（参考）《粉刷围墙》教学设计

1、粉刷围墙教学说课稿教材及课标分析本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书 数学五年级下册第58- 59页综合应用“粉刷围墙”。教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成粉刷围墙的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定粉刷围墙的方案。第二幅引导学生要完成粉刷围墙的方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资，调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要粉刷围墙的面积，人工工资，和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。要完成本节课的内容，首先教师要明确自己

2、的角色，教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定粉刷围墙的方案，参与学生一起制定粉刷围墙的方案。其次是教师要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标，教学流程，教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。学情分析本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步掌握一些统计的基础上进行的。学生对前面的知识掌握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。本班学生性格活泼、思维敏捷，有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知

3、识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。教学目标1、知识与技能通过这一实践活动，巩固表面积知识，统计知识，培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力。学会用已有的数学知识解决生活和生产中的实际问题，加深对数学知识的理解。2、情感与态度培养学生与他人交流合作的意识，和极积参与的学习态度以及良好的协调能力。3、过程与方法通过实际操作，市场调查，综合分析，形成决策等过程，来完成粉刷围墙的方案设计。教学重点和难点1、巩固有关表面积的知识和统计知识。2、培养收集，整理，分析信息的意识和能力，以及归纳问题的能力。教学准备：课件，（58-59）页的主题图教学过程：一、创设情境，导入新课师：学校的围墙要重

4、新粉刷，正在征集工程方案。今天大家来做一次工程师，设计出合理，有实际效益的方案。（出示课件，主题图图片）师：学校正准备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同学中征集重新粉刷围墙的方案，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？（有）师：同学们的热情真高。大家想一想，我们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？生：要算出粉刷面积有多大？生：算出人工费要多少元钱？生：算出材料费要多少元钱？生：还要算一共要花多少元钱？那么我们开始行动吧.二、实际操作，设计方案师：同学们，通过大家的积极努力，收集到不少有关粉刷围墙的信息，能否和大家交流一下呢？1、粉刷面积计算师：谁能说说怎样计算粉刷面积？2、学生自由发言

5、。生：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。师：同学们测量得到的围墙长和高，大家做记录。生：做记录。师：怎样计算粉刷面积？生：自由说一说师生总结：公式里计算长方体的6个面的表面积，但我们粉刷围墙是四周，所以计算四个面的表面积，去掉上下面的面积。（长×高宽×高）×2让学生算一算墙的面积。（面积是1600平米）2、粉刷围墙人工费。师：粉刷围墙人工费还需要什么信息？学生汇报。师：我也进行了调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。学生独立计算人工费用，再汇报。（1600×5=8000元）3、选择材料及估算材料费用。（1）估算大约需要多少千克涂

6、料。师：据调查，1涂料能刷围墙3.5，我们大约需要买多少涂料呢？师，生：按每千克涂料大约粉刷35平方米计算，计算出1600平方米的围墙大约需要460公斤 (1600÷35460)这是出示：5种环保型外墙涂料价格表。师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？学生介绍涂料。    师：通过这些信息，你还能解决哪些问题？生：每千克涂料多少元。师：这些问题能帮我们选购涂料吗？生：不能。师：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？生：选择涂料时要注意环保问题。生：要注意经济实惠、少花钱多办事。生：除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。如买A种虽便宜，但两年后又要重新粉刷

7、，人工费和材料费加起来，就比其他几种贵多了。同样的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不选B-1。生：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。因为在粉刷的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买一些。4、设计工程方案。师：看来同学们收集了不少信息和数据，为设计好粉刷围墙的方案做了充分的准备。下面我们就以组为单位来设计方案，同学们还有没有什么要提醒大家注意的？还有什么问题要问呢？生：方案怎样写，都写哪些项目或内容。生：注意围墙上的图案设计。师：好了，一切准备就绪，开始设计方案吧！三、小组展示、评价方案师：哪个小组的方案设计好了，请你们把它贴在黑板上，展示一下。让学生进行评选。师：大家都参观了其他

8、小组的方案，你认为哪个组的方案设计得有特色？有什么特色？请自由发言。（教师要引导学生从方案是否合理，是否有实际效益方面的问题发表看法。）师；现在同学们从不同的角度对各组设计出的方案都发表了看法，组内找个时间讨论别人提出的意见是否正确？要不要采纳？怎样修改方案？尽快交上来，看哪个组的方案能中标，到时候我们一起为他们组庆贺。分布围墙工程方案粉刷面积：1600平方米人工费5元/平方米1600×5=8000元材料费：B-2 每桶20公斤 价格440元 用期5年440×（1600÷35÷20）=10000(元)合计;800010000=18000(元)别附：围墙装饰花边图案（略）五、全课总结让学生谈谈对本节课的收获和体会。师生：本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。生活中的数学也需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。这也正是数学对于生活的意义所在。当堂训练同学们现在利用所学的知识来做作业好吗？1、一只无盖的长方形鱼缸，长04米，深03米，宽025.这鱼缸至少用多少平方米？作业：做一个容积是36L的油桶，已知油桶的长是4分米，宽是3分米。这个油桶的高是多少？板书设计分布围墙工程方案粉刷面积：1600平方米人工费5元/平方米1600×5=8000元材料费