概念整合视域下罗伯特·弗罗斯特诗歌研究

1、概念整合视域下罗伯特弗罗斯特诗歌研究摘要：罗伯特弗罗斯特RobertFrost，18741963以“树木为意向所创作的诗歌风格多变，灵动活泼，看似简单，实那么复杂。概念整合网络因其強大的解释力以及独特的认知方式在语言学领域有着强有力的生命力，本文运用概念整合网络分析罗伯特弗罗斯特诗歌，将其诗歌的复杂性简单化，运用心智空间，佐以图表将弗罗斯特诗歌的动态认知过程完整地呈现出来。关键词：概念整合网络罗伯特弗罗斯特树罗伯特弗罗斯特以“树木为意向所创作的诗歌风格多变，灵动活泼，看似简单，实那么复杂。概念整合网络因其强大的解释力以及独特的认知方式在语言学领域有着强有力的生命力，本文运用概念整合网络分析罗伯

2、特弗罗斯特诗歌，将其诗歌的复杂性简单化，运用心智空间，佐以图表将弗罗斯特诗歌的动态认知过程完整地呈现出来。一.概念整合理论简述1985年GillesFauconnier首次提出了心智空间MentalSpace这一概念Fauconnier：1985，认为心智空间是为了到达局部理解与行动目的所构建的概念包conceptualpackageFauconnier1998：252。心智空间的提出被认为是认知语言学领域新的里程碑，是认知语言学和方法论的一场大革命王正元：2021。1997年，GillesFauconnier和MarkTurner在心智空间的根底之上提出了概念整合理论ConceptualIn

3、tegrationTheory。概念整合网络是概念整合理论的核心局部，通常包含四个心智空间如图1.1所示：输入空间IInputSpaceI，输入空间IIInputSpaceII，类属空间GenericSpace和合成空间BlendingSpace。在语言认知过程当中，两个输入空间共同的局部被投射到类属空间，同时认知主体通过选择性投射seleciveprojection将两个输入空间元素和框架投射到合成空间以供认知主体完成在线意义建构。在此过程中，四个心智空间完成跨空间映射cross-mapping。整个认知过程通过组合Composition，完善Completion，精细化Elaboratio

4、n完成认知结果，形成合成空间BlendedSpace，当认知主体需要时也会相应地出现新创结构EmergentSpace，从而进一步地完善认知过程。二.罗伯特弗罗斯特的诗歌特征简述罗伯特弗罗斯特的诗歌研究一直是当代国内外文学研究的热点。美国著名的评论家JosephBrodsky曾这样评价罗伯特弗罗斯特的诗歌：看似简单，实那么复杂seeminglysimple，complicatedindeed。同时期的评论家ChristopherBeach更是直接指出弗罗斯特诗歌措辞特征：简单词，口语化Beach：2021。由此可见，罗伯特弗罗斯特所创作的诗歌采用简单易懂的词汇揭示复杂深远的思想主题，具有“言简

5、意深的典型特征。三.罗伯特弗罗斯特诗歌的概念整合分析以“树为例在罗伯特弗罗斯特所创作的诗歌中，“树是反复出现的意象，但其文化蕴涵在不同的诗歌中却有很大差异。“树在罗伯特弗罗斯特所创作的诗歌中可以是?进入自我?中“大自然的威力，也可以是?雪夜林间驻足?中“可怕的死亡，更可以是?未选择的路?中作者意有所指的“未知命运。本文选择罗伯特弗罗斯特诗歌中最容易被人们忽略的两首?春天里的祈祷?节选，?进入自我?作为研究对象，运用概念整合网络，利用心智空间理论将诗人内心深刻复杂，矛盾繁复的思想情感以及认知过程直观形象地呈现出来。APrayerinSpringOh，giveuspleasureintheorch

6、ardwhite，Likenothingelsebyday，likeghostsbynight;Andmakeushappyinthehappybees，Theswarmdilatingroundtheperfecttrees这首诗开篇看似晴朗明快，风格似乎简单自由。通过对大自然美丽风景的生动刻画，给读者一种置身于大自然，心灵与田园风光融为一体的错觉：果园里阵阵果香沁人心脾，小蜜蜂们兴高采烈飞舞采蜜。可是透过美好的自然风光，诗人真正想表达的却是他丰富深远的内心世界。诗人借物喻人，认为不辞辛苦辛勤劳作的小蜜蜂就是他个人的真实写照，他像小蜜蜂一样兢兢业业，勤勤恳恳地生活，承担着个人角色的各种责任，

7、最终找到属于自己的精神乐园。诗歌中的“perfecttrees喻指着诗人最终的“心灵港湾theeventualharborofthepoet。在这首诗中，“勤劳的小蜜蜂happybees代表着无数像诗人一样的努力生活“勤劳努力的人们industriousandhard-workingpeople。在认知过程中，以“happybees和“poethimself为核心构成了整合网络中的两个输入空间，两个输入空间的共同结构和因素形成了类属空间，输入空间也再次通过类属空间加以联结。在合成过程中，两个输入空间的共同框架和结构：即agent行为主体，action主体行为，place行为地点，直接投射到合成

