上海市普陀区项目组第一期简报

1、“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第1期）上海市普陀区项目组 2015 年10月15日一、 了解国培，学习国培 9月23日-25日，我区项目组、区域骨干教师、项目校校（园）长等34人赴北京参加了“国培计划（2015）”-示范性网络研修和校本研修整合培训项目骨干培训者研修班的学习。本次培训虽然时间紧，但内容充实，形式多样，学习期间，大家认真听取报告、讲座，参与平台体验，积极投入论坛交流，鉴于培训期间的表现，我区多名老师被主办方授予荣誉志愿者。通过三天的课程学习和活动，大家收获颇多，了解了如何聚焦学习难点，学会了多方位确定学科重点的新思路，多视角诊断学

2、习难点的新方法，以及借助信息技术解决难点的设计，这将为项目的全面实施，提供了良好的开端。在此感谢中国教师研修网的专家们让我们-“了解国培，学习国培”。二、 携手国培，开启国培 2015年9月9日上午，普陀区基础教育校长、教师网络与校本整合培训项目的调研对接工作会议在上海市普陀区教育学院新技术体验中心举行。中国教师研修网项目团队，以及上海市教委人事处、上海市师资培训中心和普陀区教育学院的代表共同出席了会议。会议上，中国教师研修网研究院宋冬生院长提纲挈领的就研究项目实施方案及思路作了介绍；普陀区项目组就相关情况向各位专家作了介绍。在此基础上，与会专家进行了沟通和交流，并对我区的实施方案提出了建设性

3、的建议。尤其是该项目特聘专家顾志跃院长对我区如何具体实施和落实该项目，指明了方向。普陀区教育学院杨杰院长，就各位专家对项目实施出谋划策，提出的宝贵建议表示了感谢，同时也表示在各位专家的指导下，我们会扎扎实实开展研究，力争取得新成果。“网络研修和校本研修整合培训的这种混合培训”作为一种新兴的培训模式，对于它的管理我们还需在实际的管理过程中，不断探索、不断总结，逐步积累管理经验，从而提高培训效益和质量。同时，感谢中国教师研修网专家的引领，研修小研们的大力支持。正如宋冬生院长所说：“我们有缘携手国培计划”，那我们的回答是：不辱使命！ 9月17日上午，我区项目组团队与中国教师研修网项目团队，通过视频会

4、议就项目实施的相关问题进行了交流和讨论。之后，区项目组召开了项目校的校(园)长工作会议,明确了项目校借助中国教师研修网，开展校本研修和网络研修进行有机整合培训，共同参与项目实施与推进的要求。 9月29日下午，区域项目管理人员第一时间观看了“国培计划(2015)”联合开班仪式的直播视频。同时，借助移动平台手机微信群将组织观看“联合开班仪式”的要求下发至各项目校。各项目校也将在此基础上，召开学校项目启动会，解读校本研修方案，确定教师学习要求，明确研修任务。 10月13日下午和10月16日上午，区域项目组组织力量分别对项目校的校级管理员、学科工作坊坊主开展了区域二次培训。 二次培训主要内容有：“普陀

5、区实施方案”解读、实务培训（管理员的职责、坊主的使命、平台体验），以及坊主项目实施案例示范等。 该国培项目将历时一年，我们将与中国教师研修网项目团队紧密合作，发挥好区域三支队伍的作用-骨干培训者团队、校(园)长团队和校级管理员团队，各司其职，分工合作，定期开展现场交流、分享经验和成果展示，建立学习共同体，共同“携手国培，开启国培”。三、 方案引领，实施国培我区有 24所中小学（11所）、幼儿园（13所）参加了该项目，对项目实施组合管理（区域项目组和项目校共同管理）策略，统一协调，各司其职，以确保项目有序顺利进行。首先，我们在充分理解、明确项目组专家提供的建议方案，充分利用好骨干教师集中培训提供

6、的资源和信息的基础上，对区域实施方案进行完善和调整。尤其是在区域实施方案中明确项目运作实施阶段-集中培训、启动阶段、调研阶段、实施阶段、总结评价阶段实施的具体时间节点和完成的主要工作任务，以及各角色的职责等。其次，对实施过程中相关工作的操作提出了统一的规范和要求，如：制订了普陀区“国培计划2015”中小学校级管理员工作要求、普陀区“国培计划2015”学科工作坊工作要求，规范了普陀区*学校项目管理者研修工作计划、普陀区*学科坊主区域研修修指导计划表和研讨活动记录表、普陀区*学科工作坊单元教学重难点分析研讨活动，“工作简报”等格式要求，以便区域项目组实施统一管理。第三，对项目保障措施明确了具体的做法， 区项目组将通过“区域项目实施方案”和“校本研修计划”、“工作坊研修计划”，对项目校的研修过程实施跟踪；借助中国教师研修