中考专题复习（一）——生物圈中的绿色植物+动物的运动和行为

1、义务教育阶段生物课程的内容标准，包括10个一级主题：1 科学探究 2生物体的结构层次 3生物与环境 4生物圈中的绿色植物5.生物圈中的人 6动物的运动和行为 7生物的生殖、发育与遗传8生物的多样性 9生物技术 10健康地生活专题复习（一）生物圈中的绿色植物 动物的运动和行为1.绿色开花植物（被子植物）的一生：描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2.绿色植物的生活需要水和无机盐：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。3.绿色植物的光合作用和呼吸作用：阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上

2、的应用。描述绿色植物的呼吸作用。4.绿色植物对生物圈有重大作用：概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。考点一：区别裸子植物与被子植物例1、下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（ ）A. 都能产生种子B.根、茎、叶都很发达 C受精过程都脱离了水 D.种子外面都有果皮包被考点二：绿色开花植物（被子植物）的一生种子萌发 植株生长 开花结果例1、将颗粒完整的饱满的同样的种子分成甲、乙两组,在约25条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里,乙组种在贫瘠、湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是（ ）

3、 A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽解析：种子萌发时所需的能量来自种子本身贮存的养料分解释放的。颗粒完整的同样的种子，所含的养料同样多，因此当环境条件相同时，它们同时萌发。例2、有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )A.珠被、受精卵、受精极核 B.子房壁、珠被、受精卵 C.子房、胚珠、受精卵 D.子房、珠被、受精卵解析：一个花生是个果实,其中“麻屋子”是果皮，“红帐子”是种皮，“白胖子”是胚。它们分别由子房壁、珠被、受精卵发育来的。本题的关键是要知道“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”

4、各是果实的哪一部分，考察学生对子房各部分发育情况的理解。例3、取两粒菜豆种子使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株的幼根却生长得很快，这是由于根尖中（ ）A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.伸长区细胞不断伸长和成熟区细胞分化的缘故C.分生区和伸长区细胞不断生长的缘故 D.分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的缘故解析：根尖的四部分中，与根的生长有关系的是分生区细胞不断分裂使细胞数目增多，伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。而根冠起保护作用，成熟区是吸水的主要部位。例4、一朵桃花的某一结构被虫吃掉,这朵花结不出桃子,这一结构是（ ） A.花萼

5、 B.花冠 C.雌蕊 D.雄蕊解析：在形成果实和种子以前，必须完成的两个过程是传粉和受精。桃花是异花传粉植物，一朵花失去雄蕊，不影响传粉，但如果失去雌蕊，传粉与受精便不能完成。装置甲乙空气充足充足温度230水分潮湿潮湿发芽情况46粒0例5、右面是探究菜豆种子萌发所需的某一环境条件的实验。各随机取50粒菜豆种子，放在如下要求的环境中，数日后萌发的情况如下表：（1）该实验可以证明菜豆种子萌发所需的环境条件是_。其中实验组是_，对照组是_。（2）甲组中有四粒种子没有萌发，可能的原因是_。（3）如果要探究水分对种子萌发的影响，应如何设计对照实验？_解析：在探究实验中，如何设计对照实验，如何控制单一变量

6、是个难点问题。要探究什么问题，什么条件就是变量，其它条件应完全相同。对照实验中，能达到实验目的是实验组，另一组为对照组。本题主要考察学生设计对照实验的能力。答案：（1）适宜的温度 ，乙，甲（2）胚已损坏或死亡（3）设置丙丁两组实验，丙组放在潮湿的环境中，丁组放在干燥的环境中，温度都是23，空气都是充足。考点三：绿色植物的生活需要水和无机盐例1、下图所示，植物吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）解析：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，增加吸水的面积。例2、不属于蒸腾作用应用的是（ ）A.阴天傍晚移栽植物B.移栽植物去掉部分枝叶C.移栽植物进行遮阴D.夏天早晚给植物浇水解析：移