8、空间，而输入空间那么通过选择性映射selectivemapping投射到合成空间，构成合成空间中认知过程的重要元素。整个认知过程通过以下三个步骤：整合要素组合composition，整合过程的完善completion以及整合结果的精细化elaboration，通过动态认知过程和在线意义建构，最终形成新创结构emergentstructure。这首诗的整合过程如下表所示：诗人在诗集中大量提到“树的意象，很多情况下是想通过微妙婉约的方式探索内心世界，其中?进入自我?INTOMYOWN也是诗人内心世界的典型缩影。Oneofmywishesisthatthosedarktrees，Solodandfi

9、rmtheyscarcelyshowthebreeze，Werenot，astwere，themerestmaskofgloom，Butstretchedawayuntotheedgeofdoom.IshouldnotbewithheldbutthatsomedayIntotheirvastnessIshouldstealaway，Fearlessofeverfindingopenland，Orhighwaywhertheslowwheelpoursthesand.IdonotseewhyIshouldeerturnback，Orthoseshouldnotsetforthuponmytrac

10、kToovertakeme，whoshouldmissmehereAndlongtoknowifstillIheldthemdear.Theywouldnotfindmechangedfromhimtheyknew-onlymoresureofallIthoughtwastrue.這首诗是诗集?少年的意志?ABoysWill的开篇之作，由此可见这首诗的在世人心中的地位。Maxson更是直指?进入自我?是“叛逆诗人创作的叛逆诗歌H.A.Maxson，2021：23。而事实上，诗人在创作这首诗歌时，被庞德定义为“意象派诗人，诗人不愿参加各种学派，卷入文学界的名利场，便以此诗说明心迹。在诗中，我们可

11、以看到诗人一心向往着大自然的广袤清新，诗意田园，“进入自我指的是“进入大自然。“Fearlessofeverfindingopenland，Orhighwaywhertheslowwheelpoursthesand.诗歌中“开阔地带openland和“大路highway是一个类比，代表两种截然不同的生活状态。前者代表“无人，无物，无生命的强烈孤独感，后者那么代表生活的熙熙攘攘：人来人往，时刻不闲。面对这两种生活状态也喻指当时文学界多种不同流派，诗人却选择了广袤大地intothevastness，他唯一的渴望只有“那一片树林thosedarktrees，而诗歌中的“vastness和“darkt

12、rees都象征着“大自然，这也同时象征着诗人不随大流的决心。而大自然的强大威力使之密不透风scarcelytoshowthebreeze，给诗人建立了一片安居之所。也正是这股强大的自然力量，给诗人以强烈的平安感，让诗人面对孤独毫无畏惧，也从未随波逐流。最后诗人重申自己行为的正确性和坚决性。这也说明诗人已经下定决心：无论外界如何选择，自己将深入大自然，与大自然融为一体。诗歌中，两个行为主体分别为“黑树林darktrees和“大自然nature，并以此为两个输入空间开始认知整合过程。两个输入空间中的核心要素，比方“大自然nature和大自然的强大力量naturesmightypower，“风win

13、d和“自然元素biologicalelements都投射到输入空间I，而像“黑树林darktrees和“强烈的孤独感firmandlodattitude以及“风breeze被相应地投射到输入空间II。类属空间是由一个抽象的结构框架构成，主要包含两个要素：行为主体agent和典型特征characteristics，同时也完成了认知过程的第一阶段：整合要素的组合composition。随着整合要素的出现，输入空间的相关元素通过选择性映射selectivemapping投射到合成空间，并且开始进行整合网络认知过程的第二阶段：整合过程的完善。认知过程完善过程结束之后进入整合结果精细化elaborati

14、on阶段。在此过程中，“黑树林blacktrees和“大自然nature作为行为主体被投射到合成空间，“强烈的孤独感firmandlodattitude和“大自然的强大威力themightypowerofnature，“围绕黑树林的风breezearoundthedarktrees和“现实困境difficultiesinreality等都相对应地投射到合成空间以完成整合网络认知过程的最后一个阶段。在最后一个阶段的认知过程中，结合文化背景和文化认知模式，新创结构也随之出现。整首诗的认知过程，整合过程如下图所示：四.结语罗伯特弗罗斯特的诗歌形式简单，蕴涵复杂，其中，以“树为意象的诗歌尤是如此。概念

15、整合网络由于在线意义建构，动态认知过程而具有强大的解释力。运用概念整合网络分析此类诗歌可以说是恰到好处。在研究过程中，我们也不难发现，诗歌越复杂，主体的认知过程也越复杂，但是不管多么复杂的认知过程，一定会经历三个认知阶段：整合要素的组合，整合过程的完善以及整合结果的精细化。参考文献【1】Beach，C.TheCambridgeIntroductiontoTwentieth-CenturyAmericanPoetryM.Cambridge：CambridgeUniversityPress【2】Fauconnier，G.MentalSpaces：AspectsofMeaningConstructioninNaturalLanguageM.Cambridge：theMassachusettsInstituteofTechnologyPress，1985.【3】Fauconnier，GandM.Turner.ConceptualIntegrationNetworksA.New