验现象推断： （1）混合气体中一定有_，依据是_。 （2）混合气体中肯定没有_，依据是_。 18. 通过、的学习探究，请写出物质的组成、结构与物质的性质、用途之间的关系。物质的_决定物质的性质； 物质的性质决定_。【试题答案】一. 选择题。 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D7. C 8. A9. B 10. C二. 填空题。 11. 干冰升华时，吸收大量的热 干冰升华吸热，空气中水蒸气迅速冷凝变成水滴 12. 先熄灭，后熄灭，的密度比空气大，不能支持燃烧 13. 碳酸钙，盐酸 14. （1）滴加澄清石灰水，使澄清石灰水浑浊的是，没有现象的为CO； （2）用燃着的木条伸入气体中，使火焰熄灭的是，能燃烧的是CO； （3）通过灼热的CuO，能使CuO变红色的是CO，不能的是。 15. 澄清石灰水， 灼热的CuO，三. 计算题。 16. 解：（1）设混合气体中CO的质量为x （2）混合气体中的质量 生成的质量（或） ：科学探究： 17.