7、栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。例3、做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为（ ）A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力C.叶呼吸作用释放能量是茎吸收运输水、无机盐的动力D茎细胞所需的有机物由叶片供给例4、下列哪种物质不会从气孔进出?( )A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐考点四：绿色植物的光合作用和呼吸作用例1、5、将生长

8、旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理。这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )解析：二氧化碳是光合作用的原料，煮沸过的自来水，水中缺少二氧化碳，叶片小块不能进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行光合作用，不能生成氧气。本题考察学生对光合作用条件和原料的掌握。例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（ ）A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存解析：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得

9、不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）A.蒸腾作用、蒸腾作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸腾作用、呼吸作用D.光合作用呼吸作用解析：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。例4、下列有关说法，正确的是（ ）A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳 D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气解析：呼吸作用是生物的共同特征，人和植

10、物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）A.和 B.和 C.和 D.和 解析：在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为。例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ）A.中耕松土、及时排涝B.粮食晒干后储C.冰箱贮存蔬菜保鲜D.温室栽培植物夜间适当降温解析：蔬菜保鲜和储存粮食是想办

11、法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。预测题：1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）2.某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可得出结论是（ ）A.光合作用必须在光下B.叶子进行了光合作用 C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，无结论3、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？（ ）A日温26，夜温15 B.

12、昼夜恒温在26 C.日温15, 夜温26 D.昼夜恒温在154、水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）A.植物的蒸腾作用太强 B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降 D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收5、右图中的装置处于阳光下：（1）此实验研究的是光合作用需要 。（2）实验中用浓NaOH溶液的目的是 ，用石灰水的目的是 。（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株 目的是 。（4）此实验是对照实验吗？ 。请指出实验中的对照物 。6、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：(1) 在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使

13、叶片内的_(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_加热，使_溶解在酒精中。(3)实验中滴碘液不变蓝的是( )。 A.I叶覆盖铝箔部分 B.叶绿色部分 C.叶 D.I叶未覆盖铝箔的部分E.叶白斑部分(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是( )，原料是（ ）A、光 B、适宜的温度 C、二氧化碳 D、水 E、氧 F、叶绿体动物的运动和行为考点一：动物的类群腔肠软体节肢动物代表，鱼类鸟类特征例1.鸟的身体里有发达的气囊，下列哪项不是气囊适应飞行生活的特点？（）A 散热 B降低身体的比重C增加每次呼吸的气体交换量 D进行体内气体交换解析：鸟类飞行时特有的呼吸方式是双重呼吸

14、，由于气囊的存在，一次呼吸过程中，气体两次经过肺，在肺中两次进行气体交换，气囊在整个呼吸过程中，起到了暂时贮存空气的作用。方法归纳：鸟类适应空中飞行生活的特点体现在三个方面：阻力：身体呈流线型。重力：骨薄、长骨中空、直肠短、无膀胱等。动力：翼的形状及空气在两翼上的流动方式，强大的消化能力、完善的循环和呼吸以及发达的肌肉。考点二：动物的运动例1.下列有关人体运动的说法，正确的是（）A骨是运动的支点 B.骨骼肌收缩为运动提供动力C一个动作可以由一块骨骼肌独立完成 D.用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张解析：此题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节

15、起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成例2.骨的位置发生变化而产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠（）A关节的变化B关节的牵拉C骨骼肌的牵拉D躯体位置的变化考点三：动物的行为例1.下列动物的行为，属于学习行为的是（）A菜青虫取食十字花科植物叶片B失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫C黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉D刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶解析：先天性行为是动物的本能，在先天性行为的基础上建立的新的行为活动为后天性行为例2.汉高祖刘邦的谋士张良用白糖汁在乌江边写了“项羽死于此”五个大字，然后将大量蚂蚁放于其上。项羽逃至乌江边，误以为天意如此，拔剑自刎张良利用了蚂蚁的（）A学习行为B社会行为C觅食行为D繁殖行为解析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为；社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